徐維亞

【摘 要】

隨著目前社會(huì)不斷的發(fā)展，對(duì)人才的綜合素養(yǎng)方面也有更高的要求，并且教育事業(yè)的工作初衷已不再僅僅依賴教學(xué)，而是逐漸向育人方向發(fā)展。而小學(xué)階段的學(xué)生正處于啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，因此德育工作的有效開展對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有重要作用。同時(shí)，班主任扮演一個(gè)班級(jí)的組織者和教育者，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)監(jiān)督的骨干管理者，因此就自然形成了德育教育工作開展的主要實(shí)施者。下文結(jié)合我實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何開展德育工作進(jìn)行如下探討。

【關(guān)鍵詞】

班主任 開展 德育工作

小學(xué)德育教育是教育中的關(guān)鍵，它也是影響學(xué)生能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣的主要因素，但是，一個(gè)好的品德不是短時(shí)間內(nèi)形成的，需要在班主任的引導(dǎo)下長(zhǎng)期的積累才能夠養(yǎng)成。如果能夠使小學(xué)階段的學(xué)生具備好的品德，就能夠有效幫助學(xué)生日后思想的進(jìn)步和發(fā)展。所以，班主任作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，需要加倍重視對(duì)學(xué)生德育工作的開展。

一、積極開展德育主體活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知

目前的德育教育往往已經(jīng)脫離了社會(huì)的發(fā)展，有時(shí)候雖然班主任對(duì)其教育十分的關(guān)注，但是學(xué)生接受德育的學(xué)習(xí)也只能在課堂上進(jìn)行，在課下就逐漸脫離了對(duì)德育的應(yīng)用，致使德育的培養(yǎng)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期的目標(biāo)。所以，班主任開展德育工作應(yīng)持續(xù)漸進(jìn)地進(jìn)行，使學(xué)生能夠?qū)Φ掠膶W(xué)習(xí)形成良好的習(xí)慣，從而真正使德育走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。例如，我為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品德，我會(huì)在每月開展一個(gè)以德育為基礎(chǔ)的主體活動(dòng)，讓班級(jí)里每一位學(xué)生都能夠參加，并且在每月的最后一周的周三，我會(huì)讓每位學(xué)生上臺(tái)針對(duì)本月的主體活動(dòng)，向大家講述一個(gè)關(guān)于自己在實(shí)際生活中的好習(xí)慣，或者值得大家學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，然后我就會(huì)根據(jù)每位學(xué)生所講述的內(nèi)容評(píng)出比較好的德育案例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，使每位學(xué)生都能夠借此為榜樣，在今后學(xué)習(xí)或者生活中能善于發(fā)現(xiàn)身邊值得發(fā)揚(yáng)的小實(shí)例，幫助學(xué)生提高品德教育的認(rèn)知能力。通過這樣在每月開展不同主題的德育活動(dòng)，可以促使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且能夠把身邊優(yōu)秀的事跡模仿學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期以來可以使學(xué)生德育能力有一定的提升，同時(shí)還能夠幫助班主任順利開展德育工作提供良好的幫助。

二、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，為學(xué)生樹立好的榜樣

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，如果當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任不顧一切地去責(zé)怪學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，影響教育工作的有效開展。所以，班主任應(yīng)合理的改變對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，積極改變傳統(tǒng)教育工作存在的不足，逐漸指導(dǎo)學(xué)生接受教育，使學(xué)生能夠心甘情愿地改善自己的不足，讓學(xué)生對(duì)自己犯的錯(cuò)誤能夠清晰主動(dòng)地承認(rèn)。例如，我班級(jí)里有兩位男生，平時(shí)總是愛欺負(fù)女生，在其他學(xué)科教師的勸導(dǎo)下依然不改，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和品德發(fā)揚(yáng)的效果。針對(duì)這種情況，我沒有直接去批評(píng)這兩位男同學(xué)，而是采取鼓勵(lì)的方式，我對(duì)這兩位學(xué)生說，男同學(xué)應(yīng)該保護(hù)女同學(xué)，你們兩個(gè)平時(shí)表現(xiàn)很不錯(cuò)，如果你們兩個(gè)能夠改掉欺負(fù)他人的壞品質(zhì)，誰能做到我就當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)你們進(jìn)行表揚(yáng)，并且給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生聽完后，發(fā)現(xiàn)我竟然沒有批評(píng)他們，而是很耐心地教導(dǎo)，因此就促使這兩位學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心地自愿改正并認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并且還主動(dòng)向經(jīng)常欺負(fù)過的其他同學(xué)當(dāng)面道歉。經(jīng)過兩星期以后，通過向班里其他同學(xué)處了解到，這兩位學(xué)生改變了很多，因此我就實(shí)現(xiàn)我對(duì)這兩位學(xué)生說過的話，當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行表揚(yáng)，并且每一位學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過我這樣的做法，可以向?qū)W生樹立言既出行必果的良好品德，為學(xué)生起到好的榜樣，從而還能夠幫助提高我的德育工作。

三、借助多媒體技術(shù)，協(xié)助開展德育管理工作

多媒體已經(jīng)被教育行業(yè)廣泛應(yīng)用在課堂教學(xué)中，因此班主任在開展德育管理工作時(shí)，可以借助多媒體向?qū)W生普及德育知識(shí)，傳播德育精神，讓學(xué)生形成良好的德育意識(shí)，同時(shí)多媒體還能激發(fā)學(xué)生的興趣，班主任可以要求學(xué)生帶著興趣把學(xué)到的德育故事應(yīng)用在實(shí)際生活中，從而能夠真正把學(xué)到的或者看到的德育事跡融入在生活和學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步達(dá)到每位學(xué)生德育素質(zhì)全面提高的目的。例如，我會(huì)在班里每周五的下午利用多媒體，向?qū)W生播放不同優(yōu)秀的品德故事，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與看到的結(jié)合理解，形成自己的思想，幫助學(xué)生后期心理健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)生每次觀看完道德視頻故事時(shí)，我就會(huì)要求學(xué)生能夠把看到的想法應(yīng)用在實(shí)際生活周圍，并且在下一次觀看德育故事前，需要每一位學(xué)生能夠把自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容在實(shí)際中的運(yùn)用情況寫出一篇不少于500字的短文，隨后我會(huì)根據(jù)每一位學(xué)生寫出的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的文章貼墻展覽，并且對(duì)這些學(xué)生在最后的考試成績(jī)中進(jìn)行適當(dāng)加分，當(dāng)然這并不是不公平的表現(xiàn)，而是在激勵(lì)其他學(xué)生也能夠向這些具有優(yōu)秀品德的學(xué)生靠攏，使其也能夠有一定的進(jìn)步，這樣就能夠產(chǎn)生學(xué)生之間爭(zhēng)做品德優(yōu)良的人，為學(xué)生后期的發(fā)展提供幫助。通過這樣的借助多媒體傳播德育知識(shí)，可以有效提升學(xué)生對(duì)德育知識(shí)應(yīng)用的范圍，可以更好地理解發(fā)揚(yáng)優(yōu)良品德的重要性，同時(shí)還能夠?qū)崿F(xiàn)班主任德育工作開展的效果。

【結(jié) 語】

總之，德育工作在開展過程中很艱苦，還需要班主任能夠具有耐心的設(shè)計(jì)實(shí)施，并且在日常教育工作中，還需要積極地探索新的工作方法去引導(dǎo)學(xué)生形成良好德育的信心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知能力，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)出與學(xué)生日常實(shí)際生活、班級(jí)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況的教育方案，從而能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生自己或者對(duì)整個(gè)班集因材施教的效果，只有這樣把德育工作從理論到實(shí)際有效轉(zhuǎn)變，才能真正實(shí)現(xiàn)德育工作開展的目標(biāo)，為學(xué)生后期綜合素養(yǎng)良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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