蘇巖

陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊鳛橐幻W(xué)教師，我認(rèn)為首先要有足夠的愛心，愛學(xué)生、愛事業(yè)，對學(xué)生的成長全面負(fù)責(zé)。

作為小學(xué)班主任，在伴隨學(xué)生成長的過程中起到了至關(guān)重要的作用。這個階段的學(xué)生處于成長的時期，班主任要給予更多的關(guān)懷和足夠的德育思想教育，才能建立良好的班集體，形成向心力，同時對班級管理會起到事半功倍的效果。

一、完善班級管理

小學(xué)班主任在完善班級管理時可以從以下幾個方面入手：首先，根據(jù)班級的實際情況，選拔并培養(yǎng)一批高度負(fù)責(zé)、具有較強管理能力且在班級具有一定威信的骨干力量作為班主任進(jìn)行班級管理的助手，以幫助其保持與學(xué)生、家長溝通的順暢。其次，加強理想教育，幫助學(xué)生樹立發(fā)展目標(biāo)。再次，重視班級文化建設(shè)，提高學(xué)生的審美情趣。

二、加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育

班主任對孩子們加強日常常規(guī)教育和訓(xùn)練，要以《小學(xué)生守則》為行為準(zhǔn)則，教育孩子們要時刻做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。利用一切可以利用的時間，利用各種渠道，各種途徑培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。首先是訓(xùn)練學(xué)生正確讀書方法：讀書時要求學(xué)生必須做到：眼到、口到、心到。在課堂上讀書時，時時關(guān)注孩子是否做到了。然后寫字的姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。同學(xué)們只要做作業(yè)，我一邊巡視書寫格式，一邊不停地提醒和糾正不良的姿勢。其次是訓(xùn)練學(xué)生起來發(fā)言時，要求他們站端正，兩眼平視前方；態(tài)度自然；而且聲音響亮；吐詞清楚。對各方面做的好的同學(xué)進(jìn)行獎勵，做的不好的進(jìn)行耐心指導(dǎo)。然后是訓(xùn)練孩子們對人要有禮貌；講文明；說普通話；尊敬長輩；團(tuán)結(jié)同學(xué)；相互謙讓，不說臟話，不要亂扔果皮，愛護(hù)公物，愛護(hù)市政設(shè)施，愛護(hù)環(huán)境等行為規(guī)范，班主任利用主題班會教育孩子們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)市政設(shè)施。

三、對孩子們多鼓勵少批評

我國明末清初的教育家顏元曾經(jīng)說過：“教子十過，不如獎子一長”。干任何事情之前，每個人都希望聽到一些鼓勵的話語，經(jīng)常聽到鼓勵的話語，可以激發(fā)孩子的自信心、勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。如果孩子稍有進(jìn)步，就給以鼓勵，孩子們則會更加努力，下次會爭取更好的成績，特別是學(xué)習(xí)成績不太好的孩子，我們當(dāng)班主任的更應(yīng)該及時鼓勵，表揚他們的進(jìn)步，提高他們的自信心，或許，我們的鼓勵會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機(jī)，成績好的孩子在老師的鼓勵下則會更加優(yōu)秀。孩子難免會有做錯事的時候，犯了錯誤應(yīng)該受到批評。在批評時，要用淘沙取金的辦法，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，先肯定表揚其優(yōu)點，誠懇指出孩子的不足之處，這樣才能點燃學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心的火焰。自尊心是進(jìn)取的動力，是向上的能源。秋瑾說：“水激石則鳴，人激志則宏?！弊宰鹦谋郯偃f金幣還要珍貴，它有難以估計的奇功神效。如：學(xué)生考試成績沒考好，不要嚴(yán)厲地批評和指責(zé)，不要向家長抱怨孩子的不足，而要當(dāng)著家長的面鼓勵和贊美，他在這次知識基礎(chǔ)上掌握的比上次進(jìn)步的多了，書寫也寫的十分漂亮、工整，但還需要繼續(xù)努力，爭取下次考個好成績，這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，也指出了他的不足之處。老師的鼓勵一定會給孩子帶來好的轉(zhuǎn)機(jī)，會更加優(yōu)秀。

四、以身作則，言傳身教

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所謂“言傳不如身教”，班主任的行為對于學(xué)生有潛移默化的影響，因此班主任應(yīng)該以身作則，不斷加強自身思想道德建設(shè)，并在班級日常管理與課堂教學(xué)中，將言傳和身教有機(jī)結(jié)合，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，以自身的言行和人格魅力對學(xué)生開展有效的德育教育。班主任在提高自身修養(yǎng)的過程中應(yīng)該做到以下幾點：一是樹立堅定正確的政治方向，認(rèn)真領(lǐng)會并全面貫徹黨的教育指導(dǎo)方針，學(xué)生的思想政治方向是由班主任決定的，因此，班主任應(yīng)該做好學(xué)生政治理想的引路人。二是樹立甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格，幫助學(xué)生順利度過思想上的難關(guān)。三是樹立勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度，提升自身理論修養(yǎng)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四是樹立尊重學(xué)生、信任學(xué)生的管理觀念，即班主任要主動扭轉(zhuǎn)“以班主任為中心”的班級管理理念，讓每一個班級成員都能將自己視為班級的主人，并積極地參與到班級管理之中，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力、生活自理能力等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。總之，德育工作是班主任教學(xué)工作的重要組成部分，因此在班級管理中，班主任應(yīng)該利用靈活的手段，迅速有效地處理班級事務(wù)，并保證學(xué)生能夠在和諧、向上的班級環(huán)境中不斷提升思想道德境界。

五、制定切實可行的班規(guī)、樹立好良好的班風(fēng)

一個班級猶如一個大家庭，沒有規(guī)矩就不成方圓。一個班級必須要有一套完善的班級制度來管理，一套完善的班規(guī)來源與民主。在制定班規(guī)時，要調(diào)動廣大孩子的積極性，讓大家一起來參與班級的建設(shè)，民主制定班規(guī)。在班規(guī)的執(zhí)行過程中人人平等、公平、公正。督促孩子們做好各項常規(guī)工作。形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣。這樣一來，就會形成一個好的班風(fēng)，把班級創(chuàng)建成一個溫馨的大家庭，每一位孩子的潛能都能得到不斷的發(fā)掘。良好的班風(fēng)是班級順利開展工作，健康發(fā)展的前提。一個班級要有凝聚力，首先必須加強團(tuán)結(jié)，營造一種健康的班級氛圍：班里的事就是我的事，我是班級的小主人?？傊蔀槊逼鋵嵉陌嗉壓枚媸?、好導(dǎo)師；孩子們的好榜樣；孩子們靈魂的塑造者。是一項艱苦的工作，可我堅信：一份功勞，一分收獲。當(dāng)我看到自己帶著的班級朝氣蓬勃、井然有序地向前發(fā)展時，當(dāng)看到自己的學(xué)生有所成功和收獲時，我心花怒放。所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。