白玲

摘 要：就業(yè)價值觀是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了一個人對職業(yè)的認(rèn)識和態(tài)度，以及他對職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。就業(yè)價值觀是在個人的職業(yè)興趣、愛好、認(rèn)知的基礎(chǔ)上形成的。大學(xué)生的就業(yè)價值觀不但影響了大學(xué)生的職業(yè)理想和就業(yè)期望，還直接影響著大學(xué)生的就業(yè)行為?；诖耍疚暮喪隽舜髮W(xué)生就業(yè)價值觀的現(xiàn)狀，對大學(xué)生就業(yè)價值觀教育的必要性及其策略進行了論述分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)價值觀；教育；現(xiàn)狀；必要性；策略

1大學(xué)生就業(yè)價值觀的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生就業(yè)價值觀的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：（1） 求職意向自主化。大學(xué)階段是大學(xué)生生理、心理急劇變化的重要時期，他們的自我意識不斷加強。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對追求個人利益的承認(rèn)，大學(xué)生在就業(yè)過程中個人價值取向逐漸突出，他們崇尚自我，注重一切以個人發(fā)展為中心，積極尋求個人價值的實現(xiàn)，很少考慮他人的感受。并且當(dāng)代大學(xué)生有約半數(shù)的學(xué)生是獨生子女，從小受到家庭的寵愛，個性張揚，唯我獨尊。他們以自我為中心，在就業(yè)過程中將個人利益凌駕于社會、國家利益之上，缺乏社會責(zé)任感。（2） 價值取向多元化。大學(xué)生的就業(yè)價值觀表現(xiàn)為大學(xué)生對個人價值和社會價值在選擇時所持的態(tài)度。在計劃經(jīng)濟體制下，大學(xué)生的職業(yè)選擇是體現(xiàn)在職業(yè)的地位和單位聲譽上，就業(yè)單位主要是政府機關(guān)、國企和科研事業(yè)單位。隨著我國經(jīng)濟體制的改革，多種經(jīng)濟成分并存使得不同的經(jīng)濟主體從自身利益和需求出發(fā)，選擇有利于自身發(fā)展的價值取向。當(dāng)代大學(xué)生根據(jù)自身的實際情況、現(xiàn)實環(huán)境和個人追求，對就業(yè)單位，就業(yè)地區(qū)等作出了不同的選擇。他們一方面受傳統(tǒng)就業(yè)價值觀影響，希望就業(yè)單位相對穩(wěn)定，同時當(dāng)代大學(xué)生對物質(zhì)的追求也導(dǎo)致他們對職業(yè)的選擇希望富有挑戰(zhàn)。他們在處理個人和社會、精神和物質(zhì)等問題上往往表現(xiàn)出了矛盾心理。大學(xué)生的職業(yè)選擇趨于多元化，傳統(tǒng)的以社會價值高于個人價值的集體主義價值取向受到挑戰(zhàn)。（3）職業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)更務(wù)實。職業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)是就業(yè)價值觀的核心，它對大學(xué)生的職業(yè)選擇有著直接的影響。在計劃經(jīng)濟體制下，傳統(tǒng)的職業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)是以個人對社會貢獻的大小為依據(jù)，在實現(xiàn)社會價值的基礎(chǔ)上來實現(xiàn)個人的職業(yè)理想目標(biāo)，所以，他們大多選擇社會聲望高的政府機關(guān)和國企單位。而在當(dāng)下社會主義市場經(jīng)濟下，當(dāng)代大學(xué)生在“擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”中選擇“福利待遇”、選擇“利于個人發(fā)展”占絕大多數(shù)；另外，對就業(yè)地區(qū)的選擇中，大部分學(xué)生仍然選擇沿海發(fā)達城市，說明當(dāng)代大學(xué)生在市場為導(dǎo)向的經(jīng)濟體制下，追求個人的經(jīng)濟收入，物質(zhì)利益更為突出，價值觀功利化更強。

2大學(xué)生就業(yè)價值觀教育的必要性

大學(xué)生就業(yè)價值觀教育的必要性主要表現(xiàn)為：（1）是社會發(fā)展的需要。大學(xué)生擔(dān)負(fù)著復(fù)興中華民族的偉大歷史任務(wù)，掌握著國家的前途和命運。為了社會大局的穩(wěn)定，所以必須引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)責(zé)任意識。當(dāng)前國際競爭激烈，這個競爭不但包括經(jīng)濟實力的競爭，同時，還包括國內(nèi)民眾的價值觀的競爭。在復(fù)雜的國際環(huán)境中，必須對大學(xué)生價值觀進行正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生的歷史使命感。我國目前正處在社會轉(zhuǎn)型期，全面深化改革，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。高校擴招使大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，就業(yè)競爭更加激烈，對大學(xué)生的就業(yè)價值觀形成了較大沖擊。因此應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的職業(yè)理想和正確的就業(yè)價值觀，為社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。（2）大學(xué)生自身發(fā)展的需要。隨著社會轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟快速發(fā)展，大學(xué)生在享受物質(zhì)利益的同時，人生價值觀也受到了不同程度的沖擊。情愿擠在東部沿海、發(fā)達城市等就業(yè)，也不考慮“西部計劃”，導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)性失業(yè)；誠信缺失，不斷離職，浪費了就業(yè)機會。為了幫助大學(xué)生盡快完成職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變，必須加強就業(yè)價值觀教育，督促他們努力提高綜合素質(zhì)，立足現(xiàn)實，根據(jù)自身的優(yōu)勢和社會需求，力求人職的最好匹配，實現(xiàn)合理化的就業(yè)。

3加強大學(xué)生就業(yè)價值觀教育的策略

3.1積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀。高校就應(yīng)該在學(xué)生就業(yè)選擇時做好引導(dǎo)，讓他們能理性客觀地認(rèn)識自己、認(rèn)識就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)理念。（1）樹立正確的就業(yè)理念。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)清自身的優(yōu)勢和不足，正確面對就業(yè)形勢，遵守道德法規(guī)、腳踏實地，積極應(yīng)對就業(yè)競爭，以強烈的事業(yè)心和高度的社會責(zé)任感完成人職的最好匹配，樹立正確的就業(yè)理念，努力在社會主義建設(shè)事業(yè)中奉獻自己的青春和力量。（2）樹立良好的敬業(yè)精神。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以社會主義核心價值觀“愛國、敬業(yè)、誠信、友愛”為核心價值目標(biāo)，正確對待收入待遇和職業(yè)地位，熱愛自己的工作，忠誠于自己的工作，誠實守信、艱苦奮斗，做到“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人”。在工作團隊中不斷提高自己的工作能力，努力回報國家、回報社會。

3.2積極開展輿論正面導(dǎo)向宣傳。正面輿論導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)價值觀的形成和發(fā)展具有重要作用。當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型階段，大學(xué)生就業(yè)價值觀出現(xiàn)了一些偏離。所以，我們應(yīng)該積極營造正面的輿論環(huán)境，高校應(yīng)充分利用先進的媒體技術(shù)，大力弘揚社會主旋律和校園主流價值觀，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義意識教育，旗幟鮮明地倡導(dǎo)正確的人生觀和就業(yè)價值觀，對大學(xué)生就業(yè)中的先進典型事跡要大張旗鼓地進行表揚，堅決抵制享樂主義、功利主義、個人主義的不良風(fēng)氣，使學(xué)生在正能量的環(huán)境熏陶中逐漸建立積極、健康的就業(yè)價值觀。

3.3強化高校就業(yè)價值觀教育指導(dǎo)。具體表現(xiàn)為：（1）高校應(yīng)該將專業(yè)知識教育與就業(yè)價值觀教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能時，能了解專業(yè)背景、專業(yè)前景、社會前沿和社會對專業(yè)的需求行情，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實的工作作風(fēng)和愛崗敬業(yè)、團結(jié)合作的思想意識，以及良好的職業(yè)道德。（2）高校應(yīng)該建立全程就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個系統(tǒng)而長期的過程，應(yīng)貫穿于大學(xué)教學(xué)的整個時期，高校應(yīng)分層次、全方位地進行指導(dǎo)。對于低年級學(xué)生主要加強理論知識、就業(yè)理念的指導(dǎo)，幫助他們了解專業(yè)發(fā)展趨勢，了解自身的特點，確定職業(yè)規(guī)劃；對于高年級學(xué)生，引導(dǎo)他們做好就業(yè)的知識、能力、心理準(zhǔn)備，宣傳就業(yè)政策、法規(guī)，傳授就業(yè)技巧，解除學(xué)生的就業(yè)、心理困惑，幫助他們實時調(diào)整就業(yè)預(yù)期，保持一個健康的就業(yè)心態(tài)。（3）高校要豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量。高校要根據(jù)就業(yè)形勢，實時調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)模式，對個性化學(xué)生分類指導(dǎo)，增加指導(dǎo)的實時性和針對性。高校要利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體，及時向?qū)W生發(fā)布就業(yè)政策和就業(yè)招聘信息，請專業(yè)的職業(yè)生涯指導(dǎo)機構(gòu)為廣大學(xué)生開設(shè)就業(yè)培訓(xùn)講座，邀請成功人士、杰出校友等擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)顧問，實現(xiàn)企業(yè)和高校學(xué)生之間的良好互動。

4結(jié)束語

綜上所述，隨著我國高等教育進入大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)年年在攀升，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場由賣方市場進入買方市場。因此為了提高大學(xué)生就業(yè)率，需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀，使其能在實現(xiàn)個人價值的同時為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)做貢獻。

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