麥杏歡

一、專業(yè)概述

隨著計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛躍猛進(jìn)，逐漸發(fā)展成熟的IT企業(yè)使得大量的傳統(tǒng)經(jīng)營模式轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)，同樣由于電子商務(wù)的成熟發(fā)展，傳統(tǒng)企業(yè)的營銷模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，社會出現(xiàn)大量網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的崗位需求，促使職業(yè)教育計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的出現(xiàn)。從2000年開始企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用人才的需求由應(yīng)用型轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)對口型技術(shù)人才，我校于2003年將原有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)及軟件開發(fā)專業(yè)調(diào)整為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，以繼續(xù)向社會輸送適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的生產(chǎn)、服務(wù)一線高素質(zhì)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能人才。

通過調(diào)研分析，按照社會對計算機(jī)技能人才的需求，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在：“建網(wǎng)”“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個方面。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為掌握網(wǎng)絡(luò)工程施工、局域網(wǎng)的組建、管理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置和調(diào)試，信息安全保護(hù)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)劃與實(shí)施以及網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃設(shè)計、WEB應(yīng)用程序開發(fā)等知識技能，能夠勝任計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)等相關(guān)崗位的技能型人才。

二、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程介紹

隨著計算機(jī)性能的不斷提高，各種應(yīng)用軟件不斷推陳出新，使得計算機(jī)在工作和生活中越來越普及，因此計算機(jī)一般的應(yīng)用操作及基本的辦公處理能力已成為一種必備的必要的基本技術(shù)。

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校的公共必修課，是一門非常重要的課程，這門課程的開設(shè)符合計算機(jī)技術(shù)發(fā)展規(guī)律的要求，培養(yǎng)了中職學(xué)生基本的計算機(jī)應(yīng)用技能，也同時達(dá)到了中等職業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育的要求。但由于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門公共的基礎(chǔ)課，中職學(xué)生普遍都認(rèn)為公共基礎(chǔ)課不重要，因此，對這門課程的學(xué)習(xí)不夠重視。同時，由于計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)不屬于專業(yè)課，大多數(shù)的專業(yè)老師和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的任課老師間缺乏深刻的溝通，導(dǎo)致這門課程每個專業(yè)都是千篇一律的教學(xué)安排，沒有考慮各專業(yè)的特點(diǎn)及實(shí)際工作中的應(yīng)用要求，缺乏了專業(yè)針對性，也使得學(xué)生們認(rèn)為不用學(xué)好也跟專業(yè)沒有關(guān)系，因此更加對計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)掉以輕心。實(shí)際上，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)不理想將直接影響到中職計算機(jī)教學(xué)水平的提升，并無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致不能更好地培養(yǎng)出具備計算機(jī)應(yīng)用技能的綜合型人才。

三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)探索

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程按照網(wǎng)絡(luò)類相關(guān)職業(yè)崗位的能力要求，采用結(jié)合專業(yè)技能專業(yè)核心課程加專業(yè)（技能）方向課程的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實(shí)際和社會實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性。整個課程體系的結(jié)構(gòu)圍繞著“建網(wǎng)”“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個方面建立，在第4學(xué)期開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)與實(shí)踐”及“網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計”兩門實(shí)訓(xùn)課程為專業(yè)的綜合運(yùn)用，專業(yè)開設(shè)的所有課程都為這兩門綜合實(shí)訓(xùn)課作鋪墊準(zhǔn)備。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一門公共基礎(chǔ)課則開設(shè)在第1個學(xué)期，以下就談?wù)動嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革的幾個方面：

1.針對專業(yè)，增加了一周的計算機(jī)安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)

作為一名合格的中職技能人才，具備實(shí)用的專業(yè)綜合技能必定能為自己增色不少，同時作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，工作上經(jīng)常會接觸和使用計算機(jī)，現(xiàn)在一專多能的人才是十分受歡迎的，因此在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中給學(xué)生開設(shè)一周的計算機(jī)安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)是十分必要的。

結(jié)合之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的計算機(jī)系統(tǒng)的簡單組成及硬件知識，在這一周實(shí)訓(xùn)里為學(xué)生安排了以下的知識技能學(xué)習(xí)：計算機(jī)硬件組裝、BIOS的設(shè)置、硬盤的分區(qū)與格式化、操作系統(tǒng)的安裝、常用軟件的安裝、操作系統(tǒng)的優(yōu)化與維護(hù)。具體內(nèi)容參考表1。

在這一周的實(shí)訓(xùn)課堂上利用多媒體教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的知識面，使得學(xué)生能收獲更加直觀和形象的知識技能。學(xué)生通過攢機(jī)網(wǎng)站瀏覽能同步實(shí)時地了解計算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品的信息，扭轉(zhuǎn)了課堂教學(xué)比市場滯后的局面，讓學(xué)生能跟上市場的變化知道各硬件產(chǎn)品的真實(shí)價格，并根據(jù)教師提出的計算機(jī)使用要求及價格范圍在網(wǎng)上虛擬購置計算機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生有現(xiàn)實(shí)感、參與感、設(shè)計感及成就感。

通過一周的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能更深入地理解并掌握前面所學(xué)過的知識，并能夠完成計算機(jī)的組裝及調(diào)試，提高了學(xué)生動手能力。計算機(jī)安裝與維護(hù)的實(shí)訓(xùn)周拓展了學(xué)生在計算機(jī)的日常維護(hù)和獨(dú)立拆裝知識，培養(yǎng)了學(xué)生在遇到問題時能夠分析問題、診斷問題并解決問題的能力，也增強(qiáng)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的競爭力。

2.針對專業(yè)，在課程中增設(shè)長文檔應(yīng)用的相關(guān)知識內(nèi)容

公共基礎(chǔ)課是中職教育中不可缺少的、專業(yè)課程體系中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的前提和必備條件，我們必須要樹立公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的理念，在公共基礎(chǔ)課中找準(zhǔn)與專業(yè)課的結(jié)合點(diǎn)，使之更能為專業(yè)人才培養(yǎng)計劃服務(wù)，讓學(xué)生具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系圍繞著“建網(wǎng)”“管網(wǎng)”和“用網(wǎng)”三個方面，公共基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的一個體現(xiàn)就是為之準(zhǔn)備專業(yè)課中所需具備的基本技能。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，除了像其他專業(yè)一樣教授字符、段落、頁面格式化內(nèi)容外，還加上了長文檔應(yīng)用的知識點(diǎn)。向?qū)W生講授的長文檔應(yīng)用的知識包括：樣式的建立編輯應(yīng)用、多級編號的運(yùn)用、段落的大綱級別、目錄的生成編輯、插入奇偶頁不同的頁眉頁腳、節(jié)的運(yùn)用等等，在長文檔應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中學(xué)生要制作一份新生入學(xué)手冊，制作標(biāo)準(zhǔn)參考大學(xué)畢業(yè)論文的格式要求。這個實(shí)訓(xùn)的知識點(diǎn)幾乎囊括了學(xué)生在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中字處理軟件Word 2010中所學(xué)的知識技能，長文檔應(yīng)用知識技能不僅是這個綜合實(shí)訓(xùn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時也為第4學(xué)期的“網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)與實(shí)踐”和“網(wǎng)站開發(fā)設(shè)計”兩門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程作準(zhǔn)備。在這兩門專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程中，我們都會模擬現(xiàn)實(shí)的工作場景，要求學(xué)生熟悉工作流程并寫出對應(yīng)的需求分析報告、項目設(shè)計書、工程施工文檔等，若沒有在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中打下的長文檔基礎(chǔ)，在專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程繁重的任務(wù)下再為學(xué)生們講授相關(guān)內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)的。

3.拓展學(xué)生視野，從軟件使用角度來增設(shè)Visio的學(xué)習(xí)

Visio是一款專業(yè)的商用繪圖軟件，是Microsoft Office中的一員。Visio提供了大量的矢量圖形素材，可以輔助用戶繪制各種流程圖或結(jié)構(gòu)圖。如其他Office成員一樣，Visio將強(qiáng)大的功能和簡單的操作完美結(jié)合，廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域，如軟件開發(fā)、企業(yè)管理、項目策劃、建筑規(guī)劃、電路設(shè)計、機(jī)械制圖、系統(tǒng)集成等。

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，在“建網(wǎng)”和“管網(wǎng)”的課程上我們經(jīng)常需要用到網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、現(xiàn)場布線圖等，而在“用網(wǎng)”的課程上我們則有可能需要用到流程圖、ER圖等。計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程通常會教授常用辦公軟件Word、Excel、Powerpoint的使用，而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生將會比其他專業(yè)的同學(xué)多學(xué)習(xí)一個辦公軟件Visio。通過對Visio的學(xué)習(xí)及掌握，學(xué)生們能夠熟練地畫出網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D、布線圖、流程圖等專業(yè)需要的素材，后期專業(yè)課的老師可以專心地、心無旁騖地進(jìn)行專業(yè)知識的教學(xué)，學(xué)生結(jié)合Visio所學(xué)能完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。通過對Visio的學(xué)習(xí)，學(xué)生增加對辦公軟件的學(xué)習(xí)信心，相比起其他專業(yè)的學(xué)生，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生有更大的軟件視野及更好的解決問題的方法。

四、實(shí)踐反饋

經(jīng)過調(diào)查研究，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革后，學(xué)生對課程的滿意度提高至94.5%，大大增加了大家對課程的學(xué)習(xí)興趣及信心，office辦公中級考證的報名率大有的提升，考證的通過率也從52%提高至87.3%。同時，經(jīng)過對近五年來畢業(yè)生的專業(yè)問卷調(diào)查，“計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程在“畢業(yè)后應(yīng)用最廣的課程”選擇中名列第一。

通過系統(tǒng)集中式的計算機(jī)安裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)周的學(xué)習(xí)，學(xué)生對硬件的認(rèn)識及動手能力都得到了加強(qiáng)，提升了學(xué)生的專業(yè)綜合技能。通過樹立公共基礎(chǔ)課為專業(yè)服務(wù)的理念，讓學(xué)生們更新了對基礎(chǔ)課的認(rèn)識，學(xué)好了基礎(chǔ)課才能更好地完成專業(yè)課的學(xué)習(xí)，從而會投入更多的精力來學(xué)習(xí)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程。通過該課程計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生也拓寬了視野，接觸了更多的應(yīng)用軟件，提高了自己的信息素養(yǎng)。同時通過這個服務(wù)理念也能讓專業(yè)老師投放更多的精力在專業(yè)教學(xué)上，而不需要再為基礎(chǔ)知識去耗費(fèi)時間，達(dá)到了基礎(chǔ)和專業(yè)、學(xué)生和老師都共贏的局面。

責(zé)任編輯何麗華