鄧麗娜

摘要：在市場經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展過程中，新的經(jīng)濟環(huán)境也對會計人員提出新的要求，同時也對會計行業(yè)產(chǎn)生較大沖擊。會計職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，面對新環(huán)境和新要求，不斷改革職業(yè)教育，提出新思路和策略便是重要方式?，F(xiàn)在從新形式和提出的新要求出發(fā)，提出職業(yè)教育中的策略，提高應對新問題能力。

關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟環(huán)境；會計職業(yè)教育；沖擊

新的經(jīng)濟環(huán)境下對從業(yè)人員的國際化思維以及動手能力、綜合處理問題能力等都提出新要求，這些都對會計教育產(chǎn)生較大沖擊?，F(xiàn)在提出新的教育方式，重視學生國際化思維，提高學生解決問題能力，強化職業(yè)道德規(guī)范，使用這些方式樹立學生國際意識，養(yǎng)成綜合處理問題的思維。因此文章對這些進行詳細論述。

一、新經(jīng)濟環(huán)境下對人員的新要求和沖擊

（一）新環(huán)境中企業(yè)變化

在新經(jīng)濟社會環(huán)境中主要是企業(yè)小型化和信息化、同時也有智能化特征。和原先經(jīng)濟環(huán)境對比，對會計人員提出更高的要求，因此也要求會計人員要向復合型、創(chuàng)新型發(fā)展。

（二）全球化環(huán)境

新經(jīng)濟發(fā)展中全球化特征明顯，因此會計人員要有國際視野以及知識，同時要掌握好國際知識以及國際化思維。在教學中掌握好國際會計方法和思想。新經(jīng)濟社會環(huán)境主要是站在經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展中講述，因此要培養(yǎng)會計人員戰(zhàn)略眼光以及發(fā)展戰(zhàn)略。

（三）信息化環(huán)境

經(jīng)濟發(fā)展的過程中，大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)以及移動設備這些都為社會發(fā)展提供新環(huán)境。在經(jīng)濟發(fā)展中，信息成為驅(qū)動企業(yè)成長，引導內(nèi)部信息、外部信息、業(yè)務數(shù)據(jù)等的重要動力。同時也引導財務數(shù)據(jù)逐漸形成一體化發(fā)展，相互融合的趨勢，因此會計工作也有新變化。會計人員要對互聯(lián)網(wǎng)有深刻的認識，只有這樣才可以應對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中面對的調(diào)戰(zhàn)。會計人員要建立起互聯(lián)網(wǎng)加會計的思維，只有這樣才可以為企業(yè)提供金融以及業(yè)務、戰(zhàn)略、管理等全方位服務[1]。

二、新經(jīng)濟環(huán)境下的會計職業(yè)教育沖擊

（一）缺乏高級人員

在市場發(fā)展水品較低，經(jīng)濟發(fā)展較慢時，中小企業(yè)在經(jīng)營過程中業(yè)務簡單，同時經(jīng)營規(guī)模較小，財務主要是核算為主。在這種環(huán)境下只需要初級會計，對從業(yè)人員的專業(yè)要求不高。但是在新經(jīng)濟形勢下，原有企業(yè)得到快速發(fā)展，會計主體經(jīng)濟業(yè)務也出現(xiàn)多元復雜變化，這種形式下原有企業(yè)中的會計便無法勝任新的要求。我國高級會計從業(yè)人員數(shù)量在統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)和實際需求量之間有重大缺口，同時初級會計已經(jīng)處于飽和狀況，同時高級人員缺乏嚴重，在新的經(jīng)濟環(huán)境喜愛便面臨培養(yǎng)高級會計人員的要求。

（二）復合型人才

在不斷發(fā)展過程中，會計要處理的業(yè)務變的更加復雜，同時涉及的部門也在逐漸增加，因此會計行業(yè)也提出要培養(yǎng)復合型人才的要求。這種要求是從業(yè)人員不僅要可以進行預算管理同時也要可以進行風險規(guī)避，充分掌握好經(jīng)濟管理的能力。從實際狀態(tài)看，職業(yè)教育中的學生并沒有達到符合能力的要求[2]。

三、面對新環(huán)境和沖擊應對策略

在論述中可以看出會計職業(yè)教育出現(xiàn)較大沖擊，職業(yè)教育部門要想做好應對，可以從以下幾個方面入手。

（一）重視國際化培養(yǎng)

在新的挑戰(zhàn)下，職業(yè)教育部門一定要針對要求對課程進行更新。主要是在授課過程中加入更多的國際會計準則以及在國際金融、國際結(jié)算等課程上的傳授。同時對于師資力量雄厚的可以進行雙語教育。

要想培養(yǎng)國際化人才，也要重視教師資質(zhì)建設。職業(yè)教育機構(gòu)多培養(yǎng)雙語教師、雙素質(zhì)教師。在教師培養(yǎng)中可以多和企業(yè)合作，讓教師在企業(yè)中進行頂崗工作，在實際工作中完成自己的進修和訓練。同時可以利用各種機會進行國外進修，可以讓教師定期去國外接受訓練，進行交流，在國外建立訓練基地，使用這種方式提高教師國際視野。同時也要重視人員招聘，在招聘教師過程中可以多招聘國際企業(yè)工作經(jīng)驗豐富的人才，也可以聘請國外教師，使用這種方式讓學生在學習中掌握好國際會計技能，深入了解企業(yè)會計工作要求[3]。

（二）培養(yǎng)符合型人才

新的要求下對會計要掌握的知識面不斷提出新要求，要想面對新挑戰(zhàn)首先要重新定理人才培養(yǎng)目標。確定培養(yǎng)符合人才的要求之后，可以在教學過程中可以適當加大課程范圍。在教學中加入統(tǒng)計學一級管理學和經(jīng)濟學等各個領域的學科。也要重視教育機構(gòu)改革，實行專業(yè)之間的合并。這種方式減少課程之間出現(xiàn)交叉，讓學生在學習過程中接觸到各個專業(yè)的知識。逐漸淡化專業(yè)會計的概念，這種方式培養(yǎng)綜合人才。

（三）教學中重視實際問題導向

在教學過程中要重視問題導向，為學生提出問題，讓學生在問題處理過程中學習知識。通過這種方式鍛煉學生的動手能力以及處理問題能力。也可以建立沙盤模擬以及案例討論，引導學生主動學習。

四、小結(jié)

面對新經(jīng)濟環(huán)境，職業(yè)教育一定要把握好新機遇，迎接挑戰(zhàn)，樹立正確的教育觀念。同過建設師資力量、解決教學中的實際練習問題、重視國際化等這些方式一定可以不斷促進會計專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙丹丹.論新經(jīng)濟社會環(huán)境對會計職業(yè)教育的沖擊及應對措施[J].時代教育，2016（12）：147-147.

[2]李方方.論新經(jīng)濟社會環(huán)境對大學會計教育的沖擊及應對措施[J].才智，2016（20）.

[3]賴文韜.新經(jīng)濟環(huán)境下的財務會計面臨新的挑戰(zhàn)與對策[J].經(jīng)濟，2016（12）：00127-00127.