摘要：足球作為一項(xiàng)全球性的運(yùn)動，因?yàn)槠浜唵危奖愕鹊脑蚴艿饺澜缛嗣竦南矏?。?dāng)然足球會消耗大量的體力，在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中不僅可以鍛煉身體，也可以鍛煉團(tuán)隊(duì)整體的協(xié)作能力。在當(dāng)前初中體育教學(xué)中占很重要的地位，但是由于種種原因，在足球教學(xué)訓(xùn)練中存在著一些實(shí)際的問題，這對初中足球教學(xué)質(zhì)量存在一定的影響。那么怎樣在初中足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)成為足球教學(xué)的重中之重。

關(guān)鍵詞：初中；足球教學(xué)；經(jīng)濟(jì)技能；培養(yǎng)

隨著生活水平的提高，越來越多的人了解、并喜歡上了足球，這也是足球被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，是體育運(yùn)動中影響最大的項(xiàng)目之一。足球和其他球類一樣，不僅需要自己的熟練程度，也需要團(tuán)隊(duì)的默契度，足球要求球員要有很強(qiáng)壯的身體以及有好的心理素質(zhì)。近年來教育部門通過各種舉措提升足球的普及力度，在初中足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。

一、 足球活動可以讓學(xué)生了解有關(guān)足球的知識

足球是一項(xiàng)非常普及的運(yùn)動，大家都知道足球的一些基本知識，但是對于深層次的知識并且能夠熟練掌握的人是少之又少。那么出現(xiàn)這一現(xiàn)象的基本原因有兩個，一方面是學(xué)生了解足球的最多渠道是通過電視觀看球賽，根據(jù)解說員的解說詞來進(jìn)行基本知識的了解。但是對于足球比賽沒有體現(xiàn)出的知識學(xué)生就很難接觸，比如說對于一些違規(guī)行為的處罰原則以及采取的處罰措施；另一方面在初中的足球課教學(xué)中，盡管學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)興趣，但是老師對學(xué)生的重視度不夠高，給學(xué)生傳授的知識不多。針對這一現(xiàn)象，教師在足球教學(xué)中應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以足球中的“顛球”這一技能為例。教學(xué)前，教師應(yīng)借助書籍、網(wǎng)絡(luò)等查閱相關(guān)的教學(xué)資料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的多媒體課件，并制作相關(guān)的教學(xué)設(shè)計。在課堂教學(xué)中，教師可以先以學(xué)生喜歡且熟知的足球明星的比賽視頻片段導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情并為之后的足球教學(xué)提供良好的切入點(diǎn)。然后，教師可以借助課件為學(xué)生介紹相關(guān)球星的現(xiàn)狀與其相關(guān)的足球故事，激發(fā)學(xué)生對足球知識的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐課程中教師結(jié)合上節(jié)課的理論學(xué)習(xí)和示范顛球技能，達(dá)到教學(xué)的目的。

二、 足球活動可以解決學(xué)生心理問題

很多學(xué)生和家長認(rèn)為足球課不重要，可以上也可以不上，只要學(xué)好專業(yè)課就好了，而足球課只是學(xué)習(xí)累了的時候的一種放松，對以后的發(fā)展沒有多大的關(guān)系。其實(shí)這種觀念是錯誤的。還有一些學(xué)生因?yàn)橐恍┰?，有點(diǎn)抵觸上足球課，比如說是因?yàn)榉逝侄鄙僮孕判?，或者覺得自己的能力差，害怕在別的同學(xué)面前丟臉。對于以上出現(xiàn)的情況老師應(yīng)該區(qū)別對待，不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的引導(dǎo)方式。要知其然便要知其所以然，要想從根本上解決這些問題，就要在心理上改變對體育課固有的看法，對于有的自卑的同學(xué)而言，老師要積極地進(jìn)行心理疏導(dǎo)；對于一些不喜歡體育課的同學(xué)而言老師要從大多數(shù)同學(xué)的興趣出發(fā)，開始的時候進(jìn)行一些硬性的規(guī)定，時間長了，學(xué)生也習(xí)慣了，然后發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，從而改變了對足球運(yùn)動課的看法。

三、 足球活動培養(yǎng)小組合作，提升學(xué)習(xí)的動力

傳統(tǒng)的初中體育足球教學(xué)中，教師沒有重視師生、生生互動的重要性，通常組織學(xué)生以個人為單位進(jìn)行獨(dú)立訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，這樣的訓(xùn)練模式導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯誤卻不自知。而小組合作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)可以有效改善這一情況，為傳統(tǒng)教學(xué)注入新的活力，有助于增強(qiáng)師生、生生間的互動交流，提升學(xué)生的協(xié)作能力。同時有助于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，足球競賽主要的形式就是小組合作，這樣有助于學(xué)生激發(fā)自己的斗志，在小組合作的過程中，逐漸地找到適合自己的位置。比如自己的反應(yīng)比較快，身手比較敏捷那么就適合做一個守門員，只有在每一個位置上進(jìn)行了嘗試之后，才能找到最適合自己的定位。因此，在初中足球教學(xué)中，教師應(yīng)重視小組合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的提升。

足球是一項(xiàng)能夠強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的運(yùn)動項(xiàng)目。我們要協(xié)調(diào)好足球教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)的時間，也要注意一定量的教學(xué)方法，在教學(xué)中遇到的問題要及時進(jìn)行分析，并采取一定的措施進(jìn)行改進(jìn)，這就要求我們要直面在足球教學(xué)中遇到的種種困難，不能逃避，既然有困難，有問題就要迎面去解決它?？赡馨l(fā)現(xiàn)問題并解決問題是一個比較漫長的過程，但是堅(jiān)持下去，就一定會有進(jìn)步的時候。理論學(xué)習(xí)在實(shí)踐課中的操作，強(qiáng)大的心理支撐和團(tuán)隊(duì)的合作會讓一個個足球運(yùn)動的健兒有一個充滿陽光和活力的青春，健康茁壯地成長。

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作者簡介：齊延壽，甘肅省武威市，涼州區(qū)九墩灘九年制學(xué)校。