李樹玲

摘 要：伴隨高等教育的大眾化，民辦高校也得到空前發(fā)展，在給眾多學(xué)生帶來受教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也增加了就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度。文章對(duì)怎樣讓民辦高校在生源質(zhì)量參差不齊、教學(xué)質(zhì)量還不是很高的情況下讓畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)、搶得先機(jī)進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：民辦;高校;就業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G647? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、分析問題，找出規(guī)律

靜下心來仔細(xì)想想，學(xué)校每年都為畢業(yè)生召開就業(yè)動(dòng)員大會(huì)，分析就業(yè)形勢(shì)，并舉辦校園招聘會(huì)為畢業(yè)生提供就業(yè)平臺(tái)，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，每天還發(fā)布新的招聘信息，開展各種就業(yè)培訓(xùn)。但還是會(huì)有很多學(xué)生在就業(yè)季出現(xiàn)很多問題，究其原因，是學(xué)生在思想上缺乏強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，更談不上為就業(yè)做準(zhǔn)備。學(xué)生對(duì)自己沒把握，對(duì)行業(yè)不清楚，最終在不知己也不知彼的狀態(tài)下，盲目隨從、準(zhǔn)備不足、倉促應(yīng)對(duì)、怯場(chǎng)，甚至逃避，最終無法把握機(jī)會(huì)。

通過對(duì)歷屆畢業(yè)生中成功就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)他們有以下共同特點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏實(shí)勤奮，專業(yè)技能較突出;不放過每一次能夠鍛煉自己的機(jī)會(huì)，有積極樂觀的態(tài)度;有很強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)和危機(jī)感;十分重視個(gè)人材料的整理，表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng);有極強(qiáng)的主動(dòng)性和自覺性。正是這些特征讓他們?cè)诰蜆I(yè)中變被動(dòng)為主動(dòng)，成為佼佼者。通過對(duì)他們進(jìn)行研究，我感覺到就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是對(duì)四年學(xué)習(xí)成果的集中檢驗(yàn)，同時(shí)也是綜合素質(zhì)的較量，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，結(jié)果雖然體現(xiàn)在就業(yè)上，但實(shí)質(zhì)早已在就業(yè)準(zhǔn)備過程中見了分曉。

二、系統(tǒng)解決，全程引導(dǎo)

1.“一條主線”要貫穿學(xué)生工作的始終

就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)，學(xué)校要把就業(yè)作為貫穿學(xué)生大學(xué)生活的一條主線，從學(xué)生一入校就為其埋下種子。這條主線在學(xué)生工作者心中要是清晰的、持久的、有計(jì)劃的、有步驟的、可操作的方案，把這些困難通過具體操作逐漸解決掉，讓學(xué)生有所學(xué)，有所思，不斷在進(jìn)步中增加自信，在就業(yè)面前成為真正的主動(dòng)者。

具體而言：大一，要重視新生入學(xué)教育時(shí)的就業(yè)引導(dǎo)工作，使學(xué)生有目標(biāo)感，引導(dǎo)學(xué)生做出個(gè)人的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃;大二，一定要對(duì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注，做好學(xué)生在執(zhí)行過程中的反饋、糾偏和激勵(lì)工作;大三，是學(xué)生學(xué)習(xí)和沉淀的關(guān)鍵階段，也是就業(yè)準(zhǔn)備工作的實(shí)質(zhì)性階段，要為其提供實(shí)踐支撐，為糾偏提供強(qiáng)大動(dòng)力，使目標(biāo)和方向更加清晰;大四，進(jìn)入畢業(yè)狀態(tài)時(shí)，側(cè)重于心態(tài)調(diào)整指導(dǎo)，讓學(xué)生在就業(yè)信息的搜集、應(yīng)聘材料準(zhǔn)備上下功夫，讓他們逐步由感性變得理性，客觀自信積極地去面對(duì)。

2.“兩個(gè)提早”，合理安排精力和時(shí)間

學(xué)生的精力和時(shí)間是有限而且十分寶貴的，我們作為學(xué)生的指導(dǎo)者，實(shí)際上也是學(xué)生精力和時(shí)間的分配者，讓學(xué)生將精力合理分配，高效利用，為學(xué)生將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

凡事要提早，爭(zhēng)取主動(dòng)，在就業(yè)準(zhǔn)備工作中我們提出“兩早”，即“早走出去，早引進(jìn)來”。“走出去”即盡早了解就業(yè)市場(chǎng)，收集整理行業(yè)信息，召開專業(yè)就業(yè)分析會(huì)，讓學(xué)生早知道一些行業(yè)要求，市場(chǎng)需求，應(yīng)聘條件，明白社會(huì)需求，自覺提高專業(yè)技能，專業(yè)素養(yǎng)。我們要兩條腿走路，盡早將最新的信息和最有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)“引進(jìn)來”，在學(xué)校里，學(xué)生所想和市場(chǎng)需求是脫軌的，僅靠畢業(yè)時(shí)幾場(chǎng)招聘會(huì)讓學(xué)生去了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要盡早邀請(qǐng)企業(yè)和相關(guān)用人單位來學(xué)校將最新的市場(chǎng)和用人信息告訴給學(xué)生，避免在招聘會(huì)上只看名字去判斷企業(yè)，而且也讓企業(yè)可以更直接地接觸學(xué)生，提出要求，培養(yǎng)更適合自己企業(yè)發(fā)展和緊缺的后備人才。

另外，在“請(qǐng)進(jìn)來”的過程中，我們也要定期邀請(qǐng)往屆已成功就業(yè)的畢業(yè)學(xué)生回校做報(bào)告，和大家分享自身奮斗的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)弟學(xué)妹們提出希望和要求，拓寬就業(yè)渠道，讓學(xué)生少走彎路，這樣更能從心理上給學(xué)生觸動(dòng)，引起學(xué)生思考。

3.“三種選擇”定準(zhǔn)方向

學(xué)生會(huì)面臨“三種選擇”即深造、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，這三種選擇也意味著三種出路，直接影響著他們?cè)诋厴I(yè)之前所做的就業(yè)準(zhǔn)備?？陀^要求和主觀意愿相一致才能做出比較符合自身實(shí)際的選擇，既要避免學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，也要避免學(xué)生盲目自卑、自暴自棄。

我們要調(diào)動(dòng)各種資源和條件，為學(xué)生做好力所能及的信息服務(wù)工作。對(duì)選擇深造的學(xué)生，為其舉辦考研說明會(huì)，邀請(qǐng)專家或已經(jīng)考上的學(xué)生做專題報(bào)告介紹流程和經(jīng)驗(yàn)，建立考研交流平臺(tái);對(duì)自主擇業(yè)的學(xué)生要督促其關(guān)注相關(guān)行業(yè)招聘信息，完善就業(yè)準(zhǔn)備、增加就業(yè)砝碼;對(duì)于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，要對(duì)其創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目進(jìn)行關(guān)注和幫助，讓其利用好學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化中心平臺(tái)和國家及學(xué)校的創(chuàng)業(yè)扶持政策，鼓勵(lì)其多參加社會(huì)實(shí)踐，把握好行業(yè)和市場(chǎng)情況，為創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備必要的條件。

三、“四個(gè)準(zhǔn)備”自信迎接挑戰(zhàn)

1.堅(jiān)定思想信念

堅(jiān)定的思想信念是學(xué)生奮斗的動(dòng)力之源，也是為什么學(xué)的支撐。為了不讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，因此，學(xué)校有大量思想工作要做，在跟進(jìn)了解學(xué)生的狀態(tài)和想法時(shí)，要及時(shí)做好和家長的溝通與聯(lián)系，并結(jié)合專業(yè)教師對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)，形成“三管齊下”引導(dǎo)機(jī)制，將學(xué)生的思想問題及早解決在萌芽狀態(tài)，只有思想上的問題解決了，行動(dòng)才能跟得上。另外，還要始終堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，不斷用各種信息來刺激其與自身現(xiàn)狀做對(duì)比，用榜樣的力量來激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)其不斷進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)因能動(dòng)作用，使就業(yè)觀念由被動(dòng)變主動(dòng)，就業(yè)選擇由迷茫逐漸清晰，就業(yè)態(tài)度由懶散變積極。

2.培養(yǎng)良好心態(tài)

俗話說，手中有糧，心中不慌。要讓學(xué)生根據(jù)自身愛好和實(shí)際情況去分析自己的職業(yè)定位，不盲從、不自大;要鼓勵(lì)學(xué)生抓住機(jī)會(huì)多去嘗試別怕失敗，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。在就業(yè)中要讓學(xué)生做到積極面對(duì)各種困難，不急躁、不抱怨、不喪失信心。

3.練就扎實(shí)技能

學(xué)生要在競(jìng)爭(zhēng)中練就扎實(shí)的技能，除了自身要努力，還需要學(xué)校建立良性的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)機(jī)制，為學(xué)生打造過硬的實(shí)力。我們根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律采取了由強(qiáng)制到主動(dòng)，由基礎(chǔ)到創(chuàng)新，由單一到全面的技能提升策略，每一步都與就業(yè)準(zhǔn)備工作的總體規(guī)劃相契合，為就業(yè)打造軟實(shí)力、真功夫。以就業(yè)為導(dǎo)向和主線，我們采用時(shí)間倒推定方案的辦法，來制訂每一階段的具體實(shí)施計(jì)劃。

4.積累個(gè)人材料

個(gè)人材料的整理既是對(duì)學(xué)生本人成長歷程的記錄，同時(shí)也是就業(yè)過程中的有力證明，會(huì)給學(xué)生心理上帶來充實(shí)感和自豪感，使其在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中更加自信從容，同時(shí)這也是專業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

此項(xiàng)準(zhǔn)備是一個(gè)漫長的積累過程，從一入校就要培養(yǎng)學(xué)生這種個(gè)人材料收集的意識(shí)，開展模擬招聘會(huì)，讓學(xué)生做好應(yīng)聘材料和技能的準(zhǔn)備，查漏補(bǔ)缺，為真正就業(yè)提供緩沖期和練兵場(chǎng)。

就業(yè)是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的最終目標(biāo)，我們絕不能將其看成是學(xué)生畢業(yè)時(shí)才開始的工作，著手越早，培養(yǎng)越早，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)作用就越大，以就業(yè)為導(dǎo)向重視學(xué)生主體功能，有計(jì)劃分步驟地開展工作，可以使學(xué)生更扎實(shí)地掌握專業(yè)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)。

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