雷慧敏

【內容摘要】數(shù)學作為一門基礎性的工具學科，一直備受各界的重視。新課改下，高中數(shù)學改變了以往傳統(tǒng)的應試教育模式，呈現(xiàn)出一個嶄新的面貌，包括開放的獨立數(shù)學課堂，課后習題自主探索，輕松愉快的學習交流。新課程改革教育理念帶來了豐碩的研究成果，但全面實施新課程改革素質教育還任重道遠。因此，本文從高中數(shù)學教學存在的不足入手，提出改進高中數(shù)學教學的方法，希望能引導高中數(shù)學教師的創(chuàng)造性地擴大新課改實施的范圍，以提高數(shù)學教學的整體素質。

【關鍵詞】新課程 高中數(shù)學 教學方法

一、數(shù)學教學過程中隱藏著眾多的問題

1.死記硬背的學習方式，導致了學習能力的下降

傳統(tǒng)教育有著很大的局限性，在傳統(tǒng)教育的影響下，學生已經(jīng)養(yǎng)成的學習方式已經(jīng)形成了被動接受知識的習慣，大部分的學生都不會去主動的解決問題，很少有學生會積極總結適合自己的學習技巧，造成一部分高中數(shù)學學習存在很大問題。如他們在學習過程中沒有自主的意識，在學習立體幾何的過程中，雖然只是記住了公式定理，但是他們沒有從根本上解決想象能力的問題，這也導致了學生學習的知識并不扎實，沒有把握住知識的本質，對知識的認識就不可能深刻，那么隨著對知識的不斷拓展，就容易出現(xiàn)知識的混亂。學生的這種心態(tài)可以說對其學習發(fā)展非常不利，他們學習很多時候沒有形成理性認識，學習的心態(tài)懵懵懂懂。因此，解決當前的數(shù)學教學現(xiàn)狀至關重要，必須改變當前的教學方式，進而引導學生解決當前死記硬背的教學方式。作為老師，必須培養(yǎng)學生學會學習，引導學生去積極主動的思考，從而提高他們的學習能力，提高分析問題，解決問題的能力。

2.教師備課不充分，重知識的灌輸，少能力的培養(yǎng)

新課程改革中，對教師提出了新的要求，教師應該積極該改變教學方式，創(chuàng)新教學理念，不斷提高教學技能，使學生的自主意識增強，自我學習意識和自主創(chuàng)新精神不斷加強，但是仍然有一部分老師沒有意識到自己的教學方式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，跟不上培養(yǎng)人才的要求，教師積累了多年的教學經(jīng)驗，他們一直以為是對的，甚至認為更新教學觀念就是說說而已，他們認為自己的成績在高考中都是非常優(yōu)秀的，他們帶出了很多優(yōu)秀的高中生，但是他們沒有發(fā)現(xiàn)對于陳舊的教學方法，會對學生以后的大學學習，甚至一生的成長都是有弊端的。即使一個人的想法一夜之間也不可能改變，我們不能忽視傳統(tǒng)的實質性成果的教學理念，但是我們必須看到當下部分老師存在的問題，并是他們不斷更新自己的觀念，以適應新的教學形勢的要求。

二、教授高中數(shù)學的具體方法

1.運用多媒體等手段提高學習效率

只有適應時代的發(fā)展，才能在新時期把教學成績提上來，因此必須引進科技的手段，如使用多媒體設備等，這樣既可以提高課堂的教學效率，還可以增加學生學習的趣味性，達到對學生人格塑造的目的，可以說是一舉兩得。隨著多媒體技術的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大家日常生活中不可缺少的一部分，在數(shù)學教學中也可以適當運用，很多學校采用了多媒體教學的方法，增加了學生學習的趣味性，也提高了學習的效率。因此，多媒體被運河用到教學中，有著重大的意義。如立體幾何教學，在傳統(tǒng)的高中數(shù)學課堂中，教師可以給大家在黑板上畫出一個堅實的幾何形狀，然后讓大家根據(jù)平面幾何把立體幾何的形狀想象出來，這對于一部分學生來說是極其困難的，因為一部分學生的空間想象能力是比較差的，通過計算機塑造出3D圖像能夠讓學生直觀地感受立體幾何，以達到輔助教學的目的。

2.讓自主探索的學習模式進入高中數(shù)學課堂

教師要營造輕松歡快的學習氣氛，同時不斷對學生進行引導，做到啟發(fā)式教學。啟發(fā)式教學有助于提高學生的學習積極性，讓他們自主的去解決學習中遇到的問題，如高中數(shù)學學習過程中，是按照教材的編排，從必修到選修分冊講解，但每一冊之間的內在聯(lián)系學生是很少自己去自己探索的，通過提高學生的學習積極性，讓他們在輕松自主的學習氛圍的影響下，學生會把注意力集中老師講解知識的過程中，跟著老師的思路進行積極的思考，這樣有利學生更好的掌握知識，吸收知識，并將知識內化為自己的知識體系。

3.運用新模式提高學習效率

數(shù)學教學要提高學生解決問題的能力，而不是一味的講授一些死板的知識，這既不利于學生的個人成長，也不利于學生提高對知識的興趣。因此必須積極去創(chuàng)新思維模式，在新的思維模式下，并且在教師的不斷引導下，去提高學生學習的積極性，從而達到數(shù)學學習趣味性的目的，另外，也可以把數(shù)學問題拋給學生，讓他們自主的去思考，不斷提高他們解決問題的能力。

三、構建良好的師生關系

注重學生的個性的發(fā)展，同時要做到尊重學生。注重對學生的心理疏導。例如教師可以用提問的方式，拉近教師和學生的距離。在課堂上提問，與學生溝通，建立溝通方式，這樣可以巧妙地提高課堂的教學效率，這樣然而然地，兩節(jié)課內容的銜接，將會給學生形成整體的概念，激發(fā)學生主動建立知識體系。恰當?shù)奶釂枌τ诶蠋熀蛯W生來說也是非常重要的，因為提問的時機不但可以指導你講課思考，還時時提醒學生集中注意力。

結語

學習數(shù)學的關鍵，不僅要學會基礎知識，還要掌握學習數(shù)學的學習方法。教師運用多媒體設備等提高課堂效率，在開放的學習氣氛中與學生進行交流，并在此前提下建立良好的師生關系，在了解學生的基礎上，培養(yǎng)學生形成良好的思維方式，提高學習的趣味性，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（作者單位：甘肅省卓尼縣柳林中學）