鐘蕓花

摘要：作為一名小學(xué)教師，無論做什么事都要細心、細致，特別是對于學(xué)生的教育教學(xué)，人生中每一節(jié)課、每一個知識點都只有那么一次，一定要盡全力，不給學(xué)生的成長留下敗筆。因為學(xué)生年齡特點的反復(fù)性，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是最基礎(chǔ)的事，也是最迫在眉睫的事，學(xué)生的習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)自然就好了，所以培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣必須要長時間的關(guān)注和堅持，一刻也不能放松。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；習(xí)慣養(yǎng)成；教師；家長

一、好習(xí)慣應(yīng)從教師自身開始

1.隨身帶備忘本

俗話說，不打無把握之仗，不做無準備之事。作為一名合格的教師，應(yīng)該有隨身帶備忘本的習(xí)慣，用來記錄一些重要的事，如家長的聯(lián)系方式、課程表、教學(xué)進度表、上課要講的內(nèi)容、批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)的問題、要完成的工作等，這樣隨時需要隨時就能找到，做起事情來也能有條不紊。

2.提前幾分鐘進教室

提前進教室很重要，一是做好上課的準備，如翻開書、在電腦上存放好課件等；二是給孩子時間，將課后玩興奮的狀態(tài)拉回到課堂，如果孩子的關(guān)注點還在課外，不要急于上課，而是靜靜得看著他們，適當提醒，直到全部的眼神都落在你身上再開始上課。當孩子靜心后，可以適當進行一些練習(xí)，如口答，朗誦，計算等。

3.細心+愛心

當接手一個新班時，未知的情況有很多，一般開學(xué)第一天應(yīng)早些進入教室，及時關(guān)注孩子的需要，如上廁所、喝水等，準備一些一次性水杯和紙巾，以便忘帶的孩子使用。那時，你給孩子們的第一印象應(yīng)該是平易近人的，第一節(jié)課就拉近師生之間的距離，讓孩子喜歡上你，從而喜歡上你所教的課程，喜歡聽你的話。

4.快速記住孩子們的名字

在開學(xué)的第一天，通過對孩子們的簡單觀察，根據(jù)性格和身高對座位進行調(diào)整，即時制作座位表，這個位置最好能維持幾個星期。把座位表貼在講臺上，每次孩子們回答問題時，看著座位表來點名回答，哪怕多花幾秒鐘時間，這樣可以更快記住孩子們的名字，也能讓他們感受到被重視，從而更快得融入到班級大家庭里。

二、好習(xí)慣一定要立規(guī)矩

接手一年級的第一個月是關(guān)鍵，而這個關(guān)鍵，就是“習(xí)慣”，如果好習(xí)慣養(yǎng)成了，往后的教學(xué)和管理就會比較輕松，如果沒有好的習(xí)慣，接下來會有漫長的“苦日子”等著我們。

不管是上課、聽課、做作業(yè)，還是排隊、吃飯、擺桌子，對于做這些事的規(guī)矩要求，我會時刻提醒著孩子們，同時也會鼓勵他們相互提醒。如上課前我一會定會要求孩子們把桌子擺整齊，把周圍的垃圾撿干凈，把書本放在相應(yīng)的位置，并且坐端正看著老師了才上課；每一次提問、每一個環(huán)節(jié)要關(guān)注到全部孩子都在聽了才會繼續(xù)；集隊的時候每一個孩子都保持安靜，站直身子排好隊了才可以動身……

上課的時候我也會巧用語言提醒孩子們：“我看到第1小組坐得最端正”“我看到***非常有精神，老師也跟著有精神了，謝謝你”“***真有禮貌，我剛才發(fā)現(xiàn)他聽得很認真”“***的聲音真響亮，大家也能像他那樣嗎？”……不管是表揚還是批評，一定要到位，要讓全班都知道某個孩子為什么被批評或被表揚，使效果達到最大化。

三、物質(zhì)獎勵促進好習(xí)慣的養(yǎng)成

對于低年級的孩子來說，個人獎勵制要好過小組獎勵制，我一直以來的做法很簡單，上課被表揚的下了課都可以來我這里蓋章，他們的數(shù)學(xué)書最后一頁是專門用來蓋章的，當積到一定的章就可以換相應(yīng)的獎品，這些章不光能換獎品，也能換榮譽，孩子們每次蓋完章后都會和別的同學(xué)對比，看看誰的章更多。我給孩子們表揚的范圍也很廣，如作業(yè)完成得好的，上課坐得很端正的，聽得很認真，愛動腦筋舉手回答問題的，寫字很漂亮的，考試分數(shù)高和進步大的，還有達到了自己的目標分的，有時課間發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)樂于助人、主動撿垃圾，見到老師主動打招呼的，我也會在課堂上對他進行表揚和蓋章。因此，不管成績好差的學(xué)生，都有機會得到印章?lián)Q到獎品。為了促進孩子們的友誼，我還允許他們的章可以送人。當然，有時候我也會采取課堂表現(xiàn)小組加分制，一節(jié)課下來分數(shù)最多的兩～三個小組的同學(xué)都可以得到一個印章。

四、好習(xí)慣需要家長的配合與支持

與家長溝通最多的就是關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)。每次我都會站在家長的角度去思考。和家長溝通我一般會遵循以下幾點：

1.告訴家長你發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)點，讓家長知道你對他孩子的重視和關(guān)心。同時還要讓家長意識到孩子不好的小習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)和處事造成的影響，讓家長清楚一、二年級是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，如果沒有培養(yǎng)好，往后想糾正將會更困難。

2.指出孩子沒做好的地方，并對家長提出要求，要求一定要提得明確。如孩子寫字潦草或沒有按時完成作業(yè)，可要求家長每天陪著孩子看書做作業(yè)，檢查并簽名，沒寫工整就讓孩子重新寫；孩子課堂上坐不住，就可以請家長配合在家每天訓(xùn)練坐姿5～10分鐘；課堂上總是找不到試卷或作業(yè)本，可要求家長每天督促孩子整理學(xué)習(xí)用品等。

教育無小事，只怕有心人，教育是一項長期又收效甚微的過程，老師、學(xué)生、家長，都應(yīng)該貴在堅持，靜待花開。

參考文獻：

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