姜佑清

【摘 要】本文主要闡述培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的方法和規(guī)律。

【關鍵詞】數(shù)學；興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0274-02

近代物理大師愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，是推動學習的直接動力。十二到十五歲左右的學生的學習活動最易從興趣出發(fā)，被興趣左右。因而，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對學好數(shù)學至關重要。多年來，我的做法是：一、利用理想教育、萌發(fā)學習興趣

數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)學更加廣泛應用于社會生產和日常生活的各個方面。數(shù)學與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動著社會生產力的發(fā)展。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。使學生意識到學好數(shù)學的重要性，從而萌發(fā)學習數(shù)學的興趣。二、加大知識遷移、激活學習興趣

數(shù)學是一門應用很強的學科，數(shù)學知識在生產、生活和科技領域中都有重要的應用。我們在教學中時時注意向學生提出一些應用性的思考題，如列方程中雞兔同籠問題。

從生活中提煉數(shù)學問題， 學生每天生活在現(xiàn)實中，我們可以讓他從身邊找出數(shù)學問題。家里一年的水電費，溫度與負數(shù)，一個月的開支等都是很好的教學資源。其實生活中的每一件事都可以幫助他們學習數(shù)學，我們一定要注意引導。這樣一來，把數(shù)學知識融入到了學生的實際生活中，滿足了學生的需求感，使學生學習興趣倍增。

在生活中應用數(shù)學知識，學是為了用，一旦學生用自己學到的知識解決了生活中的一個難題，他那種優(yōu)越感，自豪感會激勵他產生更濃厚的學習興趣。因此，我們要特別引導學生做到學以致用。學生能體會到數(shù)學與生活的價值，數(shù)學對生活的重要。學生學習數(shù)學的興趣和信心也自然會增加。因此適當加大知識遷移，是激活學生學習數(shù)學興趣的源泉。三、利用愉快教學、提高學習興趣

課堂教學中要講究語言藝術，使用幽默、風趣的語言教學，力求做到每堂課的教學中要讓學生有笑聲，這不僅使優(yōu)秀學生因成功而發(fā)笑，也盡可能使后進生在愉快和諧的氣氛中受到觸動，讓他們在笑聲中消除疲勞獲取知識。在教學中采用靈活多樣的教學方法，配合實例、采用投影、錄象等電教設備，達到聲情并茂，由淺入深，做到表達既準確又生動，令學生產生新鮮感，從而提高學習興趣。

興趣是學生認識事物或關心活動的心理傾向，是學生的內在動力。一堂成功的數(shù)學課，學生的學習興趣是十分重要的，遠程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強的特性，以新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力和好奇心，調動學生的多種感官參與學習。通過多媒體的音、像畫面，為學生創(chuàng)設有趣的學習情景，使學生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學習知識，大大調動了學生課堂學習的積極性和興趣。四、利用初中生的“好奇心”激發(fā)其學習興趣

十三、四歲的初中學生好奇心、好勝心強，求知欲旺盛。教師必須根據(jù)學生的這些心理特點，利用新奇、直觀的，生動、形象的作品（如模型、圖片、投影、錄像片等）有趣味的小故事作為授課的引言，把學生的心一下子就吸引到課堂上來。

抓住學生的好奇心和好勝心，激發(fā)主動學習興趣。好奇是青少年的天賦，“問題”是數(shù)學的靈魂。有意義、有趣味的問題有其獨特的魅力可誘發(fā)學生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，并促使他們?yōu)橹g一番腦汁，費一番苦心，探索它，求解它，所以課堂上應根據(jù)該節(jié)課的內容，精心巧妙地設計一些有意義的問題，以調動學生思維的積極性，引發(fā)學習興趣。從而使學生感到新奇，體驗到學數(shù)學的樂趣。另外針對學生的好奇心，利用課外活動講數(shù)學家的故事，猜數(shù)學謎語；針對學生喜勝不服輸?shù)男睦?，結合教材內容開展競賽和游戲，這些都非常受學生歡迎，適時地把他們引入課堂或課外活動中，可較大地調動學生主動學習的興趣。比如利用數(shù)學知識測量學校某教學樓的高度，可以把學生分成幾個組，到現(xiàn)場采用不同的方法進行測量，在豐富多彩的活動中，在實際操作中培養(yǎng)學生運用知識與實踐的能力，同時又能極大地滿足了學生的好奇心，進一步提高了學生學習數(shù)學知識的興趣。五、正確評價學習效果、保持其學習興趣

正確評價是對學習成績和態(tài)度的一種肯定和否定的強化方式，它可激發(fā)學生的上進心、自尊心，因此，數(shù)學教師在評價時應注意客觀、公正，還要注意鼓勵多于批評，以保持其學習數(shù)學的興趣。

學生能及時了解自己學習的結果，包括作業(yè)的正誤，成績的好壞，應用所學知識的成效，都具有很大的激勵作用。學生了解其學習的結果比不了解結果，其學習的積極性高得多。知道結果，看到自己的進步，求知的欲望得到滿足，從而使學習的態(tài)度和手段得到強化，激起進一步學好的愿望；看到自己的缺點，會激起上進心，樹立克服缺點的決心，繼續(xù)前進。

總之，教學中激發(fā)、培養(yǎng)學生學習興趣，是數(shù)學教學中的一種重要手段，也是一個基本原則，也是教師教學中的一個重要任務，只有這樣才能提高學生學習數(shù)學的效率，才能達到大面積提高教學質量的目的。