張灜釗

【摘 要】在當前全面建成小康社會的決勝階段和改革的深水區(qū)時期，社會思潮多元化和人生價值觀多元化，學生思想政治教育與未來職業(yè)規(guī)劃的關系意義凸顯重要。面對學生就業(yè)出現(xiàn)的種種問題，在明確學生思想政治教育能夠提升個體素質、促進學業(yè)，有利于學校和學生的長遠發(fā)展，二者之間互相契合具有積極意義。

【關鍵詞】思想政治教育；職業(yè)規(guī)劃；學生；價值觀

隨著當前全面建成小康社會的決勝階段和改革的深水區(qū)時期，社會思潮的多元，學生的人生價值觀也呈現(xiàn)多元。學生為自己多元化的發(fā)展具有不確定性，大學生職業(yè)規(guī)劃難成為普遍。在職業(yè)規(guī)劃上，學生缺乏方向和方案，同時表現(xiàn)出來的缺乏誠信意識、擔當意識、甚至是法律意識。要想緩解大學生職業(yè)規(guī)劃的根源，高校重視思想政治教育在大學生就業(yè)規(guī)劃中扮演重要的角色，明確思想政治教育特色，在實現(xiàn)學生的職業(yè)規(guī)劃過程有著重要意義，二者之間有緊密聯(lián)系，思想是實踐的指揮，從思想上著手是當前局勢發(fā)展的必由之路。思想宏觀上把握，從微觀上切入，心理等方面的指導，使大學生樹立正確的道德意，從而以引導學生正確看待就業(yè)問題。

一、職業(yè)規(guī)劃的意義

（一）職業(yè)規(guī)劃能幫助學生了解職業(yè)發(fā)展和就業(yè)規(guī)劃。大學生只有從多方面全面系統(tǒng)地了解社會就業(yè)是否和自身的興趣愛好、職業(yè)發(fā)展、人生規(guī)劃相符合。盡早準備，把握先機，青年大學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時充滿熱情，積極主動、富有創(chuàng)造性地去實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃。準備得越早、越充分，成功的概率就越大。同時及早彌補自身各項素質的不足，盡快適應社會需要、企業(yè)需要，加強職業(yè)能力提高，為就業(yè)打下基礎，獲得社會的認可，實現(xiàn)自我發(fā)展。

（二）職業(yè)規(guī)劃培訓幫助大學生順利成才。擇業(yè)是人生的關鍵問題，為學生的職業(yè)規(guī)劃做準備，關乎著一個人一生的發(fā)展。沒有規(guī)劃的人生的盲目的，一些大學生沒有認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，有的學生盲目樂觀，有的學生就業(yè)是迷茫的。因此，適時的進行就業(yè)指導規(guī)劃，避免了學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)害怕就業(yè)，一些學生將職業(yè)規(guī)劃等同于找工作、做作簡歷，在求職程中走彎路，四處碰壁，頻繁更換工作，都與缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關。

（三）就業(yè)指導規(guī)劃，幫助社會合理配置資源。我國近幾年一直為了激發(fā)大學生的潛能，改變大學生就業(yè)觀念的偏差而進行努力。同時，我國出現(xiàn)的人力資源供需不平衡的矛盾，一些企業(yè)招不到具有專業(yè)技能的職員，而一些大學生有扎實的理論卻一直招不到合適的工作。所以，加強對學生的思想政治教育、實習培訓、禮儀訓練、職業(yè)道德培讓學生在就業(yè)指導的氛圍下積極參到自我規(guī)劃和自我和用人單位有機結合，實現(xiàn)人才信息共享。職業(yè)規(guī)劃培訓貫穿整個教學過程。職業(yè)規(guī)劃是具有連續(xù)性，對學生作出職業(yè)規(guī)劃。心理疏導以正確樹立就業(yè)思想，改善學生不自信心理。因此，職業(yè)規(guī)劃需要連續(xù)的對自身認知做出評價。當代大學生就業(yè)不僅需要扎實的專業(yè)技能，也需要學生具備處理人際關系、獲取信息、創(chuàng)新能力、愛崗敬業(yè)等方面的全面發(fā)展。

二、思想政治教育與大學生職業(yè)規(guī)劃的關系

思想政治教育要以人為本，從個性特點出發(fā)，根據(jù)學生自身特點和能力，激發(fā)學生自身發(fā)展，用一定的思想觀念、政治觀點、道德、潛能，幫助學生制定出科學的就業(yè)發(fā)展計劃，使他們提高綜合素質，最終成為全面發(fā)展的人。教育者與受教育者根據(jù)社會和自身發(fā)展的需要，以正確的思想作為幫助大學生職業(yè)規(guī)劃時的方法，大學生職業(yè)規(guī)劃中也以道德為指導，在促進社會和學校智育發(fā)展的過程中，必然涉及到思想層面的教育。

（一）思想政治教育和大學生職業(yè)規(guī)劃的教育內(nèi)容互補的關系。思想政治教育包括愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育的幾個重要組成部分。概而言之就是價值理念的塑造。大學生職業(yè)規(guī)劃則需要考慮就業(yè)，職業(yè)規(guī)劃也可以稱之為就業(yè)設計，它屬于職業(yè)生涯規(guī)劃。思想政治教育中中幫助學生所樹立的正確的世界觀、人生觀和價值觀是影響大學生就業(yè)的關鍵因素，也是決定大學生能否順利的走向社會，投身社會實踐的基礎和保障。只有具有過硬的思想素質，大學生才能在就業(yè)探索期穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)自己的就業(yè)目標。只有將就業(yè)等社會實踐與思想政治教育等理論培養(yǎng)結合起來，大生才能成為一個全面發(fā)展的人。同時，只有貼近大學生實際情況，滿足大學生個人發(fā)展的思想政治教育才是具有真正生命力的教育。

（二）思想政治教育和大學生就業(yè)規(guī)劃培養(yǎng)目標互享。思想政治教育可以說是一種意識形態(tài)教育，是為了幫助受教育者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)為社會和廣大人民群眾服務，成為全面發(fā)展的建設者和接班人。大學的思想政治教育更是為了幫助學生科學地認識自身和社會，不斷提高自身的綜合素質，從而更好的為社會服務，實現(xiàn)個人的價值。對大學生而言，自踏入大學校門起，就應傾向性有一個客觀、全面的認知，在認知的基礎上拋棄進入大學萬事大吉的觀念，盡早樹立職業(yè)生涯，進行科學合理的就業(yè)規(guī)劃是大學生踏入社會的第一步，是大學生成就職業(yè)理想的前提。建立思想政治教育與大學生就業(yè)規(guī)劃之間的關聯(lián)性，才能更好的發(fā)揮思想政治教育的作用，進而找到思想政治教育與大學生就業(yè)規(guī)劃相契合的途徑。研究二者之間的關系旨在從理論上為大學生就業(yè)規(guī)劃中思想政治教育工作的開展提供參考，從而不斷豐富思想政治教育理論體系，推進大學生就業(yè)規(guī)劃工作的展開。

（三）思想政治教育和大學生就業(yè)規(guī)劃的教育作用互促。思想政治教育通過幫助大學生端正思想動機，明確思想路線，堅定思想信念，使大學生通過不斷的學習提升自身的綜合素質和處事能力。在正確的思想指導下，大學生才會做出符合自身發(fā)展和社會需求的就業(yè)選擇。這也是將思想政治教育與大學生就業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來的意義。而思想政治教育是大學生就業(yè)規(guī)劃科學有效進行的思想基礎，在大學生的就業(yè)規(guī)劃中處于靈魂地位。

（四）總論：當今社會發(fā)展瞬息萬變，對學生順利與社會接軌，迅速適應社會發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時也給思想政治教育工作擺出了新的難題。大學生就業(yè)規(guī)劃為思想政治教育提供了新的載體。思想政治教育不是無土之木，無水之源，它是與社會實踐緊密聯(lián)系的，應該滿足學生的實際需求，對學生真正走入社會發(fā)揮應有的作用。以就業(yè)規(guī)劃為載體，能夠使思想政治教育更好的滿足學生的個體發(fā)展和社會現(xiàn)代化的需要。目前，在大學生就業(yè)問題日益突出的情況下，提高大學生思想政治素質，樹立正確的就業(yè)觀，健全大學生就業(yè)培訓、指導和服務體系，是思想政治教育落實實際功能的需要，也是就業(yè)規(guī)劃科學化人本化的需要。

（五）適時評估與調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃制定職業(yè)生涯規(guī)劃和實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃目標

需要一個長期的過程，絕不會一蹴而就。計劃趕不上變化，職業(yè)生涯規(guī)劃的制定更是如此，它需要根據(jù)實際情況的改變不斷做出評估和調(diào)整。青年大學生屬于思維活躍、特立獨行的特殊群體，他們喜歡接受新思想和新事物，喜歡隨時做出改變。大學生隨著知識的不斷完善，能力的不斷提升，他們對自我的認知和職業(yè)生涯發(fā)展目標的設定，會根據(jù)社會實際情況的變化不斷地做出調(diào)整。所以，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃不是一成不變的，在實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的過程中，它需要在吸取經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷做出評估和調(diào)整。大學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中必須適時對規(guī)劃做評估，看看是否適應自身發(fā)展的實際。如果不再適合自己，就應該根據(jù)新的情況設定新的規(guī)劃目標和實現(xiàn)目標的措施，這種評估和調(diào)整應該貫穿整個大學生涯。

【參考文獻】

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