黃立傳

摘 要：機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓教學(xué)課堂變得枯燥無(wú)味，不僅讓學(xué)生感到厭倦產(chǎn)生抵觸情緒，也讓他們失去了學(xué)習(xí)的樂趣。反之，游戲教學(xué)能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓思維，增強(qiáng)其動(dòng)手能力。如果能夠利用游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅寓教于樂，更能給予同學(xué)們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)刺激，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件輕松快樂的事情，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；游戲教學(xué)

老師們要通過不斷創(chuàng)新教學(xué)模式來激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情，要讓孩子們感到不同的受教體驗(yàn)。學(xué)習(xí)和游戲之間大部分的人認(rèn)為二者是不可并存的，但事實(shí)上，在學(xué)習(xí)中適度滲透游戲是能夠達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果的。游戲教學(xué)作為新型教學(xué)模式，主要是游戲和教學(xué)二者之間相融合，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，既開發(fā)了智力，又活躍了教學(xué)氛圍。游戲教學(xué)該如何合理應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂中是本文所要探討的問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

所謂的游戲教學(xué)就是利用游戲進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)，如此一來，孩子們可以在玩的過程中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。在現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，很少有老師會(huì)把游戲教學(xué)法引入到實(shí)際教學(xué)中去，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，他們?cè)诮虒W(xué)過程中只會(huì)按部就班，教學(xué)方式保守且古板，這種教學(xué)模式只會(huì)讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)。如果利用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們可以積極主動(dòng)地參與到授課過程中，去享受每一節(jié)課，專心投入到課堂上去。不僅如此，游戲教學(xué)還可以使孩子們更加容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

作為教育教學(xué)者，應(yīng)該構(gòu)建合理的游戲，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的興趣來構(gòu)建游戲，并且在游戲教學(xué)中培養(yǎng)孩子們有數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓孩子們從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而解決問題，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。我拿小學(xué)一年級(jí)第一單元的《數(shù)一數(shù)》這個(gè)課時(shí)為例，在教學(xué)的過程中，老師要正確引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，掌握數(shù)學(xué)最基本的數(shù)字。這時(shí)候，教師就可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)一些游戲引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如說：搭積木。讓孩子們用積木搭建出自己喜歡的圖形，要求他們數(shù)一數(shù)搭建出這個(gè)圖形需要用到幾塊積木呢？在比如說：玩骰子，識(shí)數(shù)字。骰子有6面，可以讓孩子們搖骰子已達(dá)到數(shù)字教學(xué)的目的。孩子們?cè)诔錆M樂趣的游戲中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅起到了很好的教學(xué)效果，同時(shí)也讓孩子們的學(xué)習(xí)效果得以事半功倍。

二、分析情況，精心設(shè)計(jì)

在利用游戲教學(xué)的時(shí)候，老師一定要先分析清楚自己帶的班級(jí)每個(gè)孩子的情況。不同階段的孩子要設(shè)計(jì)不同的游戲，否則，不僅起不到良好的效果，還會(huì)適得其反。小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生認(rèn)知能力比較差，數(shù)學(xué)知識(shí)還不是特別的豐富，老師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候要先做出詳細(xì)的分析，了解每個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知的水平和個(gè)性。

對(duì)于低年級(jí)的孩子，要求設(shè)計(jì)的游戲要簡(jiǎn)單一些，不要太過于復(fù)雜，否則孩子們會(huì)很難接受。比如說：在教到100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)猜數(shù)游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)找規(guī)律。而相對(duì)于高年級(jí)的孩子來說，設(shè)計(jì)的游戲就要有難度一些，否則太簡(jiǎn)單的話會(huì)顯得很無(wú)趣，沒有參與的興趣。比如說教到對(duì)稱性這方面的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)鏡面游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用鏡面找對(duì)稱，對(duì)對(duì)稱的概念有個(gè)完整的認(rèn)知等等。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲的時(shí)候要站在孩子的立場(chǎng)上去考慮，仔細(xì)分析自己設(shè)計(jì)出的教學(xué)游戲是否能夠真正的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；是否真正滿足孩子們的需求。充分考慮到自己設(shè)計(jì)的游戲是否能夠很好的將知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生；是否符合孩子現(xiàn)階段的接受能力。除此之外，在游戲的教學(xué)過程中，也要注意對(duì)孩子們正確引導(dǎo)的方向，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，要根據(jù)實(shí)際情況來設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)用游戲活動(dòng)而已。

三、師生互動(dòng)，增進(jìn)感情

游戲教學(xué)法最重要的還是師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生之間的互動(dòng)不僅能夠增進(jìn)彼此之間的情感，還促進(jìn)了彼此之間的交流和溝通，讓老師可以更好的了解自己班級(jí)上的每個(gè)孩子。只有處理好了師生之間的關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)才能夠順利的進(jìn)行下去。舉個(gè)例子：在學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算的過程當(dāng)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友”的數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生以小組為單位，4人一小組，動(dòng)員所有人積極參與。首先先提供0～10之間的數(shù)，將數(shù)字隨機(jī)發(fā)放到學(xué)生手上，相加結(jié)果為10的就是“好朋友”，隨后學(xué)生根據(jù)計(jì)算自己手中的數(shù)去尋找自己的“好朋友”。這樣一來，學(xué)生就能夠很好的掌握四則混合運(yùn)算這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并且熟練運(yùn)用于實(shí)際，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中享受到快樂，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的順利教學(xué)，達(dá)到了理想的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

在現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，作為教育教學(xué)工作者，要靈活運(yùn)用游戲教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生保持新鮮感，通過巧妙的結(jié)合游戲教學(xué)法能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中去。但是，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候一定要維護(hù)好課堂紀(jì)律，不能夠亂成一團(tuán)，只有這樣才可以保證游戲教學(xué)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。實(shí)踐表明，游戲教學(xué)能有效地傳授知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。

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