馬月

摘 要：本文在充分結(jié)合筆者對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)研究以及自己多年工作經(jīng)驗(yàn)情況下，主要就信息技術(shù)在幼兒教育地運(yùn)用談一談自己的一些看法，以供廣大同行參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；融合；運(yùn)用

一、信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的影響分析

（一）信息技術(shù)有利于進(jìn)一步豐富幼兒教育活動(dòng)。隨著信息技術(shù)在幼兒教育的應(yīng)用程度不斷加深，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化以及多媒體化教育系統(tǒng)逐步建立，由此可見(jiàn)，信息技術(shù)的應(yīng)用，極大的改變了傳統(tǒng)的幼兒園教育模式。在新型的教育模式下，幼兒教育內(nèi)容與教育方式變得更加多樣化。利用信息技術(shù)，可以為幼兒帶來(lái)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，而且利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)一步增強(qiáng)不同地區(qū)幼兒園之間的聯(lián)系，在彼此的交流溝通過(guò)程中，不斷強(qiáng)化幼兒教育效果。幼兒園是幼兒教育的主要場(chǎng)所，所以，幼兒園的管理以及教育工作對(duì)于幼兒的身心發(fā)展有著重要的意義，信息技術(shù)的利用，可以幫助幼兒園建立起現(xiàn)代化的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷提升幼兒園硬件環(huán)境質(zhì)量，從而有效提升幼兒園管理工作效率，為幼兒園各項(xiàng)管理工作的開(kāi)展提供良好的保障。另一方面，針對(duì)幼兒教育工作的開(kāi)展，可以利用信息技術(shù)制作相應(yīng)的教學(xué)課件，再借助多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象的展示，進(jìn)而有效提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒教育效果的不斷提升。

（二）信息技術(shù)有助于發(fā)揮家庭在幼兒教育中的作用。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其具有較強(qiáng)的可塑性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易受客觀環(huán)境的影響，而家庭是幼兒最早接觸的環(huán)境，也是其長(zhǎng)期生存的環(huán)境，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。在信息技術(shù)的支持下，可以幫助幼兒在家庭中進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。如電視中的幼兒教育節(jié)目可以使幼兒在潛移默化中收到教育。而且信息技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助家長(zhǎng)為幼兒的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒的自身興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為其尋找最為恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)，幫助幼兒更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、信息技術(shù)在幼兒教育運(yùn)用策略探討

（一）開(kāi)展主題教育活動(dòng)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，主要源于個(gè)人興趣，在自身興趣的指引下，能夠使其積極參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。相對(duì)而言，幼兒的思維比較簡(jiǎn)單，其判斷能力以及客觀辨識(shí)能力相對(duì)較弱，其思維以及行為的變化很容易受到外界環(huán)境的影響。為此，幼兒教師必須對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解，在幼兒教育中，可以利用多媒體設(shè)備對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)演繹，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)，使幼兒能夠積極參與其中，并不斷提升學(xué)習(xí)效果。而且教師要注意電子白板的科學(xué)利用，通過(guò)遮罩、嵌入等功能來(lái)更好的活躍課堂氣氛。具體而言，在幼兒教師的帶領(lǐng)下，設(shè)立游戲《我和報(bào)紙一起玩》，通過(guò)多媒體設(shè)施，向幼兒展示廢紙的各種利用方式，并且將廢紙利用后的成品在屏幕中向幼兒展示，通過(guò)這種方式讓幼兒知道許多廢紙是可以再次利用的，然后在教師的帶領(lǐng)下組織幼兒開(kāi)展廢紙利用活動(dòng)，教師可以根據(jù)幼兒從多媒體設(shè)備上獲得的信息，引導(dǎo)幼兒利用廢紙制作各種工藝品。

（二）充分發(fā)揮家園共育的協(xié)同作用。在幼兒教育過(guò)程中，將家庭教育與幼兒園教育工作進(jìn)行相互協(xié)調(diào)，促使幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠接受更加的全面的教育。為了更好的配合幼兒園教育，家長(zhǎng)應(yīng)該以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)為目的，在與幼兒園進(jìn)行全面溝通的基礎(chǔ)上，不斷完善幼兒的教育工作。為此，幼兒園可以根據(jù)幼兒的教育實(shí)際，建立相應(yīng)的門(mén)戶網(wǎng)站，并且在網(wǎng)站中，為每一個(gè)班級(jí)設(shè)立特定的主頁(yè)，然后將每日的幼兒教育片段以及幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)制作成照片或視頻進(jìn)行上傳，通過(guò)向家長(zhǎng)授權(quán)，使其可以登錄網(wǎng)站隨時(shí)了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)情況。為了進(jìn)一步豐富網(wǎng)站內(nèi)容，可以建立專門(mén)的溝通平臺(tái)，通過(guò)點(diǎn)擊鏈接，家長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)和幼兒園進(jìn)行隨時(shí)溝通，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，并且可以在平臺(tái)留言，在留言中可以針對(duì)幼兒園的教育工作提出相應(yīng)的意見(jiàn)，也可以對(duì)孩子的信息情況進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而不斷幼兒的教育工作。利用網(wǎng)站，幼兒園也可以以公告的形式將重要信息向家長(zhǎng)通知，如針對(duì)某些特殊活動(dòng)的開(kāi)展，也可以讓家長(zhǎng)在評(píng)論區(qū)留言，然后綜合家長(zhǎng)的意見(jiàn)對(duì)相應(yīng)的教育活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保幼兒園所組織的教育活動(dòng)科學(xué)有效，進(jìn)而幫助幼兒更好的成長(zhǎng)發(fā)展。

（三）用信息技術(shù)完善家園共享方案

1.創(chuàng)建QQ群、微信群。教師和家長(zhǎng)可以利用“共享”功能，在群里發(fā)布有價(jià)值的幼兒教育信息。教師定期發(fā)起幼兒教育話題，與家長(zhǎng)共同討論，實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭共同教育幼兒的目的。

2.創(chuàng)建Blog、校園公共微信平臺(tái)。在兩個(gè)共享平臺(tái)設(shè)置各種專欄，如育兒筆記、教學(xué)參考、成長(zhǎng)相冊(cè)、生活趣事、活動(dòng)札記、投票區(qū)、討論區(qū)等。通過(guò)Blog圈的日志與微信平臺(tái)的共享信息，家長(zhǎng)和教師之間實(shí)現(xiàn)交流與探討，方便幼兒園發(fā)布重要信息，使家長(zhǎng)從中吸取到育兒的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)共享平臺(tái)，家長(zhǎng)和教師可以了解和掌握幼兒在園和家中的情況，便于雙方及時(shí)掌握其動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步，共享其中的喜悅。

綜上所述，信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面能夠豐富幼兒的教學(xué)內(nèi)容和形式，另一方面能夠充分發(fā)揮家庭教育的作用。在信息技術(shù)與幼兒教育的融合過(guò)程中，一方面要注意主題教育活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展，另一方面要注意充分發(fā)揮家園共育的作用，進(jìn)而幫助幼兒更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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