飛速發(fā)展

中國慕課建設(shè)與應用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，截至目前，中國有關(guān)高校和機構(gòu)上線慕課數(shù)量5000余門，有1100多萬人次大學生獲得慕課學分，7000萬人次高校學生和社會學習者選學慕課，我國慕課數(shù)量與應用規(guī)模已列世界第一位。

——教育部高等教育司副巡視員宋毅表示，教育部將研究制訂中國高校慕課發(fā)展規(guī)劃、管理制度和中國慕課標準，同時要堅持走出去戰(zhàn)略，在世界范圍展示中國慕課建設(shè)和應用成果，提供中國標準、中國方案

教學變革

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引發(fā)了教育變革，在線教育成為探索新型教學模式的熱門領(lǐng)域。特別是慕課的興起，重建了課程結(jié)構(gòu)、改進了教學方式。借助科技手段，人們能針對自己的愿望和需要，選擇老師和課程，進行真正個性化教學。

——教育部科技發(fā)展中心原主任李志民表示，展望未來，在線教育將繼續(xù)蓬勃發(fā)展，進一步促進傳統(tǒng)教學模式變革，促進教育公平，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的全球共享進程

混合教程

目前，上海交通大學與300多所合作高校圍繞優(yōu)質(zhì)在線課程的跨校共享、學分認定，探索形成一系列管理機制和質(zhì)量體系，在線學習的活躍度、完成率、學分率顯著提高，走出了一條基于慕課的優(yōu)質(zhì)教育資源共享之路。

——上海交通大學副校長黃震則認為，如何發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，設(shè)計更具個性化的混合式教育課程，讓不同的群體獲得更好的學習體驗，是需要進一步思考和研究的問題

交互體驗

國內(nèi)慕課主要有兩個方面的變化和推動。其一是盡量把單門慕課的形式建成面向?qū)W歷學位和認證服務形式，學習者的交互體驗會更好。其二是出現(xiàn)混合式的趨勢，老師和學生之間的交互，學生和學生之間的交互，這是省不掉的。

——學堂在線總裁李超認為，慕課在未來一定會消失，會有面向未來的教育新形式出現(xiàn)。未來教育實際上就是融合了線上線下，能夠真正以學習者為中心，把學習者的體驗作為最終努力目標