摘 要：我國的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)已經(jīng)取得很大程度的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應用到我國的很多個領(lǐng)域，當然也包括教育領(lǐng)域。在高中數(shù)學的教學中有效應用信息技術(shù)，為當代的數(shù)學教學提供了注入了新的元素，可以有效改善數(shù)學知識中一些抽象難懂的概念理解。本文針對信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的應用做了詳細的分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中數(shù)學；教學應用

高中數(shù)學新課程標準中明確指出，要以現(xiàn)代信息技術(shù)為輔助工具，為高中數(shù)學的教學提供強有力的教學幫助，提供豐富的教學資源，改善學生原有的學習模式，讓學生充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極的進行探索性的數(shù)學學習。因此，在我國新課標的指引下，高中數(shù)學教師要重視現(xiàn)代信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的有效應用，大力推進信息化數(shù)學教學工作，讓教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)，對高中數(shù)學知識中一些復雜難懂的數(shù)學概念及數(shù)學原理實現(xiàn)多樣化、形象化的教學過程，讓學生實現(xiàn)自我學習能的提高，增強他們的實踐能力，提高數(shù)學的教學質(zhì)量。

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

興趣是一種對學習內(nèi)容力求認識的傾向，能夠起到積極的情感推動作用，是學生進行有效學習的催化劑。高中數(shù)學教師可以充分利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設生活化情境，提高學生的數(shù)學學習興趣。在實際的教學過程中，高中教師可以通過播放動感圖片與或者與教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的視頻短片，充分吸引學生上課的注意力。在視頻或者圖片中的數(shù)學信息中加以導學性的問題，然后數(shù)學教師讓學生帶著這些問題去自主探索，讓這種對問題的好奇心支配學生去學習數(shù)學知識，可以有效地調(diào)動學生的學習積極性。當學生在思考與探索的過程中通過自己的努力找到問題的答案時，數(shù)學教師要給予及時的贊賞與鼓勵，讓學生感受到信息化教學不僅能夠讓他們學習到很多的數(shù)學知識，還能讓他們喜歡上數(shù)學并樂于自發(fā)地去學習。

例如，在教學高一代數(shù)“角的概念推廣”的相關(guān)內(nèi)容時，關(guān)于正角與負角的概念解析，高中數(shù)學教師就可以把生活中常見的轉(zhuǎn)動案例，比如鐘表的轉(zhuǎn)動、飛輪的轉(zhuǎn)動等，利用多媒體教學軟件中的動畫功能，示例讓角進行順時針或者逆時針旋轉(zhuǎn)，接著引出正角與負角的概念，數(shù)學教師利用生活中常見的一些數(shù)學現(xiàn)象，讓學生在創(chuàng)設的情境中學習，可以有效提高學生的數(shù)學學習積極性。

二、增強學生的理解記憶能力，突破數(shù)學教學中的重難點

科學家曾經(jīng)做過實驗研究：如果單一的通過聽講，學生能夠有效記住的知識只有15%，如果單一的通過視覺觀察有效記住的知識也只有25%，倘若通過視覺與聽覺的雙重刺激，學生則能夠記住知識內(nèi)容卻高達65%。在這個記憶的研究層面來看，如果教學知識的傳播，能夠通過聽覺與視覺的雙重結(jié)合來進行知識的傳播，就會大大提升教學效率。在高中數(shù)學的重點難點講解階段，需要由淺到深、由易到難地進行循序漸進地講解，如果在進行講解的時候運用多媒體的動畫展示，將抽象難懂的數(shù)學理論知識進行形象化與具體化，并將通過想象無法實現(xiàn)的內(nèi)容真實化，這樣的動畫效果就會給學生留下深刻的印象。

例如，數(shù)學教師在講函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象時，在傳統(tǒng)的黑板加粉筆時代教學中，只能將A、ω、φ代入有限個值，然后再具體觀察在各種情況下函數(shù)圖象之間的變化關(guān)系，而利用多媒體教學軟件中的“幾何畫板”則可以利用線段b、T的長度和A點到x軸的距離當作參數(shù)來作圖，當教師拖動兩條線段的某一端點（即改變兩條線段的長度）時就可以分別讓三角函數(shù)的φ和ω得到改變，如果拖動點A就會改變它的振幅大小，這種利用多媒體教學軟件進行的數(shù)學教學，不但演示速度快富有靈活性，還具備常規(guī)的教學手段應有的特點。再如，高中數(shù)學教師在講解“圓錐曲線的第二定義”時，為使學生更好地體會軌跡的變化，可以將某些橢圓、雙曲線或者拋物線的形狀用Flash動畫展示出來，有利于學生更好地總結(jié)比較圓錐曲線的異同點。

三、利用信息技術(shù)溫故知新，提高學生的學習質(zhì)量

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給高中數(shù)學教學帶來了福音。由于高中的數(shù)學知識具有很強的抽象性，而且學生學習了新知識以后就容易忘掉舊知識，如果利用多媒體的信息技術(shù)制作成短暫的視頻保存起來，讓學生可以在課后利用電腦觀看進行有效的復習，還可以用來預習新知識，真正地達到“溫故而知新”的教學效果。具體來說，可以建立一個系統(tǒng)的習題集，把相同類型的數(shù)學例題總結(jié)出來，并保存到一個文件夾里面，然后學生根據(jù)自己的實際學習情況進行適當?shù)倪x擇，根據(jù)視頻的解析去進行有目的的習題訓練，提高自身的學習質(zhì)量。

四、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的應用與高中數(shù)學教學的有效結(jié)合，利用多媒體技術(shù)的動感畫面，可以改善高中數(shù)學教師面對一些數(shù)學難題無力解答的困境，讓學生更加形象地去理解一些復雜的數(shù)學知識，對數(shù)學教學產(chǎn)生了深遠影響，教師要充分利用信息技術(shù)，實現(xiàn)數(shù)學高科技的生動教學。

參考文獻

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作者簡介

張貴濤（1988.05—），性別：男；民族：土家；籍貫：重慶黔江；最高學歷：大學本科；職稱：中二；單位：四川省江安中學校；研究方向：高中數(shù)學。