杜晶

【摘要】為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具備英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的中職畢業(yè)生，讓英語(yǔ)表演走進(jìn)中職課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)交際方面的積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，不斷提高他們對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué)；口語(yǔ)能力；課堂表演

眾所周知，中職生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，厭學(xué)、棄學(xué)情緒時(shí)有發(fā)生，這使得英語(yǔ)教師一籌莫展。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為課堂的主人，“做中學(xué)，學(xué)中做”，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，筆者在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索和實(shí)踐，嘗試進(jìn)行大量有效的課堂表演，將知識(shí)教學(xué)、思想品德教育及能力與個(gè)性發(fā)展這三項(xiàng)課堂教學(xué)的基本功能融為一體，從而大大加強(qiáng)了學(xué)生的自主活動(dòng)，使學(xué)生的興趣濃厚，成為主動(dòng)、積極，充滿自信的學(xué)習(xí)者，也使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

一、課堂表演的優(yōu)勢(shì)

首先，課堂表演符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。表演是一種藝術(shù)形式，運(yùn)用直覺(jué)和情感，以最迅速的方式，最生動(dòng)的形式，使信息直接滲入大腦，多數(shù)學(xué)生對(duì)表演躍躍欲試，并且中職生正值青春年少，能說(shuō)好動(dòng)，記憶力和模仿力強(qiáng)，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，自編、自導(dǎo)、自演課本劇，不僅發(fā)展了他們的創(chuàng)造性思維能力，更能將他們引入一個(gè)妙趣橫生的英語(yǔ)世界，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全面提高英語(yǔ)素質(zhì)。

其次，課堂表演最大程度地鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。不論是課本上對(duì)話的分角色朗讀，還是自導(dǎo)自演的情景劇，都能讓學(xué)生積極參與到口語(yǔ)的表達(dá)活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)與模仿，靈活鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。

最后，課堂表演還能發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，小組成員分工合作，不但能互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且有助于個(gè)人適應(yīng)社會(huì)關(guān)系能力的培養(yǎng)。

此外，課堂表演還能拉近師生之間的距離。在課堂上進(jìn)行表演，學(xué)生成為課堂主體，教師是課堂的引領(lǐng)者和協(xié)助者，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生和教師之間的聯(lián)系更趨活躍，消除了教師與學(xué)生間的障礙，最大可能地使每個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和潛能，積極加入到課堂表演活動(dòng)中來(lái)。

二、課堂表演的有效實(shí)施

1.設(shè)計(jì)有效的表演展示活動(dòng)。首先，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教學(xué)對(duì)象和目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況和教材，對(duì)表演展示活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備，要把握重難點(diǎn)，對(duì)表演展示活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行融合、再構(gòu)，豐富表演展示的內(nèi)容，從而有效提升文本情感。再者，表演形式的多種多樣，難度深淺不一，設(shè)計(jì)時(shí)也可以使難度由淺入深。例如，課堂開(kāi)始時(shí)，可以用猜單詞的形式，復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)。每個(gè)參與者拿到一張紙條，上面寫(xiě)有一句話和一個(gè)表達(dá)心情的單詞，表演者需要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出句子，讓聽(tīng)眾猜單詞?；蛘邔W(xué)唱英語(yǔ)歌，朗誦英語(yǔ)詩(shī)等表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。結(jié)合課本，主題性英語(yǔ)演講表演和日常用語(yǔ)的對(duì)話表演，也要適時(shí)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行情景劇和音樂(lè)劇表演，給學(xué)生們的創(chuàng)造能力與表現(xiàn)能力創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈枧_(tái)，學(xué)生們會(huì)更加踴躍地在課堂上投入他們的精力，樂(lè)于大膽地表現(xiàn)自己。此外，采用小組合作的形式，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，人人平等，根據(jù)自愿的原則，按照英語(yǔ)水平、性格特點(diǎn)等分組，確保每組、每人有均等的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生們都能覺(jué)得自己的存在感與需要感。同時(shí)，在課堂表演之前，學(xué)生們的準(zhǔn)備過(guò)程也是具有深遠(yuǎn)意義的，整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中，他們便會(huì)積極主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，并充分發(fā)揮自己的才能，大家為了不讓自己的小隊(duì)伍落敗，每個(gè)人都很認(rèn)真的牢記著自己的臺(tái)詞和表演動(dòng)作，在講臺(tái)上他們就是主角，每一個(gè)人都克服了自己的怯懦和不自信，增強(qiáng)了他們的歸屬感和自信。

2.借助信息化教學(xué)手段，讓課堂表演更精彩。信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，能夠提供圖、文、聲、像等多元化的教學(xué)情境，能夠拓寬課本知識(shí)體系，拓寬教學(xué)的空間和時(shí)間，拓寬和加深課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延，提高教師工作效率和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的思維空間，大幅度提高課堂教學(xué)效率，助力課堂表演，使英語(yǔ)課堂“神采飛揚(yáng)”，但要注意，過(guò)度使用信息化教學(xué)，會(huì)給人眼花繚亂的感覺(jué)，造成反效果，產(chǎn)生喧賓奪主的情況，所以要安排教學(xué)時(shí)間、規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好課堂表演。

3.設(shè)定有效的表演展示活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。有展示就必須有評(píng)價(jià)。在展示活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要多層面、多角度去思考，必須有一個(gè)合理、清晰、易操作的評(píng)價(jià)制度。要從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情動(dòng)作、作品創(chuàng)意、團(tuán)結(jié)協(xié)作幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并隨時(shí)拍錄，以備展示和存檔，幾個(gè)小組的展示完成之后，馬上進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，分別評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”，還可以把優(yōu)秀作品上傳網(wǎng)絡(luò)，資源共享。注意不要給學(xué)生的表演過(guò)多的評(píng)價(jià)，以免降低自信心。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐和探索，英語(yǔ)課堂表演活動(dòng)不僅鞏固了英語(yǔ)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，而且為學(xué)生創(chuàng)造了更多運(yùn)用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，使他們的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力得到了極大地提高，還讓學(xué)生們形成了樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題能大膽實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、主動(dòng)思維，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，這不僅使他們的英語(yǔ)交際能力得到了提升，還極大的發(fā)展了他們的個(gè)性，樹(shù)立了他們獨(dú)立自信的品格，符合二十一世紀(jì)職業(yè)技能人才的培養(yǎng)需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]周琳.外語(yǔ)教學(xué)中的角色扮演[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006（11）.