鄧妍

【摘 要】隨著經(jīng)濟社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)對高技能應(yīng)用型人才的需求日益增長，大學(xué)教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。文章立足信息時代飛速發(fā)展大背景，對利用微信對大學(xué)英語教學(xué)進行改革進行研究。

【關(guān)鍵詞】微信；大學(xué)英語教學(xué)；改革構(gòu)想

伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)有的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)理念已經(jīng)出現(xiàn)明顯的滯后，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生的就業(yè)對口率逐年下降，改革勢在必行。以微信為載體形成的移動學(xué)習(xí)平臺，符合大學(xué)生自主、靈活等個性化學(xué)習(xí)需求，促使該種學(xué)習(xí)平臺在大學(xué)生群體中應(yīng)用較為頻繁，為大學(xué)英語教學(xué)提供了有效的學(xué)習(xí)途徑。

一、微信自身的特點

微信是使用網(wǎng)絡(luò)軟件中的子系統(tǒng)進行安裝出來的系統(tǒng)，微信系統(tǒng)的特點是簡單方便，能夠應(yīng)用到教育和生活的各個方面，可在微信平臺中了解到國家政策或法律法規(guī)等信息，也給工作帶來了方便，比如，銷售就可以通過微信附近的人來推銷自己的產(chǎn)品，再也不用挨家挨戶地推銷了，節(jié)省了工作的時間和員工的出行費用，還可以傳輸工作文件，不用費時費力的送文件，這即保證了工作效率，也提高了文件的安全性。自從人們認(rèn)可了微信平臺后生活變得更加便利，微信可以與遠方的進行家人實時溝通，使親人之間更加親密。同時交友也更加的廣泛了，在微信中可以認(rèn)識各地的朋友擴大朋友圈，自從實施了網(wǎng)絡(luò)軟件平臺，給人們帶來了溫暖和希望。微信的普及，證明微信平臺已經(jīng)得到人們的認(rèn)可。微信平臺得到了很好的發(fā)展。

二、利用微信對大學(xué)英語教學(xué)進行改革的可行性分析

雖然信息技術(shù)已經(jīng)滲入到社會的各個方面，教學(xué)領(lǐng)域也不例外。在大學(xué)院校的課堂上，教師基本上是在使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，比以前的一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式有所改進。但是，這也僅僅教學(xué)手段表面的變化，教師僅僅是節(jié)約了板書的時間，這與教學(xué)改革的目標(biāo)還相差很大。必須從根本意義上用“活”教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式和方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、調(diào)動學(xué)生的積極，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

要實現(xiàn)線上與線下教學(xué)的結(jié)合，必須借助一定的網(wǎng)絡(luò)平臺。國內(nèi)有些高校通過購買或自行開發(fā)的形式使用專用性較強的平臺，這種做法的優(yōu)點很明顯，即規(guī)范性和系統(tǒng)性。但其缺點也是顯而易見的，一是技術(shù)含量較高，通用性不強。這是由于量身定做的平臺功能往往多而全，針對性較強，但對于教師和學(xué)生而言則是十分陌生的，必須花較長的時間來學(xué)習(xí)和熟悉；二是開放程度較差。出于版權(quán)的問題，專用平臺都需要獲得授權(quán)注冊賬號進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后賬號自動被注銷。這種形式限制了學(xué)生與其他沒有權(quán)限的人的交流，不利于持續(xù)性學(xué)習(xí)。微信作為免費的社交軟件，使用頻率高，技術(shù)難度低，可以滿足大學(xué)英語學(xué)習(xí)的功能需求。

以互聯(lián)網(wǎng)為依托的微信移動學(xué)習(xí)平臺在瀏覽過程中會消耗一定流量，尤其是內(nèi)含圖片、視頻的資訊會消耗更多流量費用，徒增大學(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)。微信移動學(xué)習(xí)平臺頻繁推送廣告影響學(xué)生學(xué)習(xí)成效外，手機、平板電腦等支持微信軟件使用的電子設(shè)備中含有許多娛樂性較強的軟件，具有極大誘惑力，使大學(xué)生無法專注瀏覽學(xué)習(xí)資訊，并會在休閑娛樂類軟件上耗費大量時間，無法有效達成自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。微信移動學(xué)習(xí)平臺通常無記憶儲存、標(biāo)記等功能，尤其是公開課類學(xué)習(xí)資訊，更無法依據(jù)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求隨意標(biāo)記，使學(xué)習(xí)資訊瀏覽多呈一過性，降低大學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。在英語教學(xué)中可以融入一些流行音樂引起學(xué)生對英語的興趣，使教學(xué)更有吸引力，在放松的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要具有吸引性和廣泛性，要加入一些比較有趣的詞匯，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中緩和自己的心情，增加學(xué)生的知識范圍。在教學(xué)中獲得樂趣。擴展自己的詞匯量。提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。

三、利用微信對大學(xué)英語教學(xué)改革措施

（一）優(yōu)化配置網(wǎng)絡(luò)資源

在硬件方面高校需加強網(wǎng)絡(luò)體系基礎(chǔ)建設(shè)工作，確保大學(xué)校園每個角落均可覆蓋4G或無線網(wǎng)絡(luò)，滿足大學(xué)生移動學(xué)習(xí)需求，降低微信移動學(xué)習(xí)平臺使用費用。在軟件方面微信移動學(xué)習(xí)平臺需持續(xù)探尋學(xué)生學(xué)習(xí)需求與該平臺推送資訊之間的契合點，深度發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，豐富微信移動學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高微信移動學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)類資訊推送質(zhì)量，使其始終符合大學(xué)生學(xué)習(xí)需求，保持極高關(guān)注熱度，引導(dǎo)大學(xué)生積極主動展開自主學(xué)習(xí)。

（二）找準(zhǔn)清晰的定位

在微信平臺的設(shè)計和應(yīng)用中，定位是一個需要考慮的核心問題。微信究其本質(zhì)仍然只是一種線上通信渠道，筆者根據(jù)自身實際情況以及學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的問題將其具體定位為：對課堂學(xué)習(xí)的補充、支持利用碎片化時間來學(xué)習(xí)的需求、對在校大學(xué)生平時的大學(xué)英語學(xué)習(xí)的支持、大學(xué)英語課后考前的復(fù)習(xí)、校園英語活動開展實時報道等。

（三）促進學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)

微信平臺最主要的教學(xué)方式是課前的教學(xué)準(zhǔn)備、中間的教課實施方法、課后的輔導(dǎo)關(guān)于課堂的相關(guān)知識，在課前要了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的進度，找到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，根據(jù)學(xué)生自身的情況來制定課程內(nèi)容，中間的講課內(nèi)容要有新穎性，不能持有傳統(tǒng)教學(xué)的觀點，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，具有吸引力，能吸引到學(xué)生們的注意力，發(fā)揮出學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生了解教學(xué)的目標(biāo)，理解教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。而課后的指導(dǎo)是根據(jù)不同的教學(xué)問題進行詳細的解答，讓學(xué)生真正的了解課堂中的知識。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣在微信平臺上進行溝通，進行自主學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

要從根本上推進大學(xué)教學(xué)的改革，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，必須探索新的教學(xué)模式和手段。微信作為時下流行的社交軟件受到大學(xué)生青睞，為使大學(xué)生移動學(xué)習(xí)行為更加科學(xué)高效，信息技術(shù)的發(fā)展和其自身的特點決定了它具有一定的可行性，符合時代的特征，利于大學(xué)英語教學(xué)改革的不斷發(fā)展與完善。

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