摘要：“既來(lái)之，則安之”，既已成為人民教師，就應(yīng)該嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，不忘初心，勇敢前行。

關(guān)鍵詞：教師；不忘初心；勇敢前行

成為一名教師，并不是我一直的理想，我是因?yàn)猷従拥囊痪湓?huà)而入行的“吉香?。⌒r(shí)候常跟小伙伴玩‘教學(xué)的游戲，我覺(jué)得你適合做老師！”就這樣我成為一名教師，與此同時(shí)我才懂得教師不僅僅是授業(yè)解惑，還要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心。教師就是要捧著一顆菩薩心將愛(ài)灑向每一位學(xué)生……

“既來(lái)之，則安之”。我既然成為一名教師，我就得做教師該做的事，第一個(gè)要具備的也是最重要的條件就是優(yōu)秀的職業(yè)道德。家長(zhǎng)把孩子——全家的希望交給我們，我們就得對(duì)得起人家，這就是“良心活”——不求做到完美但求問(wèn)心無(wú)愧。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，換位思考一下就可以了：你把自己的孩子交給老師，你希望別的老師怎么對(duì)他，你就知道怎么對(duì)待別人家的孩子了。我就是一直用這種換位思考的方法指引自己去做的。有幾次跟家長(zhǎng)談話(huà)，很多家長(zhǎng)都告訴我說(shuō)：“叢老師，我家孩子說(shuō)你最近又夸獎(jiǎng)他了，還說(shuō)你可喜歡他了。孩子現(xiàn)在一回家就愛(ài)說(shuō)我們叢老師今天都干啥了……”我想：“如果我能讓每個(gè)孩子都感受到我很喜歡他，那我就成功了。”從此，這個(gè)想法就成了我不斷追求的目標(biāo)。

三年前，我正式教授語(yǔ)文學(xué)科，當(dāng)時(shí)我的這些孩子們正處于三年級(jí)下學(xué)期，整整一個(gè)學(xué)期我沒(méi)有睡過(guò)午覺(jué)，每天就是無(wú)休止地批改試卷、報(bào)紙或是作文草稿；課上我爭(zhēng)分奪秒，慷慨激昂，生怕孩子漏學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；晚上十一點(diǎn)之前我都忙于跟學(xué)生有關(guān)的工作；生病了也不舍得多請(qǐng)假，因?yàn)榈⒄`孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)讓我心不安。那一學(xué)期我干得很吃力但很充實(shí)。

漸漸的，我掌握了一些方法，學(xué)習(xí)方面也順手多了，這個(gè)時(shí)候我盡量關(guān)注到更多的孩子其他方面的表現(xiàn)。嘉林是我們班的學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，而且心里比較自卑，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他團(tuán)體操跳得有模有樣，于是我當(dāng)眾夸贊了他，從那以后我發(fā)現(xiàn)他整個(gè)人也精神了。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他的積極性，大掃除的時(shí)候我任命他做清潔窗戶(hù)的負(fù)責(zé)人，因?yàn)樗粌H能擦干凈自己負(fù)責(zé)的那扇窗戶(hù)，而且還能教會(huì)并幫助其他同學(xué)擦，后來(lái)他成了衛(wèi)生小干將；再后來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了小提琴社團(tuán)，我鼓勵(lì)他報(bào)名，希望他能有個(gè)一技之長(zhǎng)將來(lái)可以派上用場(chǎng)。令人欣喜的是，嘉林不但性格開(kāi)朗了許多，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步，他在一步步地走向優(yōu)秀。

我繼續(xù)關(guān)注著每一名學(xué)生。我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生兵兵，他可謂是絕對(duì)的“問(wèn)題學(xué)生”。課上老師正在講解的知識(shí)點(diǎn)，他根本不去記錄，身心始終處于“游離”的狀態(tài)，課下作業(yè)更是一塌糊涂；欺負(fù)同桌的女同學(xué)，與前后桌打打鬧鬧，常常讓同學(xué)們“掛彩”。為此我找他的家長(zhǎng)談話(huà)，但是效果不太明顯。于是我就開(kāi)始反思：“家長(zhǎng)有些指望不上了，起關(guān)鍵作用的還是我自己。”自此，我開(kāi)始著重關(guān)注他，試著改變自己的教育方法，原來(lái)犯了錯(cuò)誤就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，現(xiàn)在會(huì)耐心地、和顏悅色地與他傾訴，久而久之我們之間的距離拉近了；在課堂上當(dāng)眾夸獎(jiǎng)他，鼓勵(lì)他，他變得越來(lái)越自信了，作業(yè)質(zhì)量提高了，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)越來(lái)越多了，課堂上還踴躍發(fā)言，成績(jī)也越來(lái)越高。面對(duì)他的這種改變，我的心中樂(lè)開(kāi)了花。

成績(jī)稍微落后一點(diǎn)的孩子有問(wèn)題，成績(jī)優(yōu)秀的孩子也有問(wèn)題。恒恒是班上的“讀書(shū)大王”，是孩子們欽佩的尖子生，我的印章就被放到他那里代為保管，可能是他覺(jué)得自己有了“特權(quán)”，于是開(kāi)始有些“飄飄然”。有一次他與小伙伴鬧著玩，竟然用印章把人家的校服印的都是我的名字，我得知后火冒三丈，決定劈頭蓋臉地批評(píng)他一頓，可就在他靠近辦公室的那一刻，我突然想到：“這個(gè)孩子自尊心太強(qiáng)了，萬(wàn)一批評(píng)過(guò)了度，他的整個(gè)童年時(shí)代可能都會(huì)受到影響?！毕氲竭@里我改變了策略，我先是了解了一下三個(gè)孩子發(fā)生沖突的原因，接著我又對(duì)恒恒說(shuō)：“你可是班上的讀書(shū)榜樣，不如你去上網(wǎng)查一查印章的作用吧！相信你會(huì)有很大的收獲！”自從那件事后，孩子再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤，而且還與兩個(gè)鬧矛盾小伙伴和好如初。

針對(duì)不同的孩子因材施教，這就是我愛(ài)他們的表現(xiàn)。在校時(shí)如此，假期里也不忘溝通。

一年暑假我懷孕了，但是由于胎兒發(fā)育不良，在離開(kāi)學(xué)還有十天的時(shí)候我做了流產(chǎn)手術(shù)，這次經(jīng)歷不但讓我的心里承受了巨大的打擊，而且身體也受到嚴(yán)重的挫傷——腰痛、腿抽筋，很多的不適讓我坐立不安，我開(kāi)始擔(dān)心起了暑假前訂好的家訪(fǎng)工作不能完成。但是既然已經(jīng)跟家長(zhǎng)定下來(lái)的事情，我堅(jiān)決不能食言，于是大熱的天我穿著有保溫效果的超厚打底褲挨家采訪(fǎng)，兩天的時(shí)間我采訪(fǎng)完了3名同學(xué)。也許是上天眷顧吧！這一次的家訪(fǎng)起到了非常好的效果：“小宇”敢于舉手回答問(wèn)題了，“海龍”的字變漂亮了，“子軒”能按時(shí)完成作業(yè)了，這些行為對(duì)那些成績(jī)優(yōu)異的孩子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，可是對(duì)于他們幾個(gè)同學(xué)卻是質(zhì)的飛躍。

作為一名教師，我始終不忘教育人的初心與使命，我愿將愛(ài)灑向每個(gè)孩子的心房，努力爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。

作者簡(jiǎn)介：

叢吉香，山東省德州市，山東省德州市鐵西南路小學(xué)。