本報駐臺北特約記者 余潞

以“務(wù)實臺獨工作者”自居的臺灣“行政院長”賴清德宣稱要確立“雙語政策”，把英語列為臺當局的第二官方語言。此舉似乎與蔡英文上臺后言必稱“新南向”“國際化”的風格相當合拍，但批評者直言，這實際上是進一步削弱“國語”地位、“去中國化”的“文化臺獨”之舉。

賴清德曾在臺南搞“試點”

據(jù)臺灣《聯(lián)合報》27日報道，“工總”7月在白皮書中建議當局推動“英語化運動”，“增進臺灣的國際化與能見度”。賴清德在接受采訪時對“雙語”首度明確表態(tài)，稱有很多人向他反映“雙語國家”的政策非常重要，他已責成“教育部”成立推動委員會，“希望‘雙語國家政策能在明年開始執(zhí)行，落實方案就是從小學(xué)開始學(xué)英文”。

賴清德吹噓他在擔任臺南市長時，已用十年時間將英語打造成第二官方語言，“這項政策在臺南頗受肯定與支持”。聯(lián)合新聞網(wǎng)27日稱，目前“教育部”規(guī)定小學(xué)三年級開始上英語課，每周兩堂，臺南市為推動英語成為第二官方語言，從二年級每周就有兩堂全英文課程，還有80多所小學(xué)甚至一年級就有英語課程，官員似乎也養(yǎng)成用中英文發(fā)言的習(xí)慣。前國民黨籍臺南市議長李全教2015年4月召開記者會時，就以中英文雙語攻擊賴清德施政。但有不少臺南商家直言，一年能遇到外國人的次數(shù)屈指可數(shù)，學(xué)英語沒什么意義。

“實力不在語言”

美國ETS2016年“多益測驗”顯示，臺灣學(xué)生平均分數(shù)為534分，在49個國家和地區(qū)中排第40，落后韓國和大陸。2017年4月，民進黨“立委”許智杰等人舉行一場名為“推動英語作為第二官方語言”的公聽會。許智杰當時對美媒坦承了這一舉動的真正動機：“臺灣和中國大陸的關(guān)系本來就是敏感議題，而且短時間沒有辦法解決……英語對于我們走向國際當然非常重要”。

島內(nèi)看法不一。實踐大學(xué)講座教授陳超明認為，臺灣新移民人數(shù)持續(xù)增加，推動英語是趨勢，但執(zhí)行必須有步驟，才能真正讓英語成為實用的語言。

他認為，當局要創(chuàng)造更多的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全民能夠說英語，而不是像現(xiàn)在停留在學(xué)科領(lǐng)域，只用來讀書，但生活中根本用不到。政大語言所特聘教授何萬順稱，目前世界上大多數(shù)以英語作為官方語言的地區(qū)，基本曾被英美殖民過，臺灣不曾被歐美殖民，如果考慮將英語列為官方語言，代表臺灣對自身文化的自卑。新竹清華大學(xué)榮譽教授李家同27日在臉書質(zhì)疑稱，英語如果真的要變成官方語言，未來所有的官方文件都要有中英文兩個版本，如法官判決書等，“這個工作將浪費我們多少資源？我在好奇‘一例一休的英文是什么樣的，真不懂成為雙語國家到底有什么意義？”

不少島內(nèi)網(wǎng)民譏諷說，“所謂第一官方語言是干話；第二官方語言是國語”。還有網(wǎng)民稱，如果學(xué)英語就能提升競爭力的話，“韓國有把英語當成官方語言嗎？實力不在語言，日本就是例子”。

“推行暗獨的招數(shù)”

民進黨當局此舉還有更深層次的“臺獨”意涵?！皣饡备呒壷硌芯繂T曾慧青撰文稱，將英語列為第二官方語言，在陳水扁時期就曾提過，結(jié)果飽受爭議，“將英語當作第二官方語言更會讓已爭議不休的課綱問題火上澆油，學(xué)生必須勻出更多的時間學(xué)習(xí)英語，必然影響國語學(xué)習(xí)，甚至排擠國語的學(xué)習(xí)時數(shù)”。文章說，大陸如今國力日強，中文成為許多非中文地區(qū)學(xué)習(xí)的熱門選項之一，“因此一個具國際觀者，除了英語之外，應(yīng)該也不能忽略原本是臺灣強項的中文”。

臺灣《旺報》此前刊登的一篇評論文章直言，民進黨此舉“是打壓國語、推行暗獨的招數(shù)”，通過引入其他語言來稀釋“國語”的重要性?！吨袊鴷r報》稱，中文作為臺灣實際上使用的官方語言，地位卻在不斷下降，“大眾運輸工具播音時，國語、閩南語、客家語法定地位并列”。蔡英文當局還將越南、印度尼西亞和泰國等新住民7國語言納入“12年國教”小學(xué)必選、中學(xué)選修課。還有輿論直言，當年推行“國語”的目的是讓兩岸融合，“現(xiàn)在臺獨政府強化英語、臺語（閩南語）的目的，則是要兩岸分離”?！?/p>