常尚斌

摘要：學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處，音樂(lè)可以讓孩子變得更聰明，讓孩子更富有想象力、創(chuàng)造力和靈感。竹笛是器樂(lè)的一種，學(xué)習(xí)竹笛的演奏可以增強(qiáng)孩子對(duì)器樂(lè)的認(rèn)知，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是非常有利的。本文具體分析了孩子在竹笛學(xué)習(xí)初期經(jīng)常遇到的困難，并詳細(xì)的給出解決對(duì)策，希望每個(gè)學(xué)習(xí)竹笛的孩子都高高興興的練笛子，都快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，真正享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：竹笛 基本功 氣息 家長(zhǎng)指導(dǎo) 練習(xí)

中圖分類號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）10-0126-02

隨著人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，家長(zhǎng)都希望自家的孩子能夠具備一些特長(zhǎng)，以便在未來(lái)贏得更廣闊的發(fā)展空間。藝術(shù)類特長(zhǎng)往往受到家長(zhǎng)的青睞，因此藝術(shù)類培訓(xùn)也就成為家長(zhǎng)為孩子進(jìn)行校外教育投資的首選。在眾多的藝術(shù)類培訓(xùn)中，器樂(lè)類培訓(xùn)是一個(gè)重要的分支，學(xué)習(xí)器樂(lè)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的主要方式，不僅有助于培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，還可以鍛煉孩子的手腦配合，開(kāi)發(fā)智力，規(guī)范孩子的站姿、坐姿等，但是與其他藝術(shù)培訓(xùn)不同的是，學(xué)習(xí)器樂(lè)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，需要孩子乃至整個(gè)家庭的不懈堅(jiān)持和巨大付出。然而，由于很多家長(zhǎng)不了解器樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，往往出現(xiàn)了兩種很極端的情況：第一種情況，隨意選擇、盲目報(bào)名而又淺嘗輒止，導(dǎo)致雖然孩子學(xué)了不少東西，但什么都沒(méi)學(xué)好；第二種情況，不管孩子喜不喜歡、適不適合，家長(zhǎng)要求甚至強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)器樂(lè)，造成孩子痛苦地學(xué)習(xí)，最終失去了對(duì)器樂(lè)、對(duì)音樂(lè)的興趣。

作為一名民樂(lè)教師，筆者特別不愿意看到這兩種情況，希望能按照孩子們的天性去引導(dǎo)他們正確、快樂(lè)地學(xué)習(xí)器樂(lè)。為此以學(xué)習(xí)竹笛為例，結(jié)合筆者自身學(xué)習(xí)與教授竹笛的經(jīng)歷，梳理、總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)，幫助廣大的孩子和家長(zhǎng)了解器樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，克服學(xué)習(xí)中的困難以便堅(jiān)持學(xué)好某一種樂(lè)器。

一、竹笛學(xué)習(xí)初期中的困難

根據(jù)樂(lè)器的發(fā)聲特點(diǎn)，樂(lè)器可以主要分為彈撥樂(lè)器、吹奏樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、打擊樂(lè)器等，其中吹奏樂(lè)器可以提高孩子的肺活量，具有一定強(qiáng)身健體的作用。在我國(guó)民族吹奏樂(lè)器中，竹笛歷史悠久、流傳廣泛，深受我國(guó)民眾的喜愛(ài)。竹笛的構(gòu)造十分簡(jiǎn)單，這是匯集了我國(guó)歷代音樂(lè)家的智慧所形成，一支小小的竹笛，配合吹孔、膜孔、按孔，就能夠吹奏出成千上萬(wàn)支悅耳動(dòng)人的樂(lè)曲。在我國(guó)，竹笛總體分為南派和北派，除此之外，還有很多地方性的樂(lè)曲風(fēng)格?？傊?，小巧輕便、曲目豐富、風(fēng)格眾多、表現(xiàn)力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，使竹笛成為值得長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的理想樂(lè)器之一。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，相比學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，初學(xué)竹笛有著特殊的難點(diǎn)。吹出聲音就是第一個(gè)難點(diǎn)，孩子的嘴形及氣息的運(yùn)用必須規(guī)范、到位，否則可能連聲音都吹不出來(lái)。吹奏樂(lè)器不僅練習(xí)手指，還要練習(xí)氣息，往往一些年齡小、偏瘦的孩子會(huì)在學(xué)習(xí)的初期階段很吃力，不容易堅(jiān)持，因?yàn)榇禋獗旧砭褪且患馁M(fèi)體力的運(yùn)動(dòng)，孩子都會(huì)出現(xiàn)一些頭暈、眼冒金星的情況，這些都是正常現(xiàn)象。

第二個(gè)難點(diǎn)也是最大的難點(diǎn)，就是怎樣保持住孩子的學(xué)習(xí)興趣，這比吹奏上的技術(shù)難點(diǎn)更難克服。來(lái)學(xué)習(xí)竹笛的孩子，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是不一樣的，有的孩子看到電視上吹奏竹笛或者其他同學(xué)吹奏竹笛，自己就想來(lái)學(xué)學(xué)試試；有的孩子則是在家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下學(xué)習(xí)竹笛的。那么，在大班的教學(xué)中，教師就要根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，這在學(xué)習(xí)初期很重要。

除了教師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的陪伴和督促是孩子能否堅(jiān)持學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀孩子的背后，通常有非常負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)在支持。經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)筆者，孩子不好好練笛子怎么辦？孩子在小學(xué)階段很難具有足夠的自覺(jué)性，所以孩子學(xué)藝術(shù)，與其說(shuō)是磨練孩子的意志，倒不如講是在考驗(yàn)家長(zhǎng)的堅(jiān)持與韌性。孩子不好好練習(xí)，家長(zhǎng)第一要監(jiān)督，第二要講道理，要讓孩子明白學(xué)習(xí)本身是痛苦的，只有學(xué)習(xí)的成就感會(huì)帶來(lái)喜悅。

所有孩子在學(xué)習(xí)器樂(lè)的過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷：第一，初學(xué)的驚喜與興趣；第二，初見(jiàn)成效的興奮；第三，曲目積累；第四，瓶頸（只有提高基本功才能突破）；第五，具有了自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考自己的問(wèn)題并向老師求助；第六，瓶頸（基本功）；第七，擁有自己對(duì)表演對(duì)曲目的認(rèn)知、獨(dú)特的感情及表達(dá)方式。孩子學(xué)習(xí)器樂(lè)的過(guò)程充滿了曲折，只有孩子、家長(zhǎng)、教師三方面齊心協(xié)力，才能夠讓孩子度過(guò)各種學(xué)習(xí)的瓶頸期，才能讓孩子真正學(xué)成一樣樂(lè)器。

二、解決對(duì)策

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者深感在當(dāng)前教育大背景下，不應(yīng)該完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)該分析現(xiàn)在孩子們的需求，因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)導(dǎo)向、學(xué)習(xí)環(huán)境與以往有了很大的不同，例如孩子會(huì)報(bào)名很多校外培訓(xùn)班，這會(huì)分散孩子的精力和時(shí)間，導(dǎo)致很多孩子不能夠踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí)竹笛。筆者結(jié)合當(dāng)今的教育環(huán)境，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)竹笛初期遇到的困難，分享一些解決的經(jīng)驗(yàn)。

第一，練好基本功首當(dāng)其沖。竹笛是吹奏樂(lè)器，所以吹響竹笛是練習(xí)基本功的第一步。有的孩子可能第一節(jié)課就能吹響，有的孩子則經(jīng)過(guò)了幾次課也不一定能夠很好地吹響竹笛，遇到這種情況，就需要老師對(duì)孩子耐心啟發(fā)，督促孩子多練習(xí)。

在吹笛之前，首先要練習(xí)正確呼吸及氣息的控制，教師應(yīng)教會(huì)孩子丹田用氣。一般筆者會(huì)讓孩子左手摸著丹田，也就是手掌放在肚臍往上的下胃部，右手放在嘴的正前方，距離嘴遠(yuǎn)一些。吸氣時(shí)，左手摸住的丹田應(yīng)微微鼓起，呼氣時(shí)，呼出的氣流應(yīng)吹到右手的手心。一呼一吸反復(fù)練習(xí)，呼吸的速度不用太頻繁，但吸氣要快，呼氣要慢。吹笛之前，還應(yīng)該做出正確的吹奏口型，也就是上下嘴唇并攏，兩腮繃緊，做微笑狀態(tài)，氣息從嘴唇中部吹出，并按照正確的丹田用氣方法吹氣。練習(xí)好正確的呼吸方法之后，就可以讓孩子試一試用竹笛來(lái)吹奏。孩子在剛開(kāi)始吹笛時(shí)會(huì)很興奮，哪怕是吹出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)聲音都會(huì)興高采烈，這時(shí)教師一定要想辦法保持住他們的學(xué)習(xí)興趣，這是確保孩子進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。所以在保證基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上，筆者會(huì)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，選擇示范一些他們熟悉的小曲子，例如《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》，也就是在枯燥的基本功學(xué)習(xí)之余穿插樂(lè)曲的欣賞以調(diào)節(jié)氣氛，激發(fā)出孩子躍躍欲試想要吹好的學(xué)習(xí)熱情。

第二，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性至關(guān)重要。如今孩子的校內(nèi)作業(yè)很繁重，他們還要學(xué)習(xí)多門校外課程，怎樣能夠讓他們安排好時(shí)間、提高效率是很重要的，既不讓他們那么勞累，又不讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感。筆者的做法是首先在作業(yè)上要讓孩子喜歡練習(xí)，發(fā)揮孩子的天性，讓孩子自主的學(xué)習(xí)，才能夠讓他們真正的自己拿起笛子練習(xí)。筆者的作業(yè)中有很多新曲目都是讓孩子先自己預(yù)習(xí)，通過(guò)自己辨識(shí)以往學(xué)會(huì)的節(jié)奏型來(lái)吹奏新的曲目。因此，在回課的時(shí)候，每個(gè)孩子演奏的樂(lè)曲都不同，但是他們通過(guò)自己的實(shí)踐，體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不只是老師教孩子學(xué)那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。其次，在上課時(shí)筆者還會(huì)讓孩子獨(dú)自演奏，每個(gè)孩子都能夠有機(jī)會(huì)演奏，大家可以在相互欣賞過(guò)程中彼此學(xué)習(xí)，在集體的討論交流中，鍛煉表達(dá)能力并增進(jìn)友誼。

第三，營(yíng)造好氛圍事半功倍。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，很多孩子只能在課上聽(tīng)到竹笛或者其他樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，課后基本上不會(huì)聽(tīng)任何音樂(lè)，這對(duì)于學(xué)習(xí)器樂(lè)非常不利，所以筆者每次課前都會(huì)把本次課和下次課的樂(lè)曲進(jìn)行錄音，發(fā)到我們的微信聯(lián)系群里，讓家長(zhǎng)播放給孩子聽(tīng)，而且要多聽(tīng)。當(dāng)然，光是聽(tīng)課上的樂(lè)曲是不夠的，還要聽(tīng)更多的笛子曲或者是其他音樂(lè)，這就是我們常說(shuō)的熏陶。經(jīng)常播放音樂(lè)從而營(yíng)造一種親近音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)的氛圍，可以增強(qiáng)孩子的樂(lè)感、協(xié)調(diào)能力及審美能力，會(huì)輔助孩子學(xué)好竹笛。因此，筆者鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。我們身處北京這個(gè)文化教育之都，大大小小的音樂(lè)廳遍布全城，家長(zhǎng)一定要充分利用這樣優(yōu)越的條件，帶孩子廣泛接觸音樂(lè)，這也是增加親子溝通的方式，可以讓家庭關(guān)系更加和諧美好。

第四，家長(zhǎng)勤輔導(dǎo)必不可少。孩子初學(xué)竹笛，家長(zhǎng)扮演著很重要的角色。很多家長(zhǎng)小時(shí)候沒(méi)學(xué)過(guò)音樂(lè)，覺(jué)得音樂(lè)很高深，無(wú)法在家輔導(dǎo)孩子吹笛。其實(shí)這是認(rèn)識(shí)誤區(qū)，音樂(lè)實(shí)際上是一種聽(tīng)覺(jué)的審美，聽(tīng)多了自然就能聽(tīng)懂，因?yàn)橐魳?lè)本身就是人的一種天性。每次課的陪伴，回家練習(xí)時(shí)的督促，和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，這些都會(huì)提升家長(zhǎng)的聽(tīng)辨能力。家長(zhǎng)也許不能準(zhǔn)確糾正孩子在家練習(xí)時(shí)的錯(cuò)誤，但是可以聽(tīng)出音準(zhǔn)或節(jié)奏等方面問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就可以把這些問(wèn)題圈出來(lái)，等上課的時(shí)候問(wèn)老師，慢慢地學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、竹笛知識(shí)，這樣回家輔導(dǎo)孩子，孩子就能夠避免很多錯(cuò)誤，上課時(shí)會(huì)有更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

無(wú)論對(duì)于孩子、教師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)竹笛的初期都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。練好基本功，把基礎(chǔ)打牢，教師在專業(yè)上的正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的陪伴與督促，營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，這些都可以幫助孩子保持學(xué)習(xí)熱情，從而順利克服學(xué)習(xí)初期的各種困難。筆者希望每個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)竹笛的孩子，能夠高高興興地練笛子，真正享受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，將吹奏竹笛當(dāng)作持續(xù)終身的興趣愛(ài)好融入到他們的生活中、生命里。