何慶平

摘 要：新課程改革的要求中，要求把課堂還給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習為主，而這必須要求創(chuàng)建一個高效的課堂，現(xiàn)在還在使用的傳統(tǒng)課堂中還存在著許多的弊端，作為初中數(shù)學(xué)教師來說，必須根據(jù)自身以及學(xué)生的實際情況，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在高效課堂中提升自己的學(xué)習技能。

關(guān)鍵詞：高效；初中數(shù)學(xué)；能力培養(yǎng)

現(xiàn)代教學(xué)研究中指出，課堂教學(xué)的有效性是實現(xiàn)教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在同樣的時間與精力的教學(xué)投入達到最佳的效果。而在我們現(xiàn)代的教學(xué)中，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂上的教學(xué)有效性能夠讓我們的教師迅速的實現(xiàn)自己的教學(xué)目標，對學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生促進作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，從而才能創(chuàng)建一個高效性的數(shù)學(xué)課堂。

在新課程標準中，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運用能力為初中教學(xué)活動中的主要目的。在一個課堂當中能夠注重教學(xué)的有效性不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，同時也能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，在一個高效的課堂中，一定會有多種教學(xué)方式的應(yīng)用，也更加會有以學(xué)生為主的教學(xué)理念，在學(xué)生主動學(xué)習的良好氛圍中，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目標。而這些目標的實現(xiàn)，必須需要教師和學(xué)生之間的一致努力與配合才能達到。

1目前傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

1.1傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教學(xué)思想主要以教師為主體，學(xué)生只能被動接受知識的灌輸，要求的是學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，在這樣的課堂中，也是以學(xué)生的成績?yōu)橹鳎鲆晫W(xué)生的主體地位，更多的是為了應(yīng)試而進行的教育活動。

1.2在這樣的課堂中，教師的教學(xué)手段單一，教學(xué)模式的運用能力不強等等這些因素都在影響著初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建，在這樣的課堂教學(xué)中不注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式死板，大多也是以題海戰(zhàn)術(shù)和單純的知識講解為主，學(xué)生對于課堂的參與積極性不高，沒有學(xué)習的興趣。

1.3沒有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，初中數(shù)學(xué)課堂要讓學(xué)生掌握的基本數(shù)學(xué)技能，需要培養(yǎng)的數(shù)學(xué)能力，都沒有辦法在課堂中得到體現(xiàn)，對于學(xué)生能力培養(yǎng)的忽視程度較高，同時學(xué)生自己也沒有明確的解決思路，學(xué)生能力達不到，參與課堂的積極性受到影響，自然就沒辦法創(chuàng)建一個高效的課堂了。

2高效課堂的創(chuàng)建辦法

2.1熟悉教材，針對教材設(shè)計內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，將學(xué)生拉入到課堂中，使他們成為課堂的主人翁?，F(xiàn)代教育的觀點是興趣是教學(xué)有效的關(guān)鍵，只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣才能與學(xué)生共同創(chuàng)建一個高效的課堂。根據(jù)以上的觀點在進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中，必須針對初中學(xué)生的年齡以及心理特點對教學(xué)內(nèi)容進行針對性的設(shè)計，將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活想聯(lián)系，通過場景的設(shè)計使學(xué)生在課堂中獲得收獲，也提高他們的學(xué)習積極性與主動性，促進高效課堂的創(chuàng)建。

2.2教師思維的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代的教學(xué)活動中，并不再單單只依靠教師單一的講解，更多的學(xué)生與教師身份的轉(zhuǎn)變，學(xué)生才是課堂的主人。教師之間應(yīng)該多加交流與學(xué)習，并且也要多多參加一些現(xiàn)代教育的培訓(xùn)，汲取更多的養(yǎng)分與知識，促成自己的高效課堂。作為數(shù)學(xué)老師來說，更多的可以將課堂變成一種體驗式的教學(xué)，特別是數(shù)學(xué)的幾何教學(xué)等，讓學(xué)生參與進來，也能培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

2.3運用多媒體等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，我們現(xiàn)代的教學(xué)活動除了可以使用傳統(tǒng)的筆、文具、書等這些工具進行平面以及立體幾何的教學(xué)，還可以將現(xiàn)代的智能時代融入到課堂中，既能將一些不易表現(xiàn)的圖形概念等直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過現(xiàn)代技術(shù)的運用，將學(xué)生吸引到課堂中，實現(xiàn)高效課堂的目的。

2.4創(chuàng)建一個良好的學(xué)習環(huán)境，才能實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。良好的學(xué)習環(huán)境下更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，進而實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該更多的注重學(xué)生的“學(xué)”，而“教”就把它作為一個引導(dǎo)的過程，更多的要以學(xué)生為主體，這樣才能在教學(xué)中寓教于樂，使學(xué)生能夠樂于探究樂于學(xué)習。

3結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)、數(shù)學(xué)學(xué)習興趣建立、良好數(shù)學(xué)學(xué)習習慣養(yǎng)成的重要階段。在新課改之后，不管是對于教師也好還是在課堂上的活動也好，必須都要注重實效性，采取的方式也必須跟緊時代進行改革，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方式的更新、教學(xué)思維的創(chuàng)新以及教學(xué)理論的應(yīng)用上都必須根據(jù)現(xiàn)在的時代特征進行改變，調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習主動性和積極性，讓學(xué)生的注意力聚集于課堂上。通過提高學(xué)生學(xué)習主動性的方式來提升教學(xué)效率，實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。并且為了滿足不斷更新的課堂需求，教師自身也必須主動學(xué)習，提升自我，從而才能做到每一堂課都能實現(xiàn)有效性，才能稱之為高效課堂。

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