王曉燕

【摘 要】學好數(shù)學對人們日常的生活、邏輯思維能力和就業(yè)等都有著非常重要的作用，現(xiàn)今的中職院校在數(shù)學教學方面由于某些因素的特殊性而存在一定的問題，故本文針對新課程下的中職數(shù)學疑難問題進行了一些研究分析，并對中職數(shù)學教育的發(fā)展作了相應的思考。

【關鍵詞】中職；數(shù)學；難題；對策

無論是在幼兒教育還是高等教育中，數(shù)學都是一門非常重要的課程。學好數(shù)學不僅可以幫助人們很好的應對生活里計數(shù)或計算問題，還有助于鍛煉人們邏輯思維及推理能力，這些能力的提升可以很好地幫助人們來認知事物的發(fā)展規(guī)律。同時，數(shù)學還與其他學科有一定的聯(lián)系，如物理、化學和計算機等，學好數(shù)學可以為人們在其他領域的發(fā)展提供最堅實的基礎力量。中職院校里，要求學生學好數(shù)學，對學生以后的生活及就業(yè)都有著非常重要的影響，但因目前中職院校里某些因素的特殊性，使得其在數(shù)學教學方面存在一定的困難及缺陷，故本文針對新課程下的中職數(shù)學疑難問題進行了一些研究分析，并提出了相應的解決對策，以便后期的中職數(shù)學教育發(fā)展。

1.中職數(shù)學學習存在的問題

1.1學生自身因素對數(shù)學學習的影響

由于中職院校里學生的特殊性，其多數(shù)是因為中考成績不理想而選擇到中等職業(yè)學校學習技術的，他們在學習數(shù)學過程中，主要會存在以下問題。

（1）缺乏自信心，中職學校里的學生多數(shù)在初中數(shù)學學習時就沒有將基礎扎牢，尤其是中考的失利，嚴重打擊了他們的自信心。

（2） 沒有明確的學習目標，中職院校里的學生多為16到18歲，此年齡段的孩子心智還不足夠成熟，對生活及以后的工作沒有清晰明了的認識，使得他們只注重學習具備一定技術的專業(yè)課，而認識不到學習數(shù)學的重要性。

（3）學習方法有誤，目前的中職學生在學習時并沒有屬于自己特有的學習方法，多數(shù)是靠著死記硬背的方式來學習，在老師授課或做題時，只是機械的順著老師或答案的思想走，不能理解問題的真正意思，不會對問題進行推敲和反復琢磨，進而導致同一種類型的題目以另一種形式出現(xiàn)時，就又不會做了。同時，由于絕大部分學生沒有良好的學習習慣，對學習過的內容不善于總結，等到一段時間過去后，很容易就忘記了原來學過的內容。

1.2教師對數(shù)學學習的影響

因為中職院校里的學生畢業(yè)后多數(shù)是直接參加一些技術性的工作，其家長對他們的數(shù)學、語文等基礎性學科也未做過多要求，從而導致有些老師在進行數(shù)學教學時也未作出足夠的重視，此類現(xiàn)象周而復始，導致中職數(shù)學的學習及教學所面臨的問題越來越多，也越來越難以解決。而中職教師在對學生進行數(shù)學教學時出現(xiàn)的主要問題如下。

（1）教學觀念固化。新課程里指出數(shù)學是一門創(chuàng)造性的學科，它可以鍛煉學生的推理能力和邏輯思維能力。數(shù)學教學不是一個死板的知識灌輸過程，記定理、做習題、考試不應是數(shù)學的教學任務，數(shù)學教學的任務應是鼓勵學生去學會發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。但目前多數(shù)中職老師的數(shù)學教學觀念并沒有隨著新課程的變化而變化，他們的授課方式死板單一，為了滿足學校的畢業(yè)要求，讓學生考出好成績，而讓學生拼命的去記憶或題海訓練，不在意學生是否能夠理解，導致學生認為數(shù)學是一門非?？菰锏恼n程，對學習數(shù)學失去興趣和熱情，從而影響到中職數(shù)學的教學效率。

（2）對新課程下的中職數(shù)學教學目標缺乏了解。新課程里對中職數(shù)學的教學目標定義是：讓學生掌握一定的數(shù)學知識和技能；鍛煉學生的計算、邏輯推理和空間想象等能力；提高學生學習數(shù)學的熱情和積極性；教會學生從科學和客觀的角度來認知事物的發(fā)展。當前絕大部分中職老師對上述數(shù)學教學目標缺乏足夠的了解，或是對其沒有足夠的重視，只強調學生的做題能力及其他專業(yè)課的實訓能力，使得數(shù)學在學生的心中以一種抽象、難以理解的形式存在著，進而導致學生對其產生畏懼心理，不愿意甚至是不敢去了解它，接觸它。

2.新課程下中職數(shù)學的發(fā)展思考

2.1注重對學生數(shù)學學習情感的培養(yǎng)

提高學生對數(shù)學的學習情感主要可以從兩個方面入手，將數(shù)學與實際生活聯(lián)系和改變學生的學習方法。中職院校里多數(shù)學生對數(shù)學有一種厭煩和畏懼心理，如何克服這種心理，端正他們的學習態(tài)度，就需要讓他們了解學習數(shù)學的重要性和學習數(shù)學能給他們帶來的幫助，而將數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，是提高學生學習數(shù)學積極性和主動性的最有效手段之一。如：

問題1：將100顆樹栽到5個區(qū)域，每個地方樹的數(shù)量成等差數(shù)列，且使樹最多的區(qū)域與其他四個地方樹的數(shù)量之和相等，求每個區(qū)域所分到樹的數(shù)量？

問題2：你家里計劃投資兩個商鋪，現(xiàn)在有兩個樓盤可供選擇， 根據現(xiàn)有數(shù)據顯示，買A、B樓盤的升值率分別為100%和50%，虧損率為30%和10%，計劃投資金額總計不多于20萬元，要求保證資金虧損不超過3萬元，請問你對A、B兩個樓盤各投資多少才能保證盈利最大？

學生遇到此類問題時，其求知欲會明顯提升，對學習數(shù)學有了新的動力。同時，改變學生的學習方法，能夠提高學生對數(shù)學知識的領會與掌握能力。學生有了一定的學習技巧和方法，學習過程中不會再感覺吃力，學習數(shù)學的自信心也隨之提高。所以，老師在教學時要注意引導學生學會總結和反思，讓學生學會構建自己的知識框架。

2.2明確教學目標，創(chuàng)新教學方式

中職學校里學生的能力水平參差不齊，數(shù)學基礎較差，對學習數(shù)學的作用沒有正確的認識，老師在教學過程中如不能正視這些問題，沒有一個明確的教學目標，就會導致教學內容脫離實際，與數(shù)學的教學意義背道而馳，讓學生對數(shù)學產生厭倦和畏懼心理。因此，中職教師在實施數(shù)學教學時，一定要明確好教學目標，讓學生認識到學好數(shù)學在他們的生活及工作中產生的意義。同時，老師在進行授課時，采用多種形式的數(shù)學教學模式，有助于提高學生學習數(shù)學的興趣，如計算機數(shù)學教學、數(shù)學實踐課和多媒體數(shù)學教學等。

3.結語

學習數(shù)學對學生的邏輯思維、生活及就業(yè)等都有著非常重要的作用。當前新課程下的中職數(shù)學主要問題是學生缺乏足夠的自信心、學習方法不當和老師沒有明確的教學目標或教學模式過于死板。故在解決此類中職數(shù)學難題時，老師在教學過程中一定要注意將數(shù)學與生活實際聯(lián)系起來，并學會運用多樣化的方式來進行教學。

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