林凡

摘 要：在構(gòu)建高效課堂背景下，如何讓學(xué)生“樂學(xué)”初中英語，是英語教師一直討論的主題。文章主要從四個(gè)方面結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，來探索“樂學(xué)”初中英語的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語;“樂學(xué)”;探索

中圖分類號(hào)：G633.41? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、和諧的師生關(guān)系是樂學(xué)英語的前提

“親其師，信其道”。教師和學(xué)生如何和諧融洽相處，對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并十分重視，肯下大力氣，花大功夫?qū)W好這門課，因而成績(jī)優(yōu)秀。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的愛屋及烏;反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。因此，教師要深入了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，使自己在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們的親密朋友。當(dāng)然，這并不是說學(xué)生有缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。教師要真誠(chéng)，讓學(xué)生體會(huì)到教師的批評(píng)和表揚(yáng)是出于一個(gè)目的——愛護(hù)他們。批評(píng)的方式比批評(píng)的本身更重要，要不傷他們的自尊心，讓其人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛、是由衷的愛護(hù)和幫助。

二、教師的語言藝術(shù)是學(xué)生樂學(xué)英語的基礎(chǔ)

教師的語言，是教師向?qū)W生傳遞信息的主要途徑。教師傳授的知識(shí)能否被學(xué)生所理解和接受，關(guān)鍵在于教師能否通過恰當(dāng)?shù)恼Z言把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可接受的信息。語言是溝通師生心靈的橋梁，是聯(lián)結(jié)師生情感的紐帶。教師風(fēng)趣、幽默、優(yōu)美、親切、得體、富有人格魅力和抑揚(yáng)頓挫的語言能縮小與學(xué)生之間的距離，能將學(xué)生的注意力緊緊抓在手里，使學(xué)生不但能在課堂上認(rèn)真地傾聽，而且能在輕松詼諧的氣氛中，不知不覺地接受新知識(shí)，從而達(dá)到樂學(xué)境界。

初中生已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力和批判性思維，因此，在英語教學(xué)中，教師的語言要有啟迪功能，讓學(xué)生積極思考，這樣的課堂才可以高度集中學(xué)生的注意力。生動(dòng)形象的語言能給人以身臨其境的感覺。對(duì)于初中生而言，一節(jié)課很難45分鐘都精神飽滿，注意力集中，所以只有英語教師把事物描述得栩栩如生，學(xué)生才容易結(jié)合自己的想象，快速進(jìn)入角色，體會(huì)到其中的情感。所以英語教師語言的生動(dòng)形象對(duì)學(xué)生的積極性有很好的調(diào)動(dòng)作用，能激發(fā)學(xué)生樂學(xué)英語的心理。

三、高效的英語課堂是學(xué)生樂學(xué)英語的主陣地

初中英語課堂應(yīng)成為學(xué)生放飛心靈的殿堂，和諧發(fā)展的樂園。到底給學(xué)生一個(gè)什么樣的英語課堂？回顧這幾年的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們要給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”“師生交流”和”生生交流”，這就要求我們教師拓展課堂空間，精簡(jiǎn)教學(xué)語言，精煉教學(xué)的基本功，留給學(xué)生更多思考、集體交流和個(gè)別交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們樂學(xué)的欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的樂學(xué)氣氛。

在初中英語的教學(xué)過程中，我們一定要精心設(shè)計(jì)課堂，采用各種有效的教學(xué)手段，讓他們積極參與到課堂中來，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，在“學(xué)會(huì)”的基礎(chǔ)上做到“會(huì)學(xué)”，從而在樂學(xué)中提升英語課堂的教學(xué)效果，使高效的英語課堂成為學(xué)生樂學(xué)英語的主陣地。

四、豐富多彩的課外活動(dòng)是學(xué)生樂學(xué)英語的有效延伸

課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑，搞好英語課外活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊學(xué)生知識(shí)視野，使學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)，它對(duì)課堂教學(xué)能起到積極的促進(jìn)作用，同時(shí)也可鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如：英語書寫競(jìng)賽、英語聽力競(jìng)賽、課本劇表演、英語手抄報(bào)比賽、英語歌曲比賽、英語能力競(jìng)賽，趣味英語競(jìng)猜等。一旦有了興趣，學(xué)生的情緒就會(huì)激動(dòng)起來，他們的情感就會(huì)伴隨著想象的翅膀，形成求知的“自我需要”，為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造良好的開端，進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。

綜上所述，只有寓教于樂，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。我們要給學(xué)生插上“樂學(xué)”的翅膀，在快樂和諧的氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合技能的最大化提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]倪祖玲.新課改模式下構(gòu)建初中英語高效課堂[J].新課程，2015（10）.