顧剛峰
【摘 要】在高中體育教學(xué)中,籃球教學(xué)以學(xué)生健康成長(zhǎng)為根本,通過培養(yǎng)學(xué)生籃球能力,提高學(xué)生身體素質(zhì),進(jìn)而達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。籃球在體育教學(xué)中占據(jù)著重要地位,因其具有集體性、合作性、競(jìng)爭(zhēng)性、鍛煉性的優(yōu)點(diǎn),頗受師生追捧。本篇文章通過對(duì)高中籃球選項(xiàng)教學(xué)策略進(jìn)行探究,并提出合理化建議,希望對(duì)體育教學(xué)帶來幫助。
【關(guān)鍵詞】高中籃球;選項(xiàng)教學(xué);策略研究
引言
籃球運(yùn)動(dòng)是具有運(yùn)動(dòng)規(guī)則的,參與成員通過運(yùn)用籃球技巧和成員間的合作完成投球動(dòng)作,能夠開發(fā)智力,增進(jìn)友誼,愈來愈受青少年的喜愛?;@球運(yùn)動(dòng)不僅可以提高人們心肺能動(dòng)力,增強(qiáng)血液循環(huán),還能幫助人們養(yǎng)成沉著果敢、勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)高中籃球進(jìn)行選項(xiàng)運(yùn)動(dòng)符合當(dāng)前素質(zhì)教育要求,可有效提升高中生籃球運(yùn)動(dòng)技巧,對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。
一、高中籃球選項(xiàng)教學(xué)策略
(一)對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)
眾所周知,興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛是學(xué)生學(xué)好體育與積極鍛煉的首要條件,也是督促學(xué)生進(jìn)行自主鍛煉的內(nèi)在因素,是體育發(fā)展和堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的重要保障。所以,在高中體育教學(xué)中,體育教師應(yīng)講解籃球競(jìng)賽的觀賞性和鍛煉意義,闡述籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)體育活動(dòng)中的重要地位,使學(xué)生在心理上接納籃球,然后通過列舉我國(guó)在國(guó)際上的籃球巨星,譬如:易建聯(lián)、姚明等籃球巨星,利用明星效應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生由“想學(xué)變成樂學(xué)”,進(jìn)而全身心投入到體育學(xué)習(xí)中,教師也可以定期的組織學(xué)生進(jìn)行體育賽事的視頻觀看,諸如NBA職業(yè)聯(lián)賽、CBA聯(lián)賽等,讓學(xué)生感受體育的魅力,通過職業(yè)球隊(duì)的比賽來提升學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生建立起熱愛體育,熱愛籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,從而更有利于學(xué)生全身心的投入到足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中。
(二)科學(xué)的定制籃球選項(xiàng)教學(xué)體育計(jì)劃
科學(xué)的定制體育教學(xué)計(jì)劃,能夠使教學(xué)目標(biāo)變得更加合理、清晰,豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)技巧,提高競(jìng)技戰(zhàn)術(shù)?;@球是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目,既對(duì)學(xué)生的單體技能有較高的要求,也要學(xué)生有團(tuán)隊(duì)配合的意識(shí),能夠?qū)⒆陨淼募寄芎蛨F(tuán)隊(duì)有效的結(jié)合起來,這樣才能發(fā)揮出籃球訓(xùn)練的作用,不斷提升學(xué)生的整體水平。譬如:在體育教學(xué)的前兩節(jié)內(nèi),體育教師應(yīng)在籃球場(chǎng)地內(nèi),向?qū)W生詳細(xì)的講說教學(xué)計(jì)劃、籃球發(fā)展歷程、運(yùn)動(dòng)規(guī)則和得分判斷標(biāo)準(zhǔn)等,然后進(jìn)行實(shí)際的籃球教學(xué):籃球基本功的練習(xí),講解和規(guī)范學(xué)生運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃、防守等動(dòng)作,分析籃球比賽中的注意事項(xiàng),然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體比賽,讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)自己的知識(shí)技能進(jìn)行檢驗(yàn)。而且體育教師還應(yīng)將籃球運(yùn)動(dòng)與教材相結(jié)合,幫助學(xué)生塑造良好的體育素養(yǎng)。
(三)優(yōu)化調(diào)整教學(xué)方法
教學(xué)方法的科學(xué)合理性直接影響著教學(xué)質(zhì)量,采用新穎、科學(xué)的教學(xué)方法,可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。在籃球選項(xiàng)教學(xué)中,優(yōu)化教學(xué)方法,能夠增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性,提高籃球技能,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中探索創(chuàng)新,進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究
體育教師可將技能水平同等、愛好一致、關(guān)系友好的學(xué)生組合為一組,賦權(quán)給學(xué)生,給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,通過相互學(xué)習(xí)探究,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生間的友誼,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,還對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極意義。在新課的背景下,學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)揮就顯得更加的重要,教師可以在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),既要讓學(xué)生掌握基本籃球知識(shí)與技能,也要提升學(xué)生的自由探究能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷的提高自身的素質(zhì)和能力。譬如:學(xué)生可以自由結(jié)隊(duì)進(jìn)行籃球基本技能的訓(xùn)練;分組練習(xí)傳球及運(yùn)球;引導(dǎo)學(xué)生互相監(jiān)督、互相指正,輪換角色進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的練習(xí)與掌握;組織五對(duì)五的籃球小競(jìng)賽,使學(xué)生在籃球比賽中,夯實(shí)技能,提高團(tuán)體協(xié)作性。
2.互助合作教學(xué)法
互助合作教學(xué)法需要學(xué)生相互配合,達(dá)到共同進(jìn)步的教學(xué)目的。體育教師可根據(jù)學(xué)生籃球技能情況,科學(xué)的將技術(shù)優(yōu)秀和技術(shù)偏差學(xué)生組合到一起,一帶一,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步?;@球既是一種大眾運(yùn)用,也是一項(xiàng)互相配合、協(xié)作比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),因此,互助合作教學(xué)法是高中籃球教學(xué)常用的一種教學(xué)方法,在互助合作教學(xué)中,學(xué)生之間可以進(jìn)行互相的溝通和配合,讓學(xué)生的訓(xùn)練更加的平滑和自然,在互助合作中,學(xué)生都可以學(xué)到知識(shí),鍛煉技能,有效的提升學(xué)生整體的籃球水平,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,體現(xiàn)出籃球競(jìng)技的體育精神。譬如:在進(jìn)行跑步運(yùn)球訓(xùn)練時(shí),有些學(xué)生在跑步時(shí),不能很好的運(yùn)球。將技術(shù)偏差的學(xué)生技術(shù)與優(yōu)秀的學(xué)生安排到一起,通過觀察同學(xué)動(dòng)作規(guī)范,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),提高運(yùn)球技能。此外,體育教師應(yīng)以友好的態(tài)度、寬容的心態(tài),對(duì)待學(xué)生的失誤,切記責(zé)備、懲罰。
3.層次教學(xué)法
由于學(xué)生的身體素質(zhì)、環(huán)境、認(rèn)知以及學(xué)習(xí)能力等情況的各異性,每個(gè)學(xué)生對(duì)體育技能掌握情況不同,這就使得在正常的教學(xué)過程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“消化難”或“吃不飽”的現(xiàn)象。因此,高中體育教師應(yīng)依照學(xué)生技能水平,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,實(shí)行分層教學(xué)。充分的發(fā)掘?qū)W生潛能,讓所有的學(xué)生都能積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)合學(xué)生的水平,給學(xué)生設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo),這樣更能力使學(xué)生技能水平發(fā)揮到極致,讓學(xué)生可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,不斷的提升自身的籃球水平。通過實(shí)行分組分層教學(xué)法,能夠達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。譬如:在訓(xùn)練跑步上籃動(dòng)作時(shí),熟練學(xué)生訓(xùn)練跑步投籃命中率;中等學(xué)生訓(xùn)練跑步上籃動(dòng)作;基礎(chǔ)偏差點(diǎn)的學(xué)生則練習(xí)“大、小、高跳”動(dòng)作。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,分層教學(xué),合理調(diào)整,使學(xué)生都能達(dá)到理想目標(biāo)。
4.注入趣味游戲
籃球訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥的運(yùn)動(dòng),學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作難免會(huì)出現(xiàn)審美疲勞,久而久之會(huì)對(duì)籃球失去耐心和興趣。因此高中體育教師要時(shí)不時(shí)將一些趣味性游戲融入都教學(xué)中,通過趣味游戲的添加,能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興奮度,改變以往籃球訓(xùn)練單調(diào)、枯燥的局面,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使其更好地融入到體育學(xué)習(xí)中。在具有趣味性的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)生可以邊娛樂邊學(xué)習(xí),在游戲中掌握籃球動(dòng)作要領(lǐng)。譬如:在進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練時(shí),可通過游戲運(yùn)球來提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)球動(dòng)作;在進(jìn)行防守訓(xùn)練時(shí),每一個(gè)同學(xué)都有一次防守機(jī)會(huì),當(dāng)其他學(xué)生投球時(shí),如果防守成功,則可以要求投球未中者唱一首歌。通過將趣味游戲添加到籃球訓(xùn)練中,在活躍教學(xué)氣氛的同時(shí),使學(xué)生在游戲中掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧。
5.巧用多媒體,完成教學(xué)計(jì)劃
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,教學(xué)輔助工具越來越先進(jìn)。體育教師應(yīng)科學(xué)利用多媒體,完善教學(xué)。通過多媒體可重復(fù)性的播放籃球比賽視頻,使學(xué)生在視頻中,學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù),掌握籃球技巧。如果場(chǎng)地允許,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作模仿,提高籃球技能。為更好的提高學(xué)生技能,體育教師可對(duì)學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)作進(jìn)行錄制,和學(xué)生一起分析動(dòng)作要領(lǐng),提高學(xué)生動(dòng)作夯實(shí)度。
(四)重視學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng)工作
1.學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)
身體素質(zhì)的培養(yǎng)主要包含速度、耐力、爆發(fā)力、身體靈活度的訓(xùn)練。伴隨當(dāng)前籃球事業(yè)的發(fā)展,對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)越來越重視。體育教師必須重視高中生身體素質(zhì)的培養(yǎng),在籃球選項(xiàng)教學(xué)中就可以很好的實(shí)現(xiàn)。譬如:在進(jìn)行速度訓(xùn)練時(shí)通過進(jìn)行加速跑、急跑急停、曲線跑等,在訓(xùn)練學(xué)生速度的同時(shí),提高學(xué)生思維反應(yīng)力。
2.學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
心理素質(zhì)過硬,是運(yùn)動(dòng)比賽勝利的關(guān)鍵。有些學(xué)生雖已掌握籃球動(dòng)作,但過拘泥,不敢大膽的表現(xiàn),在此類情況下,體育教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生,幫助其建立自信,大膽嘗試,這樣不僅能有效的提升學(xué)生的心理素質(zhì),也能讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中感悟“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力。過硬的心理素質(zhì),對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。
二、結(jié)語
綜上所述,體育教師在籃球選項(xiàng)教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)生體育興趣的培養(yǎng),深挖學(xué)生潛力;注重學(xué)生身心素質(zhì)培養(yǎng),合理定制教學(xué)計(jì)劃,通過不斷優(yōu)化教學(xué)方法,使學(xué)生在訓(xùn)練中享受籃球帶來的樂趣。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王秀甄.高中體育選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策探究[D].南京:南京師范大學(xué),2014
[2]張宜興.體育與健康新課程教學(xué)理論[J].中國(guó)學(xué)校體育,2015(12):62-64