劉德昭

摘 要：《樂記》曰：“審樂以知政，而治道備矣?！敝袊厣鐣髁x已進入新時代，高校開展素質(zhì)教育，提倡從提升大學(xué)生自身素質(zhì)出發(fā)來辦學(xué)，高校音樂藝術(shù)教育就是高校開展素質(zhì)教育的一大重要環(huán)節(jié)，要將音樂藝術(shù)教育融進新時代，發(fā)揮好音樂教育的育人功能，更好地培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)的全面發(fā)展的社會主義接班人和建設(shè)者。

關(guān)鍵詞：音樂教育；大學(xué)生素質(zhì)

《樂記》曰：“審樂以知政，而治道備矣?！彼刭|(zhì)教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂是人的知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是培養(yǎng)人的高雅的審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑之一。忽視音樂教育，必然導(dǎo)致人才素質(zhì)的缺陷。音樂教育是實施高校素質(zhì)教育和美育的重要手段，它具有能提高大學(xué)生的文化藝術(shù)等各方面能力的作用。

素質(zhì)教育以提高受教育者各方面素質(zhì)為宗旨。它既強調(diào)受教育者的綜合素質(zhì)，又強調(diào)受教育者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)；強調(diào)受教育者潛能素質(zhì)的挖掘和后天的培養(yǎng)；強調(diào)受教育者共性素質(zhì)和個性素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一；強調(diào)關(guān)鍵素質(zhì)和輔助素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一；強調(diào)知識、能力、方法、思想品質(zhì)等的統(tǒng)一；強調(diào)專業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì)培養(yǎng)的統(tǒng)一。實施素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。美育本身是一種素質(zhì)教育，而音樂教育是美育的重要組成部分，音樂是人的知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是培養(yǎng)人的高雅的審美情趣，優(yōu)化人的素質(zhì)的重要途徑之一，忽視音樂教育，必然導(dǎo)致人才素質(zhì)的缺陷。高校是音樂教育的重要基地，高校音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一，它對于開拓型人才的培養(yǎng)，對于大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)以及大學(xué)生個性的發(fā)展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用。因此，音樂教育是實施高校素質(zhì)教育的重要手段，音樂教育在高校素質(zhì)教育中具有不可替代的重要作用，能促進大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)。

一、音樂藝術(shù)教育對于大學(xué)生素質(zhì)提升的重要意義

高校音樂藝術(shù)教育以美陶冶學(xué)生的心靈，對學(xué)生德育培養(yǎng)有著特殊的功能，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生潛能的最大化發(fā)揮和利用起到了一定的作用，為以后學(xué)生更好地適應(yīng)社會的發(fā)展起到了重要的意義，同時音樂藝術(shù)教育更是在一定程度上促進了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。音樂藝術(shù)教育蘊含著人類道德與智慧之光的珍品，能培養(yǎng)大學(xué)生積極、健康的人格，使大學(xué)生在音樂的藝術(shù)中享受美的感受和不斷陶冶心靈的色彩。由此可見，高校的音樂藝術(shù)教育培養(yǎng)在一定程度上可以豐富大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和心理認知能力，能夠建構(gòu)健全的個體審美心理結(jié)構(gòu)，幫助大學(xué)生在接受音樂藝術(shù)教育的過程中具備一定的審美能力不斷地提升自己、塑造自己，具有極其深遠的意義。

二、音樂藝術(shù)教育對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響

藝術(shù)來源于生活又高于生活，而音樂卻是最原始的藝術(shù)，同時也是作為人類最高層次的精神藝術(shù)和人類文明輝煌結(jié)晶的最高層藝術(shù)而存在。音樂是一種聽覺的藝術(shù)，主要依靠人類的聽覺器官，引起人們的聯(lián)想，它與其他類型的藝術(shù)存在很大差異，比如：文學(xué)依靠的是文字表達、舞蹈靠的是肢體語言、繪畫則依靠色彩紋理等，任何音樂美都蘊涵在藝術(shù)化的聲音組合中，通過音樂可以使學(xué)生們從其中的旋律和節(jié)奏聽出作者心中的喜、怒、哀、樂，以及所屬時期和國家的風(fēng)格特色，在腦海中產(chǎn)生一種共鳴并構(gòu)建出某種想象的空間。這在心理學(xué)上稱為“同構(gòu)聯(lián)覺”的作用。就像舉世聞名家喻戶曉的《熱情奏鳴曲》，貝多芬在創(chuàng)作這一曲目的時候，把自己的主觀情緒和極為強烈的性格情感融入其中，貝多芬善于從觀察美的過程中得到內(nèi)心的享受，他通過這首奏鳴曲給人們很強烈的震撼和對哲學(xué)理性的總結(jié)，告訴人們雖然眼前是黑暗的現(xiàn)實，但只有意志堅強的人，才能克服種種痛苦和不安，經(jīng)過一步步的斗爭終會獲得美好的生活，眼前的痛苦只是十分短暫的。

三、音樂藝術(shù)教育對大學(xué)生交際能力的影響

大多數(shù)情況下，藝術(shù)是一種群體性的活動，人們以藝術(shù)為紐帶進行人際交流，如合唱、合奏以及歌舞表演等，這些群體性藝術(shù)活動都是需要相互配合和交流的，成功的藝術(shù)教育不僅體現(xiàn)在學(xué)校的課堂上，也體現(xiàn)在社會大環(huán)境中，大學(xué)生通過參加群體性的活動，可以不斷的培養(yǎng)自己適應(yīng)團隊精神和大局意識。

四、音樂藝術(shù)教育對大學(xué)生自身文化修養(yǎng)的影響

藝術(shù)是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和人類智慧的結(jié)晶，是人類文化傳承的重要載體。而基于不同文化理念上的音樂又有其各自的特色，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)中國民族音樂、民間音樂和中國古典舞蹈等，更加了解和熱愛藝術(shù)文化，培養(yǎng)自己的愛國主義情懷。學(xué)生通過世界名曲欣賞課程可以拓寬他們的審美視野，更好地了解和認識世界各國家藝術(shù)文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解和尊重。高校的藝術(shù)教育使大學(xué)生們更具備藝術(shù)胸懷和開闊的文化視野，汲取各民族思想和藝術(shù)的精華，為自身的發(fā)展和素質(zhì)修養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。我們可以這么理解，文化藝術(shù)修養(yǎng)是人類自身素質(zhì)中不可缺少的一種，其在對人的性格和自身發(fā)展的影響是非常大的。

綜上所述，音樂藝術(shù)是源自于心靈的藝術(shù)，能從內(nèi)心深處給人洗禮和啟迪。音樂教育就其核心實質(zhì)，也是要以美施教，美不僅是音樂作品的核心價值，也同樣是音樂教育的核心價值。高校開展音樂藝術(shù)教育對于陶冶大學(xué)生情操，增強大學(xué)生自身整體素質(zhì)來說都是有著非常巨大的作用。

參考文獻：

[1]郝冰.高雅音樂在高校思想政治教育中的作用[D].齊齊哈爾大學(xué)，2012.