黃志堅

【摘 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量得到了很大的提升，并且伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們開始進(jìn)入信息化時代，信息技術(shù)極大地提高了人們的生活質(zhì)量，改變了人們的生活方式。因此初中的信息技術(shù)課堂顯得更加重要，做好初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)是初中教學(xué)的關(guān)鍵任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)課堂；智慧課堂；措施

信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)無時無刻不在影響著我們的生活，信息技術(shù)關(guān)系到每一個人的切實利益。在初中教學(xué)中，信息技術(shù)課堂是很重要的一個部分，這可以讓初中生提前了解信息技術(shù)，增強(qiáng)信息技術(shù)能力，促進(jìn)他們?nèi)蘸蟾玫陌l(fā)展。當(dāng)前最重要的任務(wù)就是要把初中信息技術(shù)課堂做成一個智慧課堂。

一、初中信息技術(shù)課堂的重要性

隨著信息時代的到來，我們每個人都在逐漸的適應(yīng)和利用信息技術(shù)來提高自己的生活水平。信息技術(shù)與生活的融合程度也在不斷地擴(kuò)大，未來的社會一定是信息技術(shù)的社會，所以從小培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)是很重要的。初中時代是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，接受和理解知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，所以初中的信息技術(shù)課堂對于學(xué)生掌握信息技術(shù)是非常重要的，而初中信息技術(shù)課堂是學(xué)生接觸信息技術(shù)的起點，也是學(xué)生打下良好基礎(chǔ)的關(guān)鍵點，因此，提高初中信息技術(shù)課堂的授課效率很重要。把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為一個智慧課堂，可以很好的提高初中信息技術(shù)的教學(xué)效率，讓更多的初中生能夠全面了解和初步掌握一定的信息技術(shù)知識，這樣才能讓學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中不會感到迷茫和彷徨。

二、建設(shè)初中信息技術(shù)智慧課堂中存在的問題

1.教學(xué)方式單一，學(xué)生興趣不高

在把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂的過程中，由于教師的教學(xué)方式有限，導(dǎo)致學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高，不能很好的參與到課堂的教學(xué)中，這樣就會阻礙智慧課堂的建設(shè)，影響初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。學(xué)生缺乏興趣很大程度上是由于上課的方式單一，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，當(dāng)然其中也包括一些學(xué)生自身的原因，學(xué)生對于信息技術(shù)的熱愛程度和了解程度不足，導(dǎo)致學(xué)生普遍對于信息技術(shù)沒有太高昂的興趣，這是在建設(shè)初中信息技術(shù)智慧課堂中的最主要的問題。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不高

在進(jìn)行初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)中，很多時候需要學(xué)生通過自學(xué)來感受信息技術(shù)的核心內(nèi)容和重點內(nèi)容，這樣得來的感悟往往比教師空口傳授要好得多，但是這一環(huán)節(jié)總是不能很好的開展，主要是由于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高，當(dāng)放任學(xué)生去學(xué)習(xí)后，大多數(shù)的學(xué)生都不知道自己應(yīng)該學(xué)習(xí)一些什么，甚至有些學(xué)生直接玩起了游戲，這是不利于初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)的。但是初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)中，需要包括學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，這就影響了初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)進(jìn)程，影響了整個課堂的上課效果。

3.學(xué)生的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)意識不足

在初中的信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)中，由于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識不足，導(dǎo)致在合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)較大的問題，合作學(xué)習(xí)也是初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，一旦缺失，就會影響整個教學(xué)的質(zhì)量和效果。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)缺點，這樣才能優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。但是當(dāng)前的初中信息技術(shù)課堂中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)基本上不存在，學(xué)生之間缺乏交流的機(jī)會和時間，并且學(xué)生也不善于互相交流，這就影響了初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)進(jìn)度。

4.課堂教學(xué)氛圍不活躍

在進(jìn)行初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，由于教學(xué)方式有限，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，往往使得教學(xué)課堂的氛圍不怎么活躍，通常都是教師的一言堂，這種學(xué)習(xí)氛圍是非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，并且教學(xué)的效果也不是很高，學(xué)生的聽課效率很難得到提升，這是在進(jìn)行初中信息技術(shù)智慧課堂建設(shè)中的一大教學(xué)問題，課堂氛圍在初中信息技術(shù)課堂中是很重要的，會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效果。

三、 把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂的有效措施

1.豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣

在初中的教學(xué)中，學(xué)生的興趣對于教學(xué)的質(zhì)量來說影響是很大的，學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣不高，就很難把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂，所以關(guān)鍵的問題就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生興趣不高大多數(shù)都是由于教師的授課方式不能很好的吸引學(xué)生，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，就需要教師豐富自己的教學(xué)方式，通過多種多樣的教學(xué)方式來刺激學(xué)生，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，這樣才能讓學(xué)生更多的參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要比教師強(qiáng)制授課的效果好得多，所以想要把初中信息技術(shù)課堂變?yōu)橹腔壅n堂，首先需要教師做出相應(yīng)的改變，改變自己的教學(xué)方式，以便更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力

在初中的信息技術(shù)課堂中，很多時候需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這是智慧課堂建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)的效果比教師教學(xué)的效果要更好。但是當(dāng)前在初中信息技術(shù)課堂中，許多學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力不足，不能很好的為自己安排學(xué)習(xí)的任務(wù)，也不能對自己有很好的約束，管不著自己，這就直接阻礙了初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)。想要把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂，就需要大力的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在平時對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，讓他們體會到自主學(xué)習(xí)的好處，并且要提供足夠的機(jī)會和時間來讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的鍛煉，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)中，教師可以采取利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生預(yù)習(xí)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課堂上，多給學(xué)生提供問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，這樣不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以讓學(xué)生鍛煉自己的學(xué)習(xí)思維，從而更好的把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的能力

在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)是很重要的一個環(huán)節(jié)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提高信息技術(shù)能力都是非常有益的。但是在當(dāng)前的初中信息技術(shù)課堂中，學(xué)生的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)意識和能力不高，不能很好的進(jìn)行團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，這對于初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)來說是最大的阻礙。想要把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂，需要教師不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時互幫互助，互相進(jìn)步。教師可以把教學(xué)內(nèi)容簡述給學(xué)生，然后提出幾個思考探討的問題，分成小組來進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，這樣能夠給學(xué)生營造一種合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生能夠更好的融合到合作學(xué)習(xí)的環(huán)境中，通過小組合作探討的方式，學(xué)生就能感受到合作學(xué)習(xí)的好處，并且不斷地積累經(jīng)驗和方法，以便在后續(xù)更好的進(jìn)行團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)初中信息技術(shù)智慧課堂的建設(shè)。

4.營造活躍的課堂教學(xué)氛圍

在進(jìn)行初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，課堂教學(xué)氛圍是非常重要的，課堂教學(xué)氛圍的好壞直接影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量，當(dāng)前的課堂氛圍建設(shè)并不是很理想，多數(shù)情況下課堂氛圍都是十分壓抑的，這是不利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的形成的。想要把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂，需要教師注重課堂氛圍的建設(shè)，要為學(xué)生營造一種愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，不會在課堂中感受到壓抑，這樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，從而保證初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂的效果，更好的開展智慧課堂的教學(xué)。愉快和諧的教學(xué)氛圍的建設(shè)需要教師改變自己的授課方式，不能把課堂當(dāng)做自己的一言堂，要充分的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生感受到課堂的自由，這樣才能讓學(xué)生更好的適應(yīng)課堂，更好的營造良好的課堂氛圍。

四、總結(jié)

新課程理念指出，課堂教學(xué)不是簡單的知識學(xué)習(xí)過程，而是師生共同成長的生命歷程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過程。在把初中信息技術(shù)課堂建設(shè)成為智慧課堂的過程中，存在學(xué)生興趣不高，自主學(xué)習(xí)能力不足，合作學(xué)習(xí)意識不夠，課堂氛圍不活躍等問題。改變教學(xué)方式，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的意識，營造愉快和諧的課堂氛圍是關(guān)鍵。

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