郭睿

【摘 要】區(qū)塊鏈作為一種改變?nèi)藗兩罘绞降男滦图夹g(shù)，目前在金融、商業(yè)、科技、食品、能源和醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，并且引起了各國(guó)的關(guān)注。而區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域目前處于起步階段，本文主要介紹當(dāng)前在教育領(lǐng)域區(qū)塊鏈的現(xiàn)狀：區(qū)塊鏈技術(shù)教學(xué)和建立教學(xué)平臺(tái)，以及面臨的挑戰(zhàn)：在教育領(lǐng)域的研究少，應(yīng)用過程易受阻；數(shù)據(jù)分散化、碎片化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)更模糊；知識(shí)數(shù)據(jù)所占內(nèi)存大，存儲(chǔ)空間緊告急等。

【關(guān)鍵詞】區(qū)塊鏈；區(qū)塊鏈教育；應(yīng)用模式；當(dāng)前挑戰(zhàn)

作為能改變?nèi)藗兩罘绞降男滦偷念嵏残约夹g(shù)，區(qū)塊鏈在金融、商業(yè)、科技、食品、能源和醫(yī)療等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著其獨(dú)特的作用，因此，引起了全球各國(guó)政府、各大金融機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)和科技行業(yè)的高度重視。自2016年來，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展迅速的發(fā)展中國(guó)家紛紛將其作為一項(xiàng)國(guó)家的戰(zhàn)略決策。而且各行各業(yè)也開始自發(fā)或被動(dòng)地關(guān)注區(qū)塊鏈技術(shù)，并致力于應(yīng)用其解決行業(yè)難題，突破行業(yè)瓶頸，達(dá)到促進(jìn)行業(yè)發(fā)展和提高自身盈利的目的。

一、區(qū)塊鏈的簡(jiǎn)介

比起區(qū)塊鏈，比特幣應(yīng)該更為人所熟知，但是實(shí)際上比特幣的基層核心技術(shù)就是區(qū)塊鏈。它是一種用鏈的方式將不同的區(qū)塊連接起來的數(shù)據(jù)技術(shù)，而區(qū)塊則是一種按時(shí)間順序產(chǎn)生的并能用來記錄還未處理的事件信息。

它的運(yùn)作機(jī)制是將原來由中央機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理的交易信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詫?shí)現(xiàn)全流程公開、而且是由全流程的各個(gè)運(yùn)作節(jié)點(diǎn)來共同管理和維護(hù)的交易信息。這種新型的運(yùn)作機(jī)制可以實(shí)現(xiàn)在缺乏中介的信用機(jī)構(gòu)時(shí)同樣可以保證全流程交易信息的正確性和可靠性，從而到達(dá)降低交易費(fèi)用和提升效率的目的。

區(qū)塊鏈主要有四個(gè)核心特點(diǎn)，一是沒有作為中介的信用機(jī)構(gòu)的管制，各節(jié)點(diǎn)之間可以實(shí)現(xiàn)自我管理；二是各節(jié)點(diǎn)之間存在著共識(shí)機(jī)制，有利于保證全流程交易信息的真實(shí)性；三是各節(jié)點(diǎn)之間有其內(nèi)在的特殊聯(lián)系，可以實(shí)現(xiàn)溯源性；最后一點(diǎn)是區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)都是高度可信的。

二、區(qū)塊鏈的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，區(qū)塊鏈已成為了全球的熱潮，各行各業(yè)都在其的研究和應(yīng)用上投入了大量的時(shí)間和精力。其中，最明顯的表現(xiàn)是新創(chuàng)立的大量的區(qū)塊鏈企業(yè)獲得了大量的投資，而且像金融機(jī)構(gòu)、股票交易市場(chǎng)和一些大型的應(yīng)用軟件公司也相繼的向區(qū)塊鏈企業(yè)進(jìn)行投資或者積極使用區(qū)塊鏈技術(shù)。

到目前而言，區(qū)塊鏈對(duì)金融領(lǐng)域的影響表現(xiàn)的最為顯著，人們認(rèn)為區(qū)塊鏈技術(shù)將最終顛覆整個(gè)原始金融的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，主要應(yīng)用在以下幾個(gè)方面。

（一）作為貨幣的比特幣

目前，以比特幣作為流通貨幣來取代傳統(tǒng)的紙幣和銀行信用卡已經(jīng)被越來越多的人所接受，其使用的覆蓋面逐漸變廣。這種新型的貨幣不僅可以減少原始紙幣的發(fā)行成本和流通，而且可以提高貨幣流通和結(jié)算的效率，建立更為透明的貨幣監(jiān)控系統(tǒng)。

（二）在跨境支付方面的應(yīng)用

隨著全球一體化程度的不斷加深，跨越國(guó)境的雙方交易變得越來越普遍，在跨境支付的過程中應(yīng)用區(qū)塊鏈，可以達(dá)到顯著地降低交易成本和風(fēng)險(xiǎn)、提高交易效率和安全性的目的。

（三）在證券行業(yè)的應(yīng)用

在證券行業(yè)使用區(qū)塊鏈技術(shù)可以提高金融交易過程的公開性和透明性，使每一個(gè)證券市場(chǎng)的參與者都具有獲取相同信息的權(quán)利，進(jìn)而提高了運(yùn)作效率。

三、區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著以MOOC為中心的全球教育資源的網(wǎng)絡(luò)化、共享化的發(fā)展，在教育領(lǐng)域，人們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了模式多樣化、知識(shí)全面化、地點(diǎn)隨時(shí)化等去中心化的特點(diǎn)。因此，著名的學(xué)者認(rèn)為區(qū)塊鏈技術(shù)將會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域帶來一次深層次的改革，而且就目前而言，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）教授區(qū)塊鏈技術(shù)

在應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)的熱潮中，許多大學(xué)紛紛開設(shè)了教授區(qū)塊鏈技術(shù)的專業(yè)或?qū)W科，而且在2016年，由多家企業(yè)共同創(chuàng)辦的區(qū)塊鏈技術(shù)大學(xué)建成。其中，像尼科西亞大學(xué)不僅開設(shè)了相關(guān)學(xué)科和專業(yè)，而且還設(shè)立了相關(guān)的碩士和博士學(xué)位，其課程以MOOC的形式在網(wǎng)絡(luò)中免費(fèi)開放，以提高人們學(xué)習(xí)的積極性并做到學(xué)以致用，將其應(yīng)用于其他行業(yè)以突破行業(yè)瓶頸。

（二）搭建區(qū)塊鏈技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

通過提供教學(xué)平臺(tái)、建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)，可以在全球范圍內(nèi)形成統(tǒng)一的學(xué)習(xí)認(rèn)證機(jī)制，使得學(xué)生可以在不同的地域、教育制度和環(huán)境下安全、高效的利用教學(xué)平臺(tái)，提高自身的知識(shí)和能力，減少學(xué)歷造假現(xiàn)象。同時(shí)還建立了學(xué)習(xí)儲(chǔ)存平臺(tái)，可以將人們?cè)谑謾C(jī)、平板和電腦等設(shè)備上的學(xué)習(xí)記錄存儲(chǔ)在平臺(tái)上，從而實(shí)現(xiàn)將其從設(shè)備、系統(tǒng)中解脫出來的目標(biāo)。

四、區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

目前區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用還處于初始階段，而且大部分應(yīng)用集中在金融領(lǐng)域，學(xué)者和專家對(duì)這個(gè)領(lǐng)域區(qū)塊鏈的應(yīng)用研究的更多。但是目前研究的內(nèi)容和技術(shù)不能從金融照搬到教育領(lǐng)域，因?yàn)橄鄬?duì)于金融領(lǐng)域而言，教育行業(yè)存在著知識(shí)產(chǎn)權(quán)更為模糊，知識(shí)所占內(nèi)存大，因而需使用更多的存儲(chǔ)空間等問題。主要的挑戰(zhàn)有以下幾種：

（一）在教育領(lǐng)域的研究少，應(yīng)用過程易受阻

正因?yàn)槟壳皡^(qū)塊鏈技術(shù)的研究大部分集中在金融領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域，人們的研究和實(shí)踐較少。同時(shí)，在應(yīng)用過程中主要面臨著兩大挑戰(zhàn)，分別是缺少國(guó)家政策的保護(hù)和實(shí)踐成功的案例。因?yàn)閰^(qū)塊鏈去中心化的特點(diǎn)會(huì)對(duì)目前存在的教育機(jī)構(gòu)帶來巨大的沖擊，所以教育機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)區(qū)塊鏈的使用持謹(jǐn)慎態(tài)度，無法將區(qū)塊鏈實(shí)現(xiàn)普及。此外，還因?yàn)槌晒Φ膶?shí)踐案例少，所以大多數(shù)學(xué)者和專家目前仍保持觀望態(tài)度，無法進(jìn)行真正的應(yīng)用。

（二）數(shù)據(jù)分散化、碎片化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)更模糊

區(qū)塊鏈的去中心化的特點(diǎn)會(huì)削弱教育機(jī)構(gòu)的職權(quán)和職責(zé)，使得數(shù)據(jù)以分布式的方式存儲(chǔ)，進(jìn)而導(dǎo)致知識(shí)產(chǎn)權(quán)更為模糊，因此一系列的問題也將會(huì)出現(xiàn)。如，數(shù)據(jù)的所有權(quán)歸誰所有？使用權(quán)又歸誰所有？這些問題將成為阻礙區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域發(fā)展的重要而又亟待消除的問題。

（三）知識(shí)數(shù)據(jù)所占內(nèi)存大，存儲(chǔ)空間緊告急

區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N會(huì)記錄每一個(gè)交易信息的數(shù)據(jù)技術(shù)，而相較于金融領(lǐng)域，教育方面的信息可以說是多得多，這就會(huì)要求更多的存儲(chǔ)空間。這代表著不僅需要更多的空間，而且在有內(nèi)存的基礎(chǔ)上還要保證能滿足其數(shù)據(jù)運(yùn)行效率，以此，這也成為了阻礙區(qū)塊鏈發(fā)展的又一大因素。

基于區(qū)塊鏈自身的諸多優(yōu)點(diǎn)，即使面對(duì)著這諸多的挑戰(zhàn)，我們也應(yīng)該加大對(duì)其研究和應(yīng)用的力度，努力研究出一系列的方法和對(duì)策來解決以上問題，達(dá)到在教育領(lǐng)域充分發(fā)揮區(qū)塊鏈的運(yùn)作效益的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊現(xiàn)民，李新，吳煥慶，趙可云.區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2017（2）.

[2]許濤.“區(qū)塊鏈 +”教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其應(yīng)用價(jià)值研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2017（2）.