孫闖

摘 要：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是我國(guó)在2007年提出的一項(xiàng)有利于學(xué)生身體健康的體育活動(dòng)，對(duì)于現(xiàn)階段的中學(xué)教育而言，推動(dòng)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”全面開(kāi)展已經(jīng)成為教育部門(mén)以及各大學(xué)校重要的研究課題之一。鑒于此，文章針對(duì)我國(guó)中學(xué)推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了相關(guān)解決措施，希望能夠?yàn)橹袑W(xué)教育工作者提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng);中學(xué);問(wèn)題;推動(dòng)策略

自從2007年我國(guó)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提出以來(lái)，我國(guó)各大中學(xué)已經(jīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行了不同程度的體育教學(xué)改革，促進(jìn)了體育課程與體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)發(fā)展。但是，一些學(xué)校以及教師仍然受到傳統(tǒng)教育理念的影響，對(duì)開(kāi)放性創(chuàng)新產(chǎn)生一定的抵觸心理，阻礙了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)，在一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，研究陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)中的推動(dòng)策略非常有必要。

一、中學(xué)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）受應(yīng)試教育思想的禁錮。長(zhǎng)期以來(lái)，應(yīng)試教育一直是我國(guó)中學(xué)階段教育中的主要教育模式，由于這一思想對(duì)家長(zhǎng)以及老師們的禁錮，使得一些教師與家長(zhǎng)觀念不能得到轉(zhuǎn)變。雖然我國(guó)教育界正努力開(kāi)展素質(zhì)教育改革，但激烈的考試競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境依然沒(méi)有辦法改變。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠?qū)r(shí)間多投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至有一些家長(zhǎng)剝奪了孩子的自由，不讓其參加任何體育活動(dòng)，怕孩子的學(xué)習(xí)受到影響。然而，這些家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到，身體才是學(xué)習(xí)與工作的基礎(chǔ)。

（二）體育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高。為了順應(yīng)國(guó)家的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)略，中學(xué)不僅需要重視起陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要性，還需要建設(shè)一支高水平體育教師隊(duì)伍。但是，一些學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，表現(xiàn)出了師資力量乏力的問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾方面：第一，學(xué)校體育教師的數(shù)量不足，一個(gè)體育教師兼職多個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，工作時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，事務(wù)復(fù)雜繁多;第二，體育教師的教學(xué)實(shí)績(jī)具有一定的“隱性”，不容易被領(lǐng)導(dǎo)、教師和社會(huì)群眾看出來(lái)，致使他們的教學(xué)得不到應(yīng)有的肯定，也制約了體育教師工作的積極性。

二、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在中學(xué)中的推動(dòng)策略

（一）不斷總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。想要提高陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性并不是一項(xiàng)容易的事，這需要體育教師在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鞏固教學(xué)過(guò)程中曾經(jīng)彌補(bǔ)的漏洞，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力以及運(yùn)動(dòng)積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。具體措施應(yīng)從以下幾方面落實(shí)：第一，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，體育教師應(yīng)該將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)融入校園體育文化中，擴(kuò)充學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到鍛煉身體的重要性，從而使學(xué)生與教師達(dá)成共識(shí);第二，教師要善于挖掘特色，樹(shù)立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，將有效的運(yùn)動(dòng)方法和學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和樂(lè)趣，進(jìn)而提高身體素質(zhì);第三，“冰凍三尺非一日之寒”，教師要經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和宣傳，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多參與到運(yùn)動(dòng)中，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，其也會(huì)在自信心的驅(qū)使下更加主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

（二）注重塑造中學(xué)生體育文化內(nèi)涵。在推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，中學(xué)體育教學(xué)除了要將常規(guī)的理論性和技能性?xún)?nèi)容傳授給學(xué)生以外，還要將相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)理念和精神灌輸給學(xué)生，塑造良好的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵。第一，教師要克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)理念的束縛，將課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;第二，教師要注重對(duì)評(píng)價(jià)以及考核方式的創(chuàng)新，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)引入到體育課程考核內(nèi)容中，進(jìn)而從側(cè)面督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，提升教學(xué)理念與教學(xué)活動(dòng)的契合度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性;第三，要注重開(kāi)放式教學(xué)理念的灌輸，由于體育課程教學(xué)屬于室外項(xiàng)目，因此，需要保持一個(gè)開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)理念，多組織學(xué)生參加一些友誼比賽，同時(shí)以競(jìng)賽的形式強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)能力提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提升。

（三）開(kāi)展多樣化課外活動(dòng)。推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)形成的最好方法就是使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都運(yùn)動(dòng)起來(lái)，教師要善于組織豐富的課余活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中。教師在組織活動(dòng)時(shí)要制定出活動(dòng)的具體方案，關(guān)注活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)目的、過(guò)程、效果等，并認(rèn)真組織、策劃、實(shí)施，使活動(dòng)可以達(dá)到預(yù)期的效果，保證學(xué)生可以積極參與，做到師資、時(shí)間、器材設(shè)備三落實(shí)，師生共同運(yùn)動(dòng)。大課間時(shí)間，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“廣播體操”，下課時(shí)間，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生跳繩，踢毽子，跳皮筋，丟沙包等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。校園中的體育活動(dòng)多了，學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中參與其中，從而得到身體的鍛煉，使身體素質(zhì)獲得有效提高。

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的提出是我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有序發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于國(guó)家體育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展以及學(xué)生身體素質(zhì)的提升有著非常重要的引領(lǐng)意義。中學(xué)體育教師在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過(guò)人性化、科學(xué)化、目標(biāo)化的教學(xué)方式來(lái)提升中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的時(shí)代性，將“強(qiáng)身健體”的體育運(yùn)動(dòng)理念深入到教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的意識(shí)和行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]董云芝.基于陽(yáng)光體育背景分析中學(xué)體育教育改革的實(shí)現(xiàn)[J].才智，2017（12）：110.

[2]藍(lán)新添.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下中學(xué)體育改革成果研究綜述[J].科教導(dǎo)刊，2017（3）：189-190.

[3]陳宏偉.陽(yáng)光體育在中學(xué)體育教學(xué)中的踐行探究[J].新課程（中學(xué)），2017（1）：56.