舒進兵

我經(jīng)?？吹綄W生的父母為自己的孩子報各種輔導班、補習班，學生們的負擔更重不說，還往往落個怨聲載道的結(jié)果。究其原因，我認為，如果學生學習的內(nèi)在動力不足，父母作為外在動力再使勁兒也是事倍功半。幾年來，我努力嘗試著搞好語文拓展教學，從多方面入手，使學生樂于學習，自覺學習。

一、創(chuàng)造條件，增強興趣，廣泛閱讀

有的人認為課外閱讀占用學生太多時間，會影響學生的學習，增加學習負擔。其實不然，提高學生的學習興趣，讓學生有大量的課外閱讀恰恰能提高學生的自主學習能力，減輕他們的學習負擔。語文成績的提高向來不是一朝一夕便能立竿見影的，關(guān)鍵在于平時的日積月累，而課外閱讀就是最好的提高渠道。

我們班里就有兩個很好的例子。小敏從小就熱愛閱讀，她的作文一直被當作范文在學生間傳閱，她的父母也反映，在學習上她總是很主動，從未讓家人操過心。而壯壯則是相反，他的父母因為他的學習成績不佳幫他報了各種輔導班，然而結(jié)果卻不盡如人意，壯壯的厭學心理也越來越重。因為他的父母在引導上過于表象，這其實是一個治標不治本的行為。在壯壯這件事上，首先要培養(yǎng)他的學習興趣，提高其學習的能力，其他問題自然就迎刃而解。

而讀自己喜歡的書、增加課外閱讀量，恰是提高其長期學習興趣的方法之一，課外閱讀能不顯山露水地賦予學生不同的能量——智力和學習能力。

教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究，他說：三十年的經(jīng)驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。他從心理學的視角分析：缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰不善閱讀，他就不善于思考。

辦好圖書角，為學生提供大量可供借閱的好書籍，這是為學生提供豐富閱讀材料行之有效的方法。在品種繁多的課外書籍的閱讀中，我鼓勵高年級學生，除了閱讀現(xiàn)當代中外名家的大作外，還要大膽地讀大部頭的古典名著，以增強他們閱讀古文的興趣，感受我國古代文化的深髓，提高閱讀水平。

二、滴水成河，誦讀感悟，大量積累

除此之外，我們還應(yīng)做一些專門的積累識記，以增強和完善學生的語言表達能力。拓展讀讀背背式的積累，對小學生來說每日時間不需要很多，內(nèi)容也不能多，但貴在堅持。沒有專門時間進行，我就讓學生從閑散時間中擠一點，自行進行，專門管理。早晨，利用到校時間，指定一兩個同學依照專門書籍上選定的內(nèi)容，在專門的小黑板上抄錄，讓同學們做好每日摘抄，并寫上日期。

不積跬步無以至千里，正是平日里的積少成多，才能達到匯聚成海的目的。

三、深入生活，傾心表達，真情應(yīng)用

閱讀了就有所感悟，積累了是為了應(yīng)用，其中口語交際和實踐活動是學生樂于進行的兩項學習內(nèi)容。

五一勞動節(jié)臨近了，我布置任務(wù)，指導同學進行活動和寫作訓練：查資料、議五一勞動節(jié)的來歷及其意義；在校認真進行衛(wèi)生值日，在家勤做好力所能及的家務(wù)事；評選勞動小能手；談感想、寫體會；出好本期主題墻報；選好材料，進行“勞動者之歌”詩朗誦比賽。母親節(jié)到了，我又利用這一節(jié)日，號召孩子們進行孝敬母親的活動，表達悠悠寸草心，如為媽媽洗腳、梳頭、剪指甲、做一頓飯、自制小禮物、當面說一句真情話、寫信郵寄等，結(jié)合區(qū)域文化，利用孝感的來歷講董永賣身葬父、黃香溫席的孝子故事，從多種角度表達對父母的感恩，弘揚孝文化活動。

這些實實在在的口語交際和實踐活動，是學生最生動的學習交流平臺，為寫作留下了深深的思考。

多聽、多說、多讀、多積累是語文教學的重要部分，寫作更是不可或缺。我的小作文和專題作文內(nèi)容，往往是課文的拓展練筆，專門設(shè)置的室外現(xiàn)場生活情景的觀察、描述，各種精彩活動的主題作文等。如，室外欣賞，野外郊游，紀念日的專題活動，趣味活動，社會調(diào)查，口語交際活動后的感想心得，對某件事的看法、評判，等等。

作文在語文學習中至關(guān)重要，自由日記更是學生寫作水平和心靈的最真實反映。學生平時的所想所感所思都可以通過日記這種文體去表達，一方面鍛煉了他們的寫作能力，另一方面也培養(yǎng)了他們的自我總結(jié)能力。《論語，學而》里說“吾日三省吾身”，寫日記難道不也是一種“省身”嗎？

小學語文課本的教學內(nèi)容是有限的，但語文的學習是無限的；小學語文教學的時間是有限的，但培養(yǎng)學生濃厚的興趣、形成良好的學習習慣、掌握行之有效的學習方法將終身受益。語文拓展學習的內(nèi)容、方法很多很多，讓他們放開腳步，敞開心扉，在這自由而豐富的語文天地間振翅翱翔吧！