周科偉

摘要：在初中教育體系中，化學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，且與人們的生活有著緊密的聯(lián)系。與其它學(xué)科的教學(xué)一樣，在開展化學(xué)教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高。以往的教學(xué)模式對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有較大的限制，對化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高也起不到較大的作用，所以有必要對提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂；質(zhì)量；方法

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0163-01

化學(xué)知識是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段的必學(xué)科目，同時也是中考的重點.所以，為了使學(xué)生能夠有效的理解、掌握、運用化學(xué)知識，教師就必須利用好課堂時間，做好教學(xué)工作。

1.對初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。教師只有以傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，并對其進(jìn)行創(chuàng)新和完善，才能讓化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計充分的滿足學(xué)生的心理需求，才能讓學(xué)生對教師的教學(xué)設(shè)計產(chǎn)生興趣。因為優(yōu)秀的化學(xué)教學(xué)設(shè)計能使學(xué)生的注意力得到有效的集中，進(jìn)而促使學(xué)生能全身心的投入到化學(xué)課堂中去。所以，教師在對化學(xué)教學(xué)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化的時候，最為重要的方法就是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，將化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實際生活聯(lián)系起來。例如，在進(jìn)行自然界的水相關(guān)知識點的教學(xué)時，教師就可以結(jié)合實際生活來進(jìn)行課堂教學(xué)方案設(shè)計，讓學(xué)生能感受到教學(xué)方案與學(xué)生的生活使緊密聯(lián)系的。從多數(shù)老師的教案和學(xué)生的課堂表現(xiàn)可以看出，初中化學(xué)老師的課堂內(nèi)容設(shè)計太過于枯燥單調(diào)。依舊是老師在講臺上講，學(xué)生在下面記，雖然老師講得很多，學(xué)生也沒少記，但是教和學(xué)仍然難以一致，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求老師要優(yōu)化教學(xué)課程的設(shè)計，教學(xué)形式要靈活多變，充滿創(chuàng)新；教學(xué)導(dǎo)入一定要新穎獨特，足夠吸引學(xué)生的注意。

教師更要重視化學(xué)實驗的重要性。由于化學(xué)很多知識是來源于化學(xué)實驗，單單靠死記硬背化學(xué)公式是學(xué)不好化學(xué)的。因此，教學(xué)不能忽視了實驗的作用。實驗課不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，還能增加課程的趣味性和學(xué)生對化學(xué)的好奇心。

2.確定知識點，了解學(xué)生的狀況，培養(yǎng)學(xué)生興趣

教師在授課前只有全面掌握教材，才有助于對知識點的講解與傳授。另外，教師只有熟悉教材，才可以選擇有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。比如學(xué)生面對問題難以解答的時候，教師就要根據(jù)相應(yīng)的知識點進(jìn)行提醒，運用自己的知識體系進(jìn)行引導(dǎo)，做到深入淺出的效果。因此，教師必須在授課前全面熟讀、了解、掌握教材才可以。

班級內(nèi)部學(xué)生眾多，由于學(xué)生的性格、愛好、學(xué)習(xí)能力等存在差異，因此教師要想提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須有效的掌握學(xué)生的動態(tài)學(xué)習(xí)情況。因此，對于那些個性鮮明的學(xué)生，制定適合他們的學(xué)習(xí)方法，對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，針對性的進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)。所以，在課堂教學(xué)期間，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與表現(xiàn)，要通過觀察與學(xué)生學(xué)習(xí)成績等的反饋及時的變更教學(xué)方法.備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。所以，教師在授課前應(yīng)對需要講解的知識進(jìn)行全面的分析、規(guī)劃，將課堂上需要講解的知識點、重點內(nèi)容等在腦中進(jìn)行推演。然后預(yù)估學(xué)生可能存在的問題，力求做到有的放矢。

身為化學(xué)教師，就要對學(xué)生負(fù)起責(zé)任，熱愛工作，不僅如此，還應(yīng)該對化學(xué)教材精髓予以深度挖掘，之后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣激發(fā)切入點找尋，激發(fā)學(xué)生群體內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，長此以往才能有效提升化學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.優(yōu)化初中化學(xué)實驗教學(xué)模式，時間合理安排

實驗是初中化學(xué)教學(xué)過程中較為重要的部分，在初中化學(xué)實驗創(chuàng)新教學(xué)中，為了能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己親自設(shè)計實驗。教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助課堂理論知識以及原理來進(jìn)行實驗的設(shè)計，以此為學(xué)生提供更為廣闊的思維空間，這樣能使學(xué)生的動手操作能力得到有效的培養(yǎng)，比如，當(dāng)學(xué)生對“鐵生銹”條件以及相關(guān)的原理進(jìn)行了解之后，可以為學(xué)生設(shè)計和組織一個“怎樣避免金屬生銹”的實驗，并且結(jié)合生活中相關(guān)實例來為學(xué)生創(chuàng)造思考以及參考的材料。另外，針對我們多學(xué)習(xí)的與大氣有關(guān)的知識，可以探索分析空氣中的污染問題。并且，鼓勵學(xué)生對自己的開拓性思維進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生產(chǎn)生享受學(xué)習(xí)過程的心理，對學(xué)生的實驗創(chuàng)新能力進(jìn)行不斷的培養(yǎng)。

較為正確的做法是，需要深度明確初中化學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，做好準(zhǔn)確、有效的時間安排，因為在目標(biāo)確定后才能在有效時間內(nèi)達(dá)到高效教學(xué)結(jié)果。需要按照學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點等進(jìn)行具體教學(xué)計劃詳細(xì)安排、精心設(shè)計，最為重要的就是要科學(xué)合理的操作各個化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，無論是課堂內(nèi)還是課堂外，初中化學(xué)教師應(yīng)按照學(xué)生現(xiàn)存學(xué)習(xí)問題及時的進(jìn)行預(yù)案調(diào)整，切忌重復(fù)知識講解和無效問題說明，剔除冗余教學(xué)步驟。

新課改中的初中化學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可或缺，教師不僅要做到言傳身教，還要向其講解細(xì)節(jié)知識點，雖然初中化學(xué)課程教學(xué)過程內(nèi)，化學(xué)教師講解內(nèi)容相對較少，但優(yōu)質(zhì)講解、各個細(xì)節(jié)講解到位，不僅可以激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣，也可助力學(xué)生對化學(xué)知識理解能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

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