摘要：初中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)過(guò)渡階段，在這個(gè)階段學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)能力等等都從青澀逐漸走向成熟，這個(gè)階段的學(xué)生更多的是興趣在支配他們的學(xué)習(xí)。初中階段的化學(xué)課程時(shí)間不長(zhǎng)，只有一個(gè)學(xué)年，化學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以有效地保證學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文將重點(diǎn)探究如何在初中化學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中；化學(xué)；教學(xué)過(guò)程；學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一個(gè)很有趣的學(xué)科，它能在帶給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)給學(xué)生帶來(lái)更多的樂(lè)趣，能夠在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)由于化學(xué)的趣味性，它可以在一定程度上緩解語(yǔ)數(shù)外給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力。另外，化學(xué)本身的理論性和抽象性非常強(qiáng)，這給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)帶來(lái)了一定的困難，學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生厭學(xué)的情形，最終可能導(dǎo)致學(xué)生的自暴自棄，放棄對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文就將基于興趣的重要性來(lái)探究如何在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

一、 興趣對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

初中階段的學(xué)生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生他們充滿了活力，對(duì)事物充滿了好奇和興趣，同時(shí)也富有探索和創(chuàng)新的精神。他們的心理也逐漸從青澀向著成熟發(fā)展，人生觀、世界觀以及價(jià)值觀都正在向著正確的方向發(fā)展。他們不能有效地緩解來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力。由于叛逆的心理他們很多時(shí)候會(huì)厭惡學(xué)習(xí)。

基于以上學(xué)生的基本情況，興趣的培養(yǎng)就變得尤為重要了。學(xué)習(xí)的興趣不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣還可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。另外，學(xué)習(xí)興趣還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)知，以及應(yīng)用化學(xué)來(lái)探究日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象，也能夠使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知情感等。

二、 如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的老師，同時(shí)興趣也能給學(xué)生帶來(lái)眾多好處，初中生的需求也更多的要求興趣，那如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得非常重要了，本文將重點(diǎn)探究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一） 巧妙地導(dǎo)入培養(yǎng)學(xué)生的積極性

古人有云“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“好的開(kāi)端是成功的一半”。這足以看出開(kāi)頭的重要性。所以化學(xué)的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，一個(gè)良好的課堂導(dǎo)入能夠收獲更好的效果。所以化學(xué)要用一個(gè)精妙的導(dǎo)入來(lái)吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在課堂一開(kāi)始就對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容感到好奇，這樣學(xué)生才能逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，學(xué)生的興趣就會(huì)增大，從而更好地學(xué)習(xí)化學(xué)。在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，要以初中生的生理和心理特征為基礎(chǔ)，以教學(xué)的內(nèi)容為核心，結(jié)合一系列的新課導(dǎo)入方法來(lái)進(jìn)行最能吸引學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如要進(jìn)行CO2性質(zhì)的教學(xué)時(shí)，就可以用編懸疑故事的方式來(lái)進(jìn)行新課的引入。“曾經(jīng)有這樣一個(gè)山洞，洞中充滿了O2和CO2，有一天一個(gè)農(nóng)戶帶著它的狗進(jìn)入山洞玩耍，但是進(jìn)入洞中還沒(méi)走多遠(yuǎn)，農(nóng)戶的狗就倒下了，而農(nóng)戶卻安然無(wú)恙，然后嚇到了農(nóng)戶，他就走出了山洞，回到家中，他一直沒(méi)想通為什么它的狗會(huì)倒下，而他自己卻安然無(wú)恙地走出來(lái)了，然后后來(lái)一天他決定再次探一探這個(gè)山洞，他再一次的安然走了出來(lái)，在洞中一無(wú)所獲?！蹦敲催@到底是為什么呢，農(nóng)戶為什么會(huì)安然無(wú)恙，它的狗卻死于非命呢？這就足以激起學(xué)生的好奇和興趣，讓學(xué)生對(duì)CO2的學(xué)習(xí)有了更多的探究心理。

（二） 充分的利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探索欲

化學(xué)和物理都是一種以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，他們之中有很多實(shí)驗(yàn)，而且這些實(shí)驗(yàn)還具有很多的特征，實(shí)驗(yàn)具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、有趣的特點(diǎn)。初中學(xué)生他們對(duì)實(shí)驗(yàn)有著得天獨(dú)厚的興趣，他們很喜歡那種自己動(dòng)手操作的感覺(jué)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行探索，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行探索，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及探索的欲望，久而久之就能養(yǎng)成學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中要充分的利用實(shí)驗(yàn)課程，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如，在進(jìn)行O2的教學(xué)時(shí)，作為教師在課前可以準(zhǔn)備兩個(gè)瓶子，其中一個(gè)瓶子裝滿氧氣，另外一個(gè)瓶子裝滿空氣，然后再給學(xué)生們分發(fā)一根火柴，首先讓學(xué)生們自己把手中的火柴點(diǎn)燃，觀察火柴的燃燒現(xiàn)象，這個(gè)過(guò)程能夠讓學(xué)生們覺(jué)得有趣，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的教學(xué)充滿期待。緊接著，教師在講臺(tái)之上把帶火星的火柴分別伸進(jìn)裝有氧氣和空氣的瓶子中讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，學(xué)生們就能夠發(fā)現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的不同之處，并能發(fā)現(xiàn)其中一種跟他們自己的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一樣，就能夠猜測(cè)出其中一瓶是空氣，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)另外一瓶氣體充滿求知欲和探索，這樣就能吸引學(xué)生的注意力和興趣。

（三） 精講多練使學(xué)生具有學(xué)習(xí)自信

初中的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情形的原因幾乎都是因?yàn)樗麄兏簧险n程學(xué)習(xí)的進(jìn)度，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率低下，無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效地掌握和應(yīng)用，長(zhǎng)時(shí)間下去學(xué)生就逐漸自暴自棄，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行精講，讓學(xué)生多練，不會(huì)的問(wèn)題教師要為學(xué)生解惑，保證學(xué)生能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容和知識(shí)進(jìn)行高效的掌握和應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)感到自信，這樣學(xué)生才會(huì)在傲驕心理的驅(qū)使下更好的，更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)，逐漸養(yǎng)成化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、 結(jié)束語(yǔ)

興趣是學(xué)生最大的老師，興趣能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，興趣可以有效地提升教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。所以要更好地在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邵月喜.如何在初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣[J].吉林教育，2017（22）.

作者簡(jiǎn)介：張振會(huì)，甘肅省武威市，甘肅省天?？h打柴溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。