司徒碧嬋

選題緣由：

制作一部定格動(dòng)畫需要運(yùn)用多方面的能力，而定格動(dòng)畫的入門難度對于小學(xué)生而言相對較低，因而對培養(yǎng)學(xué)生多方面能力起到很大的作用。希望通過該微課題向大家展現(xiàn)定格動(dòng)畫簡單易學(xué)易操作的優(yōu)點(diǎn)，從而提高學(xué)生對該方面藝術(shù)的興趣，讓更多學(xué)生可以表現(xiàn)自我，讓他們的個(gè)性可以得到發(fā)揚(yáng)。

一、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要性

（一）發(fā)展學(xué)生個(gè)性對個(gè)體的重要性

學(xué)生身心發(fā)展具有一定的差異性，受到與生俱來的遺傳因素和后天環(huán)境教化的影響，同齡階段的少年兒童在腦力與體力、智力和非智力因素等方面都表現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。這就要求廣大教育工作者不僅要重視學(xué)生發(fā)展的共性特征，更應(yīng)充分重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，發(fā)揮每個(gè)人的潛能和積極因素，每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)含著巨大的發(fā)展?jié)撃埽覀円x擇更為有效的教育途徑，使個(gè)性迥異的學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展，為他們創(chuàng)造更多未來的可能性。

（二）擁有不同個(gè)性的人才對社會(huì)的重要性

教育的目的是造就出富有鮮明個(gè)性特征、能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種人才。雖然我們一直努力讓自己變得更完美，但人無完人，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，往往需要不同個(gè)性和擁有不同能力的人共同合作。為了幫助學(xué)生更快找到自己的定位，需要我們教育者善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生所擅長之事，并讓其獲得更大程度的發(fā)揮，從而進(jìn)行更有效的團(tuán)體分工合作，讓自我價(jià)值得到體現(xiàn)的同時(shí)也適應(yīng)了社會(huì)的需要。

二、對定格動(dòng)畫的制作有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展

（一）什么是定格動(dòng)畫

定格動(dòng)畫是通過逐格地拍攝人物或你能想象到的任何奇異角色然后使之連續(xù)放映，從而產(chǎn)生仿佛活了一般的效果。通常所指的定格動(dòng)畫一般是由黏土偶、木偶或混合材料的角色來演出的。

（二）定格動(dòng)畫的制作過程

1.劇本創(chuàng)作

一個(gè)吸引人的故事是一部動(dòng)畫的根基。定格動(dòng)畫由于制作上的繁瑣，往往不適合情節(jié)復(fù)雜的鴻篇巨制。短小的故事很可能不用把一切交代得面面俱到就可以抓住觀眾：只要你有一個(gè)好主意就夠了。

2.前期準(zhǔn)備

前期策劃的階段盡可能地長一些，沒有想好就實(shí)施的話很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退兩難的尷尬境地。分鏡頭腳本決定了每個(gè)鏡頭的機(jī)位、時(shí)間、景物變化和人物動(dòng)作，甚至還標(biāo)注著音效和對話，是每個(gè)動(dòng)畫師必備的重要工具。

3.中期制作

中期制作主要有定格圖片拍攝與圖片合成視頻設(shè)定。

在定格動(dòng)畫拍攝中，我們需要一些對鏡頭畫面感好的學(xué)生，例如繪畫優(yōu)秀的學(xué)生，在構(gòu)圖方面會(huì)更容易把握，會(huì)涉及一些場景道具的擺設(shè)、鏡頭角度位置等；同時(shí)那些平時(shí)看了大量電影和動(dòng)畫的學(xué)生，他們對畫面的特效及鏡頭的切換效果會(huì)更有體會(huì)，對于人物動(dòng)作及表情的變化擺拍也相對那些不看漫畫和電影的同學(xué)而言會(huì)更有感覺。因此喜歡或經(jīng)?？磩?dòng)畫片而成績不佳的同學(xué)，在這里也能一展所長。

而圖片合成設(shè)定，如電腦操作熟練的同學(xué)，在這一領(lǐng)域則更為擅長。

4.后期合成

后期合成主要有音頻（背景音樂、配音）與視頻的合成、特效添加、導(dǎo)出視頻，這些制作都需要對動(dòng)畫拍攝有一定能力的學(xué)生。如在合成過程中需要某些音樂特效，經(jīng)?？磩?dòng)畫片的同學(xué)會(huì)自然聯(lián)想到平時(shí)動(dòng)畫片里的相關(guān)音效，他們便自己去網(wǎng)上搜索素材，這個(gè)過程也能鍛煉他們的搜索能力。

（三）定格動(dòng)畫的優(yōu)勢

定格動(dòng)畫的優(yōu)勢在于制作人員門檻低，很多從業(yè)人員根本不需要過硬的專業(yè)知識便可以直接上手制作。同時(shí)投資成本也相對低廉。從人才方面來說，拍攝部分的動(dòng)作師可以說是現(xiàn)如今三大主流動(dòng)畫形式（平面、3D、定格）中培養(yǎng)速度最快、成長最為迅速的，一般半年左右的培養(yǎng)便可以勝任大部分中低難度的鏡頭，兩至三年便可以徹底成長為合格的定格動(dòng)畫動(dòng)作師。

制作材料幾乎可以全部來自于生活，如螺絲、扳手、泡沫塑料、鋁絲、花草、生活廢棄物等。這些東西的成本普遍低廉，并隨手可得。

定格動(dòng)畫所需設(shè)備，有相機(jī)架、相機(jī)和電腦等。當(dāng)然大制作會(huì)用到相機(jī)移動(dòng)軌及專業(yè)燈光，但這些相對其他動(dòng)畫制作成本還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏低。

三、如何更好地利用定格動(dòng)畫發(fā)展學(xué)生個(gè)性

（一）展現(xiàn)定格動(dòng)畫的魅力

兒童、青少年乃至一些成年人都會(huì)癡迷于動(dòng)畫，讓他們通過欣賞定格動(dòng)畫提高自身素養(yǎng)是非常有效的。我們可挑選優(yōu)秀動(dòng)畫作品給學(xué)生欣賞，如很多奧斯卡獲獎(jiǎng)定格動(dòng)畫，國內(nèi)外的一些創(chuàng)意網(wǎng)絡(luò)定格動(dòng)畫等，都是非常好的學(xué)習(xí)素材。我們帶著專業(yè)的眼光去欣賞動(dòng)畫，如這一幕是如何制作的，材料是什么，拍攝角度如何，等等。在這個(gè)過程中便是對動(dòng)畫進(jìn)行評析，只看不評析不思考，學(xué)習(xí)效率便不高。

（二）找到有創(chuàng)意、更貼近生活的題材劇本

具有好的創(chuàng)意劇本是制作動(dòng)畫的基本。我們都不愛看20世紀(jì)八九十年代的國內(nèi)動(dòng)畫，最重要的一點(diǎn)是劇情太無聊了。因此，我們可找一些貼近生活的題材，對學(xué)生而言會(huì)更具吸引力，例如，學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫角色很多都是跟自己年齡相仿的。

（三）在創(chuàng)新中選用適合學(xué)生的制作方式

我們要多了解各種傳統(tǒng)藝術(shù)與繪畫樣式，利用創(chuàng)新的方式找到可以與定格動(dòng)畫融合之處，將之轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生操作的制作方式。同時(shí)每部動(dòng)畫都必須有一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，可以是制作道具材料的創(chuàng)新，或者拍攝方式創(chuàng)新等，如果一成不變地進(jìn)行定格動(dòng)畫的制作，被學(xué)生厭膩也是早晚的事。

定格動(dòng)畫易上手易操作，制作完成一部定格動(dòng)畫所涉及的流程多，所涉及的知識面也廣，需要不同個(gè)性的學(xué)生發(fā)揮各自所長去共同完成，因而給了更多學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺，也是讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展的一條有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]竹內(nèi)泰人.定格動(dòng)畫[M].中國青年出版社，2013-11.

[2]邁克爾·拉畢格.導(dǎo)演創(chuàng)作完全手冊[M].北京聯(lián)合出版公司，2016-07.

編輯 趙飛飛