周禮林

摘 要：美術教學作為學校美育的一門主科，以審美與實用為一起為精神文明建設和物質(zhì)文明建設做出貢獻。上美術課是孩子們深感快樂的事，學習美術，有利于開發(fā)學生智力，提高其審美能力和想象力，促進其德育素質(zhì)的發(fā)展。美術教學具有一定的人文性，是教師對學生進行美育的主要途徑，是國家規(guī)定九年義務教育階段學生必修的藝術課程，在中小學實施德育素質(zhì)教育過程中具有不可替代的作用，是一門以人為本的教育，它可以陶冶學生情操，提高學生審美能力，是集手、眼、腦為一體，充分發(fā)揮學生思維能力和創(chuàng)造能力的一門藝術學科，對完善和提高學生個性發(fā)展，促進學生健康成長有著重大教育意義！是一門老師引導、學生自己去思考、感受和發(fā)現(xiàn)的課程，是體會人生價值的課程；是主要重視學生學習的自覺性和主動性的課程??；因此，抓好中小學美術課教學，特別是農(nóng)村學校的美術教育教學，發(fā)揮好美術課在美育中的重要作用，尤為重要。

關鍵詞：美術教育 農(nóng)村 中小學

我在農(nóng)村中學從事美術教學快三十年，在教學過程中遇到過各種各樣的問題很多，而最常見最令人頭痛的是農(nóng)村人對美術教學的不理解不重視。他們對美術教育意識歷來都比較淡薄，尚未認識到美術教育的重要性，一些偏僻地方的領導是美盲，不了解美術知識和技能與社會生活和工作的相互關系；不知道美術教育對學生德育建設的重要，不知道美術教育是對創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的學科；很多人改變不了陳舊的觀念，一說到美術課，立馬流露出輕視的神情，都認為美術課輕松的很，上不上無所謂，有的學生雖然喜歡美術，但是因為學習壓力大，作業(yè)多，時間緊；認為美術課是副科，就把美術課用來做其他課作業(yè)。一些家長也不重視和支持美術教學，覺得美術課占用了學生的學習時間和精力。由于認識不足，致使一些農(nóng)村中小學的美術課被隨便縮減，被其它學科擠占，甚至停開；一些偏僻鄉(xiāng)村教師因信息閉塞、教學設施落后等原因，只重視知識與技能的傳授而忽視了學生自主學習的必要性，無法達到美術教育應有的教學目的，學生只通過一些簡單方式參加美術活動，所以，農(nóng)村學校目前美育的現(xiàn)狀不容樂觀，究其原因，與我們周圍的社會文化環(huán)境有關，與我們教育體制、教育思想有關，同時也是由人們對美育本質(zhì)的認識不足所致。

農(nóng)村學校美術教育落后的關鍵還在于美術師資缺乏，多數(shù)的農(nóng)村學校都沒有專職的美術教師，美術課大都是其他主科老師或是班主任代班，這些老師對于這樣的專業(yè)課沒有技術和教學經(jīng)驗，上課大都是無從下手，應付了事。

農(nóng)村中小學美術教學模式由于受到眾多因素的影響，較為落后。課堂缺少活力，沒有生氣，所以，老師要轉(zhuǎn)變理念，得深化農(nóng)村學校美術教學改革，這是關鍵。要改變目前農(nóng)村學校美術教育尷尬的現(xiàn)狀，我們首要的任務就是要讓大家明白美術教育的重要作用和意義，重視美術教育，讓美術教育在汲取傳統(tǒng)教學的精華的同時去進行新課程改革，為學生打開通向生活的大門，讓學生的美術學習融入生活中，用生活的畫筆來表達內(nèi)容情感，解讀課本。讓學生開拓視野，多體驗生活，讓學生在開放的情境中去體驗美術的樂趣，體驗美術的魅力，只有這樣，美術教學才可能達到授課目的。

美術教學是提高學生德育素質(zhì)教育的重要組成部分，讓學生把生活融入到美術之中來，教師應當引導學生自由發(fā)揮他們想象力，把美術課交給學生，讓學生感受美術課美的魅力上級部門和有關領導要加大對農(nóng)村中小學美術教師的培訓，不斷提高他們的教學技術能力和教學水平；多開展多樣性活動競賽，讓美術教師學有所用，強化學校文化建設，多培養(yǎng)美術特長生，因地制宜，把鄉(xiāng)土文化引進課堂，發(fā)展獨具特色的鄉(xiāng)土教學，可以向?qū)W生家長多做思想工作，為孩子多創(chuàng)建學習條件。學校課務因地制宜作些調(diào)整，為發(fā)揮學校美術教學自身的優(yōu)勢多創(chuàng)造條件。

農(nóng)村中小學美術教育應當受到人們的重視，以全面提高全民素質(zhì)為主，領導應自覺地把學校美術教育納入素質(zhì)教育的軌道，完善美術教學，努力改變農(nóng)村中小學美術教育的落后面貌，才能更好促進農(nóng)村美術教學質(zhì)量的不斷提高和發(fā)展。