張銀銀

摘 要：全面實(shí)施素質(zhì)教育，是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措，更是現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育發(fā)展和改革的總趨勢。如何克服現(xiàn)行的學(xué)校體育教育弊端，迅速實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌已成為學(xué)校體育界討論的熱點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；素質(zhì)教育；實(shí)施策略

1教學(xué)指導(dǎo)思想的更新與轉(zhuǎn)變。

由于體育教學(xué)諸多特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，當(dāng)然要確保必要的“三基”教學(xué)；在學(xué)習(xí)基本的過程中和打下基礎(chǔ)后更需要關(guān)心學(xué)生掌握鍛煉方法，培養(yǎng)其體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣，養(yǎng)成良好的體育態(tài)度。這也是觀代學(xué)術(shù)觀上將“顯性學(xué)力”與“隱性學(xué)力”相結(jié)合，培養(yǎng)與發(fā)展相結(jié)合的需要，是體育教育功效的長遠(yuǎn)與近期結(jié)合的需要，是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)階段教育與未來終身體育相結(jié)合的需要。在體育教學(xué)中最重要的還是要更新體育評(píng)價(jià)觀念，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，在體育教學(xué)中要注重定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立自評(píng)與他評(píng)的評(píng)價(jià)方式，建立重在激勵(lì)的科學(xué)評(píng)價(jià)。

2創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育模式下的體育教學(xué)氛圍。

2.1全面了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

小學(xué)生具有注意力集中時(shí)間短、好奇心持久度有限的特點(diǎn)，對(duì)體育的興趣十分容易轉(zhuǎn)移。因此教師要想使每一位學(xué)生都得到全面發(fā)展是素質(zhì)教育最根本的宗旨，就必須全面了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，這是小學(xué)體育教師應(yīng)有的價(jià)值追求，也是專業(yè)成長的重要體現(xiàn)，這樣才能收到好的教學(xué)效果。

2.2在體育教學(xué)設(shè)計(jì)上，要從“教師中心”轉(zhuǎn)向重視 尊重學(xué)生的“主體”地位。

從在學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)鍛煉、激發(fā)學(xué)習(xí)智慧與能力的角度，來考慮和設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，要從重視教材內(nèi)容的邏輯聯(lián)系為主，轉(zhuǎn)向以學(xué)生認(rèn)識(shí)體育教材內(nèi)容的規(guī)律特點(diǎn)為主來安排教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟，而不再是教師的純粹的“傳授組織”教材，“指使”學(xué)生的活動(dòng)。還要從過去較死板的規(guī)范體育課結(jié)構(gòu)模式中，向較為多樣化、靈活、實(shí)效性、人格化。的方向轉(zhuǎn)變。更需要從每堂課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、條件在體育課教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，抓住時(shí)機(jī)、進(jìn)行有效的思想品德教育出發(fā)，創(chuàng)造出不同特色的又體現(xiàn)素質(zhì)教育功效的體育課的“結(jié)構(gòu)模式”。基本上結(jié)構(gòu)依然存在，但不再是千課一律，千人一面，更需要“改頭換面”，促使教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，易于為學(xué)生所接受。

2.3結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透。

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中，能增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力，調(diào)節(jié)能力，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)具有很好的鍛煉作用。

3對(duì)于學(xué)生審美素質(zhì)的提高

體育課的教學(xué)，應(yīng)是一種力與美相結(jié)合的教學(xué)。科學(xué)的體育鍛煉能幫助學(xué)生塑造健康健美的體型，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的身姿，提高學(xué)生追求美和鑒賞美的能力。在體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力、想象力和理解力，有助于學(xué)生體質(zhì)因素與個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。

3.1多種形式，寓審美教育于豐富多彩的設(shè)計(jì)之中。尤其是在低年級(jí)體育教學(xué)中，習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要，我力求在每節(jié)課的教學(xué)中體現(xiàn)隊(duì)列教學(xué)，充分利用美感有其自覺性這一特點(diǎn)，在整潔的運(yùn)動(dòng)場上，畫上各種清晰的、悅目的標(biāo)記或隊(duì)形練習(xí)的圖案，學(xué)生也可以逐漸養(yǎng)成積極地心態(tài)和健康的審美觀。

3.2榜樣激勵(lì)，寓審美教育于人格教育之中。對(duì)教材中的動(dòng)作要求給學(xué)生講明解釋清楚，通過教師完美的示范，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)動(dòng)作的連貫的整一體的形體美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生樹立正確的審美觀念。

4讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)

成功體育思想強(qiáng)調(diào)了體育學(xué)科在培養(yǎng)合格人才方面的重要作用，成功教育理念在中小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以激勵(lì)促使成功，促使學(xué)生不斷地積累自信心，這樣也能使學(xué)校教育者及參研教師迅速成長、成熟起來，教學(xué)技能更加?jì)故臁?/p>

4.1在體育課基本活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲。例如在籃球課上，學(xué)生掌握了基本動(dòng)作要領(lǐng)以后，教師可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些游戲來促進(jìn)自己的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)新鮮的感受，滿足他們好奇的心理，同時(shí)又讓學(xué)生追求成功的體驗(yàn)，這樣學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，也增長了見識(shí)，又享受了體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4.2注重體育課的每個(gè)細(xì)節(jié)，讓游戲和模仿成為教學(xué)的主渠道。玩是學(xué)生的天性，興趣是課堂的“催化劑”，因此我們要把孩子們最喜聞樂見的模仿、游戲作為有效實(shí)施課堂教學(xué)的主渠道。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)參與以及自己在身體運(yùn)動(dòng)技能水平與新學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，從而提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。

在素質(zhì)教育中不能忽視體育教學(xué)，彰顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質(zhì)及自我調(diào)節(jié)能力。同時(shí)在教學(xué)過程中創(chuàng)造出一種適合學(xué)生健康發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡體育，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，這樣我們的體育教學(xué)也就能達(dá)到素質(zhì)教育的教學(xué)目的。