朱云霞

內(nèi)容摘要：社會的發(fā)展日新月異，對人才的要求也朝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)上趨向，高校大學(xué)英語課程作為大學(xué)生重要的素質(zhì)培養(yǎng)與知識吸收的重要場所，在教育理念和方式上應(yīng)滲透和普及大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以適應(yīng)不斷變化的社會發(fā)展需求。本文以大學(xué)英語教學(xué)為切入點，結(jié)合以內(nèi)容為依托的英語教學(xué)法（CBI，即Content-Based Instruction）和“雙師型”教師隊伍建設(shè)等方面，針對如何通過改革大學(xué)英語教學(xué)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)做出簡要探究。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 大學(xué)英語教學(xué) CBI “雙師型”教師

2018年3月5日舉行的十三屆全國人大一次會議中，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告里提出了未來高等教育發(fā)展的方向。要求以經(jīng)濟社會發(fā)展的需求為導(dǎo)向，深化教育改革，其中包括創(chuàng)新培養(yǎng)模式、課程的設(shè)計和教學(xué)手段方法等方面的改革，這就對大學(xué)教育和學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上都提出了新的要求。

大學(xué)英語作為當代大學(xué)生學(xué)習(xí)的必不可少的一門公共課程，具備開設(shè)時間長，影響范圍廣且持續(xù)時間長的特點，因此作為高校大學(xué)英語教師，十分有必要通過改革教學(xué)手段，更新教育理念，在大學(xué)英語課堂的教學(xué)中增加對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。高校通過培養(yǎng)具備良好的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的新型人才，對經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐。

一.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何融入大學(xué)英語教學(xué)

（一）樹立和提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識指的是學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)活動的主動性和興趣，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想法，這是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得成功的驅(qū)動力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個性，其本質(zhì)上是一種實用教育。因此，在大學(xué)英語教學(xué)上幫助樹立和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識至關(guān)重要。例如，結(jié)合“任務(wù)型教學(xué)法”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，《新應(yīng)用大學(xué)英語3》教材中講到了Self-discovery，教師可利用Follow a Career Passion？Let It Follow You這篇文章，以“如何開展自我評估和創(chuàng)業(yè)熱情”進行小組討論活動，結(jié)合文章中心意思，強調(diào)在職業(yè)生涯中“追隨職業(yè)熱情”的重要性，引導(dǎo)學(xué)生開展self-reflection活動并挖掘其自我實現(xiàn)價值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)欲望。

另外，在課文教學(xué)的過程中也可利用做媒體教學(xué)的方式適當播放職業(yè)勵志電影，如《羅倫佐的油》（Lorenzos Oil），《網(wǎng)絡(luò)風(fēng)云》（Startup.com）和《社交網(wǎng)絡(luò)》（The Social Network）等。一方面依然是以英語語言學(xué)習(xí)為依托，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣；另一方面通過電影里講述的馬克扎克伯格等人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神有所啟發(fā)，開拓學(xué)生視野，喚醒和提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（二）加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。“雙師型”教師是高職教育教師隊伍建設(shè)的特色和重點，大力加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，已經(jīng)成為社會和教育界的共同呼聲。簡單地說，“雙師型”教師就是“雙證”教師或“雙職稱”教師，即“教師資格職稱+非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱”。其中非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱包括會計師、統(tǒng)計師、電子商務(wù)師、證券師、理財規(guī)劃師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師等。

大學(xué)英語教學(xué)的“雙師型”教師不僅要有良好的職業(yè)道德和英語語言專業(yè)知識，又具有進行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。這就要求擔(dān)任大學(xué)英語教學(xué)的老師具備較豐富的經(jīng)濟常識、熟悉并深刻領(lǐng)會“人力資本”、“創(chuàng)業(yè)能力”等經(jīng)濟概念，樹立市場觀、質(zhì)量觀、效益觀、產(chǎn)業(yè)觀等經(jīng)濟理論。高校課針對這一目標加大對于大學(xué)英語教師的非專業(yè)能力的培養(yǎng)，提高英語老師對于經(jīng)濟和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的敏銳度，幫助其在大學(xué)英語教學(xué)上注重學(xué)生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生將來更好地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

（三）推行以內(nèi)容為依托的英語教學(xué)法。以學(xué)科內(nèi)容為依托式的教學(xué)法，簡稱CBI，主張結(jié)合學(xué)科內(nèi)容知識學(xué)習(xí)和英語語言學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展同時，也能對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解和掌握。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目的在于引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，注重知識的實際運用與實踐能力的培養(yǎng)，重視綜合能力的發(fā)展和創(chuàng)新思維開發(fā)的開發(fā)。將以內(nèi)容為依托的英語教學(xué)法與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)相結(jié)合，要求大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)通過英語這項語言途徑，向大學(xué)生傳播和灌輸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過開展多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂活動，寓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于英語教學(xué)之中。例如，在《新應(yīng)用大學(xué)英語4》這本教材中，其中第一單元Career Ideal and Planning講述了富達投資集團（Fidelity）總裁的創(chuàng)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，強調(diào)規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路的重要性，并且提出了在創(chuàng)業(yè)之路上所必備的品質(zhì)。在該單元的英語教學(xué)中，可以以文章內(nèi)容為依托，向?qū)W生普及職業(yè)選擇上所需要考慮的因素，以及如何培養(yǎng)和增強自身的專業(yè)素質(zhì)，為將來的創(chuàng)業(yè)活動做好充分的準備。

二.結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)的重要性日漸凸顯，大學(xué)英語教育的改革迫在眉睫。大學(xué)英語教師在提高自身英語語言水平和非英語知識能力水平的同時，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，采取多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合以內(nèi)容為依托的英語教學(xué)法全方位、多維度地對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，切實地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

參考文獻

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（作者單位：武漢科技大學(xué)城市學(xué)院）