杜彥

摘 要：教育改革是我國教育部門在對當前社會發(fā)展進程有了全面認識和掌握后，依據(jù)實際教學情況和社會人才需求而提出的。文章分析了英語課堂的教學現(xiàn)狀，從三個方面闡述基于任務的大學英語課程教學設計，并指出了基于關鍵能力培養(yǎng)的大學英語課程教學的作用，以期進一步推進英語課程教學改革。

關鍵詞：任務;英語信息化教學設計;教學方案;關鍵能力

中圖分類號：H319? ??文獻標識碼：A

一、英語課堂教學現(xiàn)狀

自二十一世紀以來，我國大學英語課程教學模式有了很大的變化。但由于我國大部分大學英語教師還是以資歷較長的教師為主，其注重理論知識的傳授，忽視了實踐應用，導致學生的英語知識和技能應用存在不足。而素質(zhì)教育理念以教師為主導、學生為主體，這為大學英語教學帶來了動力和生機。

二、基于任務的大學英語課程教學設計

基于現(xiàn)實教學情況分析，結合教學任務提出的人才培養(yǎng)方案和英語課程標準，確定實際教學能力目標、知識目標和素質(zhì)目標。相關的教學內(nèi)容設置五個教學環(huán)節(jié)，分別為課前預習、模擬操練、總結考核、拓展提高與課后作業(yè)。為此，教師需要注意以下三個方面：

1.選取教材的多樣化

在社會的發(fā)展進程中，數(shù)據(jù)信息化技術的普及和推廣對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展起著推動作用的同時，該項技術也被人們應用到現(xiàn)實的生活、工作的各個領域環(huán)節(jié)中，以加快人們在信息獲取、傳輸、互動的相關進程。多媒體技術大大提升了大學英語課程的效果，教學模式不再局限于傳統(tǒng)的書本教材，利用視頻、音頻等形成多樣化教材，在利用信息化技術的過程中，提高了教學質(zhì)量和改善課堂的氛圍。

2.注重學生的個性化

學生身處數(shù)據(jù)爆炸的時代，所接觸到的信息呈現(xiàn)出多元化、系統(tǒng)化、信息化的特征，在時代發(fā)展的背景下，教師在對學生進行大學英語的教學過程中，就要對學生現(xiàn)有的知識儲備和應用掌握進行現(xiàn)實的考慮和對照，通過現(xiàn)代化技術對學生開展個性化教學，能在降低學生學習厭煩情緒的同時，通過虛擬網(wǎng)絡平臺的應用，學生能在自主學習和師生互動的過程中提高學習效率。

3.提高學生參與活動的積極性

教師在開展教學活動時，要按照學習任務進行課堂教學活動;教師在結合現(xiàn)實生活案例的教案設計中，主要對學生進行應用教學模式，使學生能在認知、練習、應用中，通過觀察、模仿等方式掌握知識。教師要對學生存在的個體性學習能力的差異、個體學習情況進行掌握，對教學對象進行適應其整體教學內(nèi)容和難度的綜合控制和小組討論，改變傳統(tǒng)教學模式中教師為主體的思想觀念，使學生能從被動轉為主動。在現(xiàn)代信息技術的綜合應用中，教師要對處于大學階段的學生的關鍵能力進行培養(yǎng)，使大學英語課程教學能真正有利于學生未來的職業(yè)發(fā)展。

三、基于關鍵能力培養(yǎng)的大學英語課程教學的作用

在廣泛推廣的大學英語教學模式的改革中，教職人員所進行的課程研究和教學內(nèi)容的拓展，在當前高校的專業(yè)教學應用中，對學生進行關鍵能力培養(yǎng)的大學英語教學計劃任務也在實際實踐中得到整體課程體系的完善，同時也使學生提出的現(xiàn)實需求得到了相應的滿足。學生在相應模式的學習中，能根據(jù)自身實際基礎情況和現(xiàn)實英語學習目標進行綜合考慮，找到適合自己的學習模式和學習習慣，這也是促進學生英語能力提高的關鍵;同時，也對大學英語師資隊伍建設起到了提高教學效果、英語專業(yè)應用的教學能力、社會效益的作用。在現(xiàn)實大學英語課程教學發(fā)展的過程中，也使得學生的自我能力水平的提高不再單單依靠教師在現(xiàn)實課堂的教學，其更能通過自我反思、學校的學習信息平臺等相關思維活動的引導和教學內(nèi)容的規(guī)劃發(fā)展出適應于我國大學英語教學方式的大學英語人才培養(yǎng)的課程體系，并在大學資源共享的信息平臺中，供各個高校進行學習和借鑒。

綜上所述，現(xiàn)代化信息技術運用于高校的英語教學內(nèi)容過程中，一方面，能促進信息技術與英語課程內(nèi)容的有效整合;另一方面，也能在最大限度上調(diào)動學生自身對基礎知識的學習積極性和主動性，提高課堂教學的實際教學質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1]李 靖，梁 玉.基于主體間性的遠程英語教學任務設計[J].學術探索，2012（8）：177-179.

[2]黃冬梅.基于任務合作學習模式的商務英語課程信息化教學設計探究[J].開封教育學院學報，2016（8）：150-151.