郁肖亞 侯志釗

摘要：本文通過(guò)分析提升河北省大學(xué)生安全防范能力的背景和必要性，結(jié)合河北省高校大學(xué)生安全防范能力實(shí)際現(xiàn)狀，從創(chuàng)新安全教育模式、提升校園安全文化氛圍、加強(qiáng)安全教育制度建設(shè)以及建立教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制四個(gè)方面提出提升河北省高校大學(xué)生安全防范能力的路徑，以期為高校大學(xué)生安全教育、提升安全防范能力作出研究參考。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；安全防范；安全教育；安全文化

隨著我國(guó)高等教育改革的深入推進(jìn)，高校大學(xué)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)和人才結(jié)構(gòu)有一定提升。但近些年來(lái)大學(xué)生安全問(wèn)題頻發(fā)，大學(xué)生被騙、校園傳銷、火災(zāi)溺水、出游失聯(lián)甚至兇殺事件頻發(fā)，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。高校對(duì)外開(kāi)放程度逐漸提高，傳銷、詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺騙等經(jīng)濟(jì)犯罪活動(dòng)也一定程度上滲透到高校校園中，這些犯罪活動(dòng)極具隱蔽性和迷惑性，已成為危害在校學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全的突出問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)日益復(fù)雜，而大學(xué)生安全防范能力并沒(méi)有相應(yīng)的提高，高校大學(xué)生安全已經(jīng)演變?yōu)樯鐣?huì)焦點(diǎn)。高校大學(xué)生是落實(shí)國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的主體，學(xué)校是人才培養(yǎng)的場(chǎng)所，學(xué)生身心素質(zhì)及個(gè)體安全決定著國(guó)家的未來(lái)建設(shè)。河北省普通高等學(xué)校有百余所，為高校大學(xué)生安全防范能力提升提供多元應(yīng)對(duì)之策，有效強(qiáng)化安全教育的實(shí)效性。

1 創(chuàng)新高校安全教育模式

傳統(tǒng)的知識(shí)講座模式占據(jù)大學(xué)生安全教育主流，流于形式，對(duì)大學(xué)生安全防范意識(shí)教育的提升作用并不顯著，因此要大力創(chuàng)新大學(xué)生安全教育形式，高校在開(kāi)展安全防范意識(shí)教育時(shí)，不妨采取豐富多樣的教育形式，拓寬教育路徑，如：開(kāi)展問(wèn)答競(jìng)賽，頒發(fā)一定獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)，激勵(lì)大學(xué)生對(duì)安全知識(shí)學(xué)習(xí)興趣；進(jìn)行參觀游覽，在參觀游覽中講授安全知識(shí)，活學(xué)活用等。高校也需要重新審視其安全教育的內(nèi)容，對(duì)于心理輔導(dǎo)、消防演練、防盜防騙防騷擾知識(shí)等方面應(yīng)該加大宣傳教育力度；適當(dāng)補(bǔ)人大學(xué)生心理健康內(nèi)容，注重保護(hù)隱私，使其敢于尋求幫助并能得到有效救助；邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行消防演練和安全演講；創(chuàng)新防盜防騙防騷擾知識(shí)的講授形式。此外，要著力提高安全教育工作者的教學(xué)水平和素質(zhì)，其直接影響到大學(xué)生安全防范意識(shí)教育的實(shí)效性和可持續(xù)性。

2 提升校園安全文化氛圍

安全文化是安全的物質(zhì)財(cái)富和安全的精神財(cái)富的總和，校園的安全物質(zhì)財(cái)富可以理解為校園基礎(chǔ)設(shè)施的安全條件和水平，而校園的安全精神財(cái)富可以理解為全校師生員工的整體安全價(jià)值觀水平，是夠足夠重視安全問(wèn)題、有良好的安全意識(shí)和態(tài)度。只有人、物達(dá)到和諧統(tǒng)一的境界，才能創(chuàng)造良好的校園安全文化環(huán)境，形成良好的安全文化氛圍。校園安全文化氛圍的強(qiáng)化可以從以下幾個(gè)方面著手：一是校內(nèi)建筑物隱患排查，比如教室、寢室的電氣設(shè)備定期排查；消防器材及時(shí)更新；安全通道故障排除。二是加強(qiáng)活動(dòng)場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育活動(dòng)器械的建設(shè)等；三是校園安全防控體系的建設(shè)，比如防盜報(bào)警系統(tǒng)，電子監(jiān)控系統(tǒng)等。另外，充分利用各種宣傳渠道，覆蓋學(xué)校的各個(gè)工作崗位，日積月累、潛移默化以觀念影響行為，逐步提高學(xué)生的安全素質(zhì)。

3 加強(qiáng)安全教育制度建設(shè)

法律法規(guī)是引導(dǎo)校園安全教育與管理走向規(guī)范化和正常化的重要依據(jù)，我國(guó)關(guān)于校園安全的法律規(guī)定散見(jiàn)于教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)中，只有制定專門的校園法律法規(guī)，才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)處于轉(zhuǎn)型期、矛盾多發(fā)期的復(fù)雜形勢(shì)，才能使校園安全教育管理工作有法可依、有章可循、有條不紊。為了有效打擊防范各種危害大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和秩序的違法犯罪活動(dòng)，，創(chuàng)造安定有序、和諧平靜的校園環(huán)境，必須盡快制定專門的校園安全法，使校園安全教育管理工作有法可依，走上依法治校的法治軌道。同時(shí)，高校在完善安全責(zé)任制度的建設(shè)過(guò)程中要堅(jiān)持屬地管理原則，安全教育管理工作應(yīng)當(dāng)由高校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)共同負(fù)責(zé)；堅(jiān)持校地共建原則，加強(qiáng)校園安全教育管理工作，落實(shí)層級(jí)責(zé)任制度；堅(jiān)持誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，高校各個(gè)有關(guān)部門要相互協(xié)調(diào)、密切配合、齊抓共管。

4 建立家庭、高校、社會(huì)“三位一體”的教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制

建立家庭與高校的教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有效的溝通是合作的基礎(chǔ)，因此，高校應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)電話、視頻、郵件等形式共同搭建互動(dòng)平臺(tái)，建立家庭學(xué)校長(zhǎng)效溝通機(jī)制，以便于高校和家庭同步掌握大學(xué)生的安全情況、思想走向和生活狀態(tài)。建立家庭與社會(huì)的教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，社會(huì)應(yīng)該注重對(duì)于家庭環(huán)境的培養(yǎng)，引導(dǎo)家庭成員自覺(jué)形成良好的家庭氛圍，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，社區(qū)和家庭的聯(lián)動(dòng)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，各社區(qū)要充分意識(shí)到信息交流的重要性，定期組織家長(zhǎng)交流會(huì)。建立高校與社會(huì)的教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，高校應(yīng)充分利用自己與大學(xué)生緊密聯(lián)系的有益平臺(tái)，通過(guò)與社會(huì)上各相關(guān)部門的聯(lián)合，建立高效的安全聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制，與大學(xué)生安全教育相關(guān)的社會(huì)部門主要有公安機(jī)關(guān)、消防部門、交通部門等。

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