羅合富

摘 要 良好的情景能使人產(chǎn)生愉快的情緒，提高大腦的活動(dòng)效率，也能激發(fā)較為持久而穩(wěn)定的興趣。情境教學(xué)的關(guān)鍵就在于既要真正提升學(xué)生的主體性，又要努力發(fā)揮好教師引領(lǐng)的作用。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)；課堂；有效；教學(xué)

中圖分類號(hào)：C931.1，G424.21，O572.24+6，C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）06-0150-01

一、創(chuàng)設(shè)情境，提高理解力

良好的情景能使人產(chǎn)生愉快的情緒，提高大腦的活動(dòng)效率，也能激發(fā)較為持久而穩(wěn)定的興趣。教學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章“比和比例”，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于比、比例、比值的概念和知識(shí)混淆，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。于是在教學(xué)中我采用了創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生在直觀，有趣的活動(dòng)中獲得知識(shí)的概念。上課了，我拿出一個(gè)瓶鹽和一杯水，學(xué)生們看到我這些道具很好奇，這時(shí)候充分吸引了他們的注意力?！胞}一共是50克，這杯水是400克的，大家?guī)臀曳治鲆幌拢}放入水中后，鹽水有多重？”問(wèn)題一出，學(xué)生們立刻大笑起來(lái)：“老師，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題呀，一共450克?！蔽以诳吹綄W(xué)生們積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，說(shuō)：“我們今天要學(xué)的知識(shí)看起來(lái)難，我們就以這杯鹽水為例，學(xué)習(xí)比和比值的知識(shí)。隨后我引導(dǎo)學(xué)生從比的定義為突破口，小組探討，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)情境演示，將抽象的知識(shí)形象的表達(dá)出來(lái)，有助于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力。整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛高漲，回答問(wèn)題踴躍，也帶動(dòng)了我的講課積極性，整體效果好。情境教學(xué)的關(guān)鍵就在于既要真正提升學(xué)生的主體性，又要努力發(fā)揮好教師引領(lǐng)的作用。

二、運(yùn)用多媒體，調(diào)動(dòng)積極性

小學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上立體思維能力較差。我們的學(xué)習(xí)對(duì)抽象知識(shí)的教學(xué)方法，不符合現(xiàn)代課程理念和素質(zhì)教育的要求，多媒體教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用正好迎合了孩子的這一特點(diǎn)。通過(guò)制作課件將學(xué)生難以想象理解的問(wèn)題簡(jiǎn)單直觀的通過(guò)設(shè)計(jì)的豐富多彩的表現(xiàn)方式展現(xiàn)出來(lái)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)趣味性，提高了學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)新教材中出示“開(kāi)汽車”“大風(fēng)車”“開(kāi)窗戶”“升國(guó)旗”等詞語(yǔ)，學(xué)生兩人一組做游戲 。老師：在生活當(dāng)中還有許多這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，同學(xué)們想去認(rèn)識(shí)一下嗎？老師：這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象你在生活中見(jiàn)到過(guò)嗎？能說(shuō)說(shuō)它們是怎么運(yùn)動(dòng)的嗎？學(xué)生用語(yǔ)言敘述看到的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。如：國(guó)旗在上升、方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)。老師：這些物體的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？你能把這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象分分類嗎？學(xué)生自己先試著按不同運(yùn)動(dòng)方式將6幅圖分類，再說(shuō)說(shuō)分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。升國(guó)旗、推拉窗和推箱子，物體都是沿直線運(yùn)動(dòng)的，把它們分為一類；旋轉(zhuǎn)方向盤、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)和表針轉(zhuǎn)動(dòng)，物體都是圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)，把它們分為一類。老師：像升國(guó)旗、推拉窗、推箱子等沿直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象都是平移；像旋轉(zhuǎn)方向盤、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、表針轉(zhuǎn)動(dòng)等繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象都是旋轉(zhuǎn)。通過(guò)課前的游戲活動(dòng)使學(xué)生的情緒得到充分的調(diào)動(dòng)，在游戲的過(guò)程中也能幫助學(xué)生喚起已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、轉(zhuǎn)變方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”是針對(duì)單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式而言的，它要求的是完善和豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方式，以求更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的倒數(shù)這節(jié)課時(shí)，倒數(shù)這個(gè)詞的意義和用法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，簡(jiǎn)單地給學(xué)生套用定義，他們可能只是死記硬背的記住定義，但是對(duì)于知識(shí)的徹底理解與領(lǐng)悟卻相差較遠(yuǎn)。這節(jié)課的講解，我采用的是開(kāi)放式討論學(xué)習(xí)的方法。于是師生共同確定本節(jié)課的目標(biāo)：研究倒數(shù)的意義、方法和用處。在確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，我引導(dǎo)學(xué)生從課本開(kāi)始，認(rèn)識(shí)概念，找清定義，明白倒數(shù)的意義。怎么用簡(jiǎn)單的方式找到倒數(shù)？通過(guò)大家自己的討論與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

四、提供材料，培養(yǎng)思考能力

良好的思考能力，主要體現(xiàn)在是否敢于思考和獨(dú)立思考。這就要求教師首先應(yīng)為學(xué)生的思維提供空間和時(shí)間，注重思維誘導(dǎo)，把知識(shí)作為過(guò)程而不是結(jié)果教給學(xué)生，為學(xué)生的思維創(chuàng)造良好的思維環(huán)境。教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生提供豐富的思維材料，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，完成新知構(gòu)建。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)知識(shí)雖然很重要，但更重要的還是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體所體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法。圓是一個(gè)由曲線圍成的圖形，圓的面積計(jì)算，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以在讓學(xué)生猜測(cè)和運(yùn)用小正方形來(lái)測(cè)量的基礎(chǔ)上，利用學(xué)具動(dòng)手操作，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圓的面積和拼成的長(zhǎng)方形面積之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓的面積計(jì)算公式，降低了學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)將化曲為直的數(shù)學(xué)思想融入到教學(xué)活動(dòng)中，有效地完成了知識(shí)的構(gòu)建。我問(wèn)：同學(xué)們看這兩張圓形紙片，它們的面積一樣大嗎？圓的面積有大有小。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫做圓的面積呢？圓所占平面的大小叫做圓的面積。想一想：我們是用什么方法推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形的面積公式的？

五、結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，是教學(xué)方法的根本變革。教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將知識(shí)引導(dǎo)給學(xué)生。我們?cè)谔骄拷虒W(xué)中有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，形成適合于自己的學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，形成實(shí)事求是的態(tài)度。