張冠成

【摘 要】對于理科生來說，物理學科占據(jù)著非常重要的地位，只有提升物理學習水平，才能實現(xiàn)自我成長。很多同學沒有掌握科學的學習方法，在學習過程中陷入困境。為了避免出現(xiàn)這種問題，需要掌握物理學習規(guī)律。本文將具體探討高中物理學習過程中存在的困境及解決方式，希望能為相關人士提供一些參考。

【關鍵詞】高中物理；學習困境；解決方式

引言

在高中階段，學生背負著較大的學習壓力。一方面，需要汲取各門學科的知識，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。另一方面，需要為了達成升學目標而不懈努力，在題海中乘風破浪。在理科學習過程中，物理學科具有一定的特殊性。與其他學科相比，物理學科的知識點較為龐雜，對學生的邏輯思維能力提出要求。部分學生在學習過程中遇到阻礙，致使學習成績一落千丈。針對這一問題，學生必須直面物理學習的困境，采用高效的物理學習方法。

一、當前高中物理學習的困境

（一）學習目標模糊

長期以來，應試教育對學生的學習生活產(chǎn)生不利影響，加大了學生的學習負擔。在應試教育的制約下，家長對學生提出嚴格的升學要求，老師們也以實現(xiàn)升學目標作為物理教學的唯一評價指標。隨著時代的不斷發(fā)展，應試教育的弊端不斷凸顯，我國推行了教學體制改革，對學生的學習產(chǎn)生重要裨益作用。值得注意的是，很多家長和老師仍然沒有轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，以成績論英雄。部分學生在外部環(huán)境的影響下，也片面以成績?yōu)橹?，忽視了物理學科自主探索的必要性。事實上，想要學好一門學科，必須懷揣著對學科的喜愛之情。很多學生的學習目標出現(xiàn)偏差，致使物理學習的實效性比較低。

（二）學習方法滯后

對物理學科的知識點進行分析，可以發(fā)現(xiàn)物理知識具有復雜性和抽象性的特征。由于理論知識較難，學生在學習過程中會遇到諸多阻礙。物理學習的每一個環(huán)節(jié)都存在相互關系，任何一步出現(xiàn)問題，都會對物理學習的連貫性產(chǎn)生不利影響。因此，學生必須對每個知識點進行精細鉆研，把復雜的物理問題簡單化，把抽象的物理問題具象化。很多學生在學習過程中處于較為迷茫的狀態(tài)，對物理知識點進行死記硬背，割裂了物理學習理論和物理學習實踐的關系，并不能將所學知識應用到現(xiàn)實生活中。還有一些學生沒有對物理解題方法進行深層次分析，掌握習題規(guī)律和做題規(guī)律，也加大了物理學習的困難。

（三）學習習慣較差

為了提高物理學習水平，學生必須養(yǎng)成良好的物理學習習慣，注重物理學習過程和物理學習方法。在外界環(huán)境的影響下，很多同學都成為了“結(jié)果論”的代言人，忽視學習過程片面追求學習成果。事實上，學習過程非常重要，如果沒有過程，學習結(jié)果的科學性是值得懷疑的。以物理公式學習為例，在對物理公式進行理解時，應該注重變量的處理過程和公式的推導過程。很多學生只是對公式進行背誦，應用公式進行做題，而沒有掌握物理公式的學習核心，在學習過程中經(jīng)常會出現(xiàn)思維受阻的情況。

二、提升高中物理學習水平的高效舉措

（一）設立學習目標

在高中物理學習的過程中，學生首先應該確立科學的學習目標，明確物理學習的目的。對物理教材進行分析，可以發(fā)現(xiàn)在每一章節(jié)中，教材都明確指出了本節(jié)課程的學習內(nèi)容和學習重點。在學習章節(jié)內(nèi)容之后，學生應該以物理教材章節(jié)導言作為理論依據(jù)，形成章節(jié)知識點線索，并設立短期的章節(jié)學習目標。在學習整本教材之后，學生應該把各個章節(jié)的目標結(jié)合在一起，形成綜合性的長期學習目標，并根據(jù)自身的學習現(xiàn)狀查漏補缺，提升物理學習的綜合能力。

（二）掌握學習方法

興趣是最好的老師，學生在學習物理知識時，應該逐漸培養(yǎng)自己對物理學科的知識。物理知識和我們的現(xiàn)實生活密切相關，無論是賴以生存的空氣，還是日常生活的吃穿住用行，都可以發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。學生應該在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)物理、認識物理、認識物理，將物理理論和物理應用實踐密切聯(lián)系在一起。物理學科中的知識點比較多，知識體系相對龐雜，每一種知識對應的生活內(nèi)容不同，學生應該具體情況具體分析。網(wǎng)絡信息技術不斷發(fā)展，其與學生的學習生活日益緊密。將網(wǎng)絡信息技術應用在物理學習中，可以產(chǎn)生事半功倍的效果。學生可以在網(wǎng)絡上下載物理課程，根據(jù)自身不足對課程內(nèi)容進行重點吸收；同時，可以從網(wǎng)絡中下載物理習題，通過做題來檢驗物理知識的正確性。

物理試卷中的題目類型比較多，但是題目蘊含的知識點具有相通之處。正所謂萬變不離其宗，學生必須對物理知識點進行透徹理解，熟悉與知識點相關的題型，在反復練習中提升自己的物理學習能力。老師在每節(jié)課后都會為學生布置學習作業(yè)，物理作業(yè)不僅能檢驗學生對知識的吸收情況，還能鞏固新知提升物理素養(yǎng)。因此學生要嚴肅對待教師的作業(yè)，積極主動地完成作業(yè)。但遇到學習問題時，學生應該在第一時間和教師進行溝通交流，獲得教師的鼓勵和幫助。老師是學生的引導者，學生需要和老師們建立和諧友好的師生關系，實現(xiàn)共同成長共同進步。

（三）培養(yǎng)良好習慣

好的習慣是成功的一半，學生在物理學習時還需要培養(yǎng)良好習慣，形成知識系統(tǒng)。物理知識點是存在相互聯(lián)系的，學生應該對知識點進行深入理解，形成科學系統(tǒng)的知識體系。在做題過程中，學生要挖掘物理公式的內(nèi)涵，分層次進行題目解答，形成連貫的物理思維。同時，應該對錯題進行匯總，按照類型對錯題進行劃分，爭取在下次遇到相似題目時不出現(xiàn)錯誤。

結(jié)論

綜上所述，高中物理的學習難度比較大，很多學生在學習過程中遇到阻礙，致使物理學習水平較低。為了避免出現(xiàn)這一問題，必須對物理學習過程中的困境進行分析，根據(jù)自身的學習情況制定個性化學習目標、掌握系統(tǒng)高效的學習方法、培養(yǎng)舉一反三的學習能力。

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