洪儉

摘 要：在當(dāng)前素質(zhì)教育的大背景下，體育教學(xué)越來越受到人們的重視，這也使得體育教學(xué)理念發(fā)生了深刻的變化，體育教學(xué)方法得到不斷創(chuàng)新。文章對體育高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行探討，旨在為提高體育教學(xué)質(zhì)量提供幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；高效課堂；素質(zhì)教育；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）19-0062-01

對于當(dāng)前體育教學(xué)來說，其存在的弊端主要包括理論與實(shí)踐兩方面。在理論課上，有的教師照本宣科，教學(xué)方式枯燥乏味，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)高效化難以實(shí)現(xiàn)；在實(shí)踐課上，有的學(xué)校體育設(shè)施不完備，難以滿足體育訓(xùn)練需要，影響了體育高效課堂的構(gòu)建。本文對體育高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行探討，旨在為提高體育教學(xué)質(zhì)量提供幫助和借鑒。

一、什么是高效課堂

所謂高效，就是在最短的時間完成更多的工作，這就是高效。高效課堂就是利用課堂有限的時間取得更好的教學(xué)效果，其應(yīng)該具備效率最大化以及效益最大化兩個特征。效率最大化是在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的知識，而效益的最大化是學(xué)生在體育課上表現(xiàn)積極，興趣濃厚，知識掌握得扎實(shí)。這兩者對于體育高效課堂來說，缺一不可。只有具備這兩點(diǎn)，才能構(gòu)建和諧、平等、高效的體育課堂。

二、體育教學(xué)存在的問題與原因

其一，有的學(xué)校不重視體育課。在初中階段由于課業(yè)的增加以及具有升學(xué)壓力，因此學(xué)校往往將大多數(shù)時間分配給語文，數(shù)學(xué)和外語這些所謂的“主科”，甚至有的學(xué)校在臨近考試的時候，直接占用體育課的時間，這種做法是極其錯誤的。這樣會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校一坐就是一上午，課外活動的時間大大減少。殊不知，學(xué)生有好的身體才能進(jìn)行長時間高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，如果沒有健康的身體，學(xué)習(xí)效率就會下降，學(xué)習(xí)效果就會降低。

其二，教師的原因。從目前的體育課教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師大多是先給學(xué)生示范動作，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教學(xué)方式單一，枯燥乏味，學(xué)生上體育課時無法獲得快樂，漸漸地也就失去了興趣。體育課應(yīng)該充滿歡聲笑語，讓學(xué)生放松心情，從而緩解學(xué)習(xí)壓力，然而這樣的教學(xué)方式卻讓課堂失去了生機(jī)和活力，有的學(xué)生甚至逃避體育課。

其三，學(xué)生的原因。很多學(xué)生不喜歡上體育課，他們認(rèn)為上體育課很辛苦、很累。有的學(xué)生即使在課間，也不愿意出去玩。他們寧愿在教室里聊天，也不愿意到操場上去運(yùn)動。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不愿意上體育課和不愿意進(jìn)行體育鍛煉有兩方面原因。一是缺乏體育鍛煉的動機(jī)。體育教學(xué)離不開動作和技能的訓(xùn)練，可有的學(xué)生沒有這方面的意識，怕苦怕累，缺乏體育鍛煉的動機(jī)。二是認(rèn)為體育是副科。有的學(xué)生認(rèn)為體育課是“副科”，可上可不上，無關(guān)緊要。這種想法影響了上體育課的積極性，影響了體育鍛煉的熱情?？梢哉f，這些學(xué)生忽略了體育鍛煉的重要性，忽視了體育鍛煉在促進(jìn)身心健康方面的重要作用。

三、構(gòu)建高效課堂的方法

對于學(xué)生來說，他們正處于人生的發(fā)展階段，這個階段正是培養(yǎng)綜合能力的關(guān)鍵時期。教師應(yīng)牢牢把握學(xué)生成長這一關(guān)鍵期，有目的地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會，提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長。

1.重組教學(xué)內(nèi)容，提高教師能力

體育是一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的課程，體育教師在教學(xué)中要學(xué)會靈活運(yùn)用教材，而不要“照葫蘆畫瓢”地進(jìn)行“復(fù)制式”教學(xué)。要提高自己的實(shí)踐能力，構(gòu)建高效的體育課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來選擇教學(xué)內(nèi)容，并制定科學(xué)的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行體能測試，以便更好地為學(xué)生制訂相應(yīng)的體育鍛煉計(jì)劃。

2.重視激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

興趣是最好的老師，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并力求達(dá)到課堂效率的最大化。教師可將體育游戲融入教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和主動性。這樣，不僅能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)建高效課堂

在體育教學(xué)中，教師只有在教學(xué)方法上有所改進(jìn)和創(chuàng)新，才能構(gòu)建高效課堂。為了保障教學(xué)效果，構(gòu)建高效課堂，教師要挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，帶動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以樂觀、積極的心態(tài)投入到體育教學(xué)中。教師要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)定位，有選擇性和側(cè)重性地鍛煉學(xué)生的體育技能。要結(jié)合教材靈活、科學(xué)地實(shí)施教學(xué)，真正體現(xiàn)體育課的價值。要改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用不同的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。例如，在女生400米跑的教學(xué)過程中，教師可采用比賽的方式來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性。創(chuàng)新教學(xué)方法能給高效課堂的構(gòu)建提供有力保障，教師們應(yīng)積極探索，刻苦鉆研，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。

總之，在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)越來越被重視。要提升體育教學(xué)質(zhì)量，教師要客觀地分析體育教學(xué)中存在的問題與原因，并采取相應(yīng)措施有針對性地加以改進(jìn)。要通過重組教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效體育課堂，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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