曾玲

摘 要：游戲教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠在最大限度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)成效。為此，文章在闡述游戲教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，分析計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲的基本結(jié)構(gòu)與特征，并為如何優(yōu)化計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)進(jìn)行策略分析。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；游戲教學(xué)；基本結(jié)構(gòu)；特征

在計(jì)算機(jī)文化滲透到我們生活學(xué)習(xí)每一個角落的今天，其發(fā)展也對中職學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，從發(fā)展實(shí)際情況來看，想要徹底從根本上杜絕學(xué)生玩計(jì)算機(jī)游戲是很難實(shí)現(xiàn)的。為此，結(jié)合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的，教師可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容將游戲引入課堂教學(xué)，將電腦游戲中的交互性、趣味性、技巧性、知識性特點(diǎn)充分體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，從而讓中職學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中掌握更多計(jì)算機(jī)知識，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲化內(nèi)涵和意義

計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲化就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說讓學(xué)生在生動活潑的環(huán)境氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握更多的學(xué)科知識。計(jì)算機(jī)教學(xué)游戲化的意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，游戲?yàn)橹新殞W(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供了一個良好的氛圍。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得游戲設(shè)計(jì)形式更加多樣，視覺效果更加良好。設(shè)計(jì)者應(yīng)用這些技術(shù)手段來表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)或現(xiàn)象，能夠讓學(xué)習(xí)者感受到學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的的真實(shí)性，不斷提升計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性。第二，游戲能夠?yàn)橹新殞W(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供一個完整交互的虛擬情景，在這樣的虛擬情景中能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題有效解決。第三，利用游戲靈活性的特點(diǎn)提升學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平。計(jì)算機(jī)游戲結(jié)合多種層次學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)規(guī)則、學(xué)習(xí)策略，將其應(yīng)用在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中能夠輕易的被中學(xué)生所接受，不斷提升學(xué)生技能及學(xué)習(xí)水平。

二、計(jì)算機(jī)游戲的基本結(jié)構(gòu)類型

第一，單線結(jié)構(gòu)游戲。這種結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)游戲比較緊湊，游戲活動往往也是按照一定規(guī)則進(jìn)行。第二，橄欖狀結(jié)構(gòu)游戲。這種類型的結(jié)構(gòu)游戲也是具備一個單一的開頭和結(jié)尾，但是有些過程存在一些分支，這些游戲分支不會影響到整個游戲的結(jié)局。第三，樹根結(jié)構(gòu)游戲。這種結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)游戲一般只有一個開頭多個結(jié)局，在游戲過程中出現(xiàn)了多個分支，這些分支會影響到游戲的結(jié)局。第四，樹狀結(jié)構(gòu)游戲。這種結(jié)構(gòu)有些一般具有多個開始，但是結(jié)局只有一個。多個開始主要是指學(xué)習(xí)者可以選擇不同的角色進(jìn)行扮演。

三、計(jì)算機(jī)游戲的基本特點(diǎn)

（一）計(jì)算機(jī)游戲的認(rèn)知性特點(diǎn)

在涉及計(jì)算機(jī)游戲的時候，人們普遍關(guān)注游戲的設(shè)計(jì)最終是否能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。計(jì)算機(jī)游戲設(shè)定目標(biāo)是學(xué)習(xí)者通過一系列游戲活動，實(shí)現(xiàn)有目的有認(rèn)識的認(rèn)知操作，在這個過程中通過解決游戲情境中設(shè)計(jì)的問題獲取更多的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)知識。

（二）計(jì)算機(jī)游戲的游戲性特點(diǎn)

游戲性是計(jì)算機(jī)游戲的核心內(nèi)容，也是對游戲活動的一種抽象化表達(dá)。計(jì)算機(jī)游戲的游戲性特點(diǎn)關(guān)注游戲設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)性和趣味性。游戲的游戲性在本質(zhì)上是指學(xué)習(xí)者和游戲之間的積極互動，在互動中不斷向?qū)W習(xí)者傳遞更多計(jì)算機(jī)知識。

在現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持下，相關(guān)人員設(shè)計(jì)了虛擬情境來支持游戲游戲性的實(shí)現(xiàn)，能夠增強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)者和游戲世界的交互，從而更好的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)成效。

（三）計(jì)算機(jī)游戲的可玩性特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)游戲的可玩性和具體計(jì)算機(jī)游戲內(nèi)容、游戲表現(xiàn)形式密切相關(guān)。在一般情況下，計(jì)算機(jī)游戲能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供多個相互關(guān)聯(lián)的挑戰(zhàn)和競爭序列，從而提升計(jì)算機(jī)游戲的可玩性，使得學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)。

（四）計(jì)算機(jī)游戲的體驗(yàn)性特點(diǎn)

當(dāng)前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，為中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供了良好環(huán)境支持。計(jì)算機(jī)游戲?qū)Χ嗝襟w特點(diǎn)的利用不僅僅表現(xiàn)為學(xué)習(xí)情境的模擬，而且通過游戲能夠?yàn)橹新殞W(xué)生提供更多類型的學(xué)習(xí)活動材料，確保學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)擁有更多選擇。計(jì)算機(jī)游戲中所提供的有效實(shí)踐和體驗(yàn)機(jī)會能夠讓學(xué)生利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)去感知新知識，同化之前所學(xué)的新知識，并賦予新知識以新的意義。

四、優(yōu)化計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)的策略

（一）有針對引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)游戲和計(jì)算機(jī)教學(xué)的無縫對接

中職階段的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)知識內(nèi)容繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)理解存在一定難度，很難完全把握計(jì)算機(jī)知識。為此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中如果教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，則會讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)課堂學(xué)習(xí)的枯燥乏味，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。而如果在教學(xué)的過程中教師將有趣的游戲融入到課程中則是很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，從而讓學(xué)生在輕松的環(huán)境氛圍中掌握所學(xué)知識。比如在講解計(jì)算機(jī)的硬件知識的時候，為了能夠幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生開展接龍游戲，先讓學(xué)生小組內(nèi)部組裝電腦，之后組和組之間開展比賽，齊玩Flash游戲，設(shè)計(jì)出各自心目中的電腦外型。通過這樣游戲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的教學(xué)，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新思維。

（二）在游戲教學(xué)中鍛煉學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧

在學(xué)習(xí)完計(jì)算機(jī)知識之后，教師可以通過游戲的形式來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，消除知識學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，并在游戲教學(xué)的過程中提高學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的能力。比如在學(xué)習(xí)Flash的時候，教師可以為學(xué)生提供多種形象生動的Flash小游戲作典范，讓學(xué)生綜合運(yùn)用形變動畫、運(yùn)動動畫、蒙版動畫、ActionScript等知識自主創(chuàng)造Flash小游戲，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

（三）通過計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

科幻意識是創(chuàng)造力的重要組成，現(xiàn)代的很多科幻游戲都是利用藝術(shù)手段來創(chuàng)造一個光怪陸離的世界，讓游戲者在這樣的世界中解決游戲中的問題。計(jì)算機(jī)游戲教學(xué)能夠夠?yàn)閷W(xué)生利用所學(xué)解決實(shí)際生活問題提供一個重要環(huán)境支持，在這個過程中不斷發(fā)散和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。比如在學(xué)習(xí)photoshop課程時，教師可以讓學(xué)生用自己的生活相片制作一些婚紗照、雜志封面等，通過實(shí)踐操作游戲和所學(xué)知識的結(jié)合深化學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

結(jié)束語

綜上所述，中職學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)游戲化教學(xué)不僅能夠克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥、乏味，而且在學(xué)習(xí)的過程中還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生掌握更多計(jì)算機(jī)操作技能，深化學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

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