孫燕

【摘 要】隨著科技的發(fā)展，手機的使用得到了普遍的推廣，其功能也得到了不斷的完善，價格也變得越來越平價，初中學生大部分都開始擁有了自己的手機，手機對于他們的學習或者生活也有著越來越多的影響。這些影響既包含有積極的影響又包含有消極的影響，這對于學生的個人成長以及學校的管理都帶來了巨大的挑戰(zhàn)。而本文正是探索初中學生使用手機的現(xiàn)狀及策略分析，有針對性地提出一些合理的策略幫助初中學生正確的使用手機，本文先是分析了初中學生使用手機的不利影響，然后提出一些相關的策略來改善不合理使用手機所帶來的弊端。

【關鍵詞】初中學生；手機；策略

第一節(jié) 初中學生使用手機的影響

初中學生不合理的使用手機可能會帶來如下的影響：

（1）初中學生使用手機既有利又有弊，但是據(jù)調(diào)查顯示往往是利大于弊，通過問卷調(diào)查的形式，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學生由于自控能力較差經(jīng)常玩手機玩到深夜，這嚴重影響了學生第二天上課的精神，對于學生的身體也帶來了嚴重的影響，學生的視力可能受損，其皮膚也可能由于休息不夠而導致暗黃。據(jù)調(diào)查顯，初中學生正處于身體發(fā)展的黃金時期，其大腦吸收輻射的能力比普通成年人更強，如果長期使用手機可能導致學生的記憶力減退，睡眠質(zhì)量下降等。

（2）影響學生的身心健康，初中學生正處于青春叛逆時期，其許多的是非觀念還沒有完全形成，這個階段極易受到外界的影響，其人生觀與價值觀也極易被扭曲，手機可能傳遞一些黃色、暴力以及早戀的訊息給初中學生。例如一些手機游戲可能帶有很多暴力的場景，一些聊天交友的APP可能使學生發(fā)生早戀，而且長期玩手機也容易引發(fā)孩子的自閉心理，不愿與外界交流，把虛幻的手機世界當作自己的全部世界，這樣長期發(fā)展將導致初中學生的人際交往能力越來越差，嚴重影響其健全的人格發(fā)展。

（3）學習成績下降、浪費金錢，初中學生如果不能合理的使用手機，那么將有可能嚴重影響到他們的學習成績，如果學生將大把的精力投入到手機中去，那么其學習的精力將被削弱。同時，使用手機也可能會產(chǎn)生大量的話費以及流量費，一些學生使用流量去玩手機，或者用錢買游戲道具，這些費用都是不必要的開銷，因此不恰當?shù)氖褂檬謾C將浪費學生的精力以及金錢。我們都知道手機所存在的弊端，但是如果只是單純地要求學生不帶手機入校，顯然也是不現(xiàn)實的，因為手機是學生與父母聯(lián)系的紐帶，在當下這個信息發(fā)展的時代來看，不使用手機顯然是不現(xiàn)實的，因此我們需要制定相關的策略來使手機的使用更加合理化，最大化的減小其不利影響。

第二節(jié) 引導學生正確使用手機的策略

下面是一些幫助學生合理使用手機的一些策略：

（1）開設正確使用手機的專題講座：學?？梢酝ㄟ^不定期地開設合理使用手機的專題講座，積極組織學生參加，通過講座給學生分析使用手機的利弊，教導學生如何合理的使用手機，讓學生可以正確認識到合理使用手機的重要性。

（2）開展實踐活動，建立興趣小組：學?？梢远嚅_展一些實踐活動，讓學生積極參與進來，轉(zhuǎn)移學生對手機的注意力，培養(yǎng)學生更多的興趣愛好，使學生可以德智體全面發(fā)展而不至于將過多的精力停留在手機上?？梢蚤_設不同的社團，有相關老師負責，這不僅豐富了學生的課余時間，又吸引了學生的注意力，學生如果有更多的選擇，那么其關注的焦點將不單單停留在手機上。

（3）組織觀看相關的視頻以及案例分析：可以給學生講述一些由手機帶來嚴重危害的案例，讓學生意識到事態(tài)的嚴重性引發(fā)心理的震撼，這些真實的案例將讓學生更深刻地感受到不合理使用手機的危害性，也可以在課間休息的時候使用教室的多媒體來播放一些典型的案例，這比通過老師的講述來得更有效果，學生也能更直觀地感受到手機所帶來的殘酷危害。

（4）監(jiān)督管理學生對手機的使用：雖然要求學生完全不使用手機是不可能的，但是我們也不能放任其不管，學校還是應該制定一些相關的策略，盡可能地降低學生使用手機的時間。建立完善的監(jiān)督管理機制，這樣也可以培養(yǎng)孩子的自律能力，對于一些自律能力差的學生，學校的監(jiān)督管理措施對于培養(yǎng)他們的自律能力是非常有效的，可以建立糾察小組，一旦發(fā)現(xiàn)某個學生有沉迷于玩手機的前兆，老師就應該出面進行干預與糾正。

（5）構建心靈角：可以不定期地開設一些心理咨詢活動，安放心靈郵箱，學生可以將自己所遇到的困惑以信件的形式投放入郵箱中。學?？梢愿鶕?jù)這些信件有針對性地開展心理疏導工作，鼓勵學生更多地訴說自己內(nèi)心的困惑，而不至于讓自己沉迷于手機的世界，這樣學校也可以盡可能地了解到學生的心理狀況，這樣學生的自閉心理也會得到緩解。

第三節(jié) 總結

通過調(diào)查研究分析，我們可以發(fā)現(xiàn)不合理使用手機對于初中學生有著很大的影響，我們需要重視其帶來的壞處，提出合理完善的策略去盡可能地改善這個問題。通過文中對其不利影響的分析，我們可以看到其對于初中學生的學習生活都有著巨大的弊端，這些弊端不僅影響學生的學習還影響學生的生活，對于學生的是非觀的形成也有巨大的影響，在文中也提出了一些相關的解決策略，這些策略是從不同的角度來緩解過度使用手機的危害，我們需要讓學生清楚地明白，手機只是用來溝通的工具，而不是用來玩樂的玩具。在現(xiàn)代這個信息高速發(fā)展的社會，手機的使用是不可避免的，研究學生如何去正確使用手機的策略顯得尤為重要，學校、學生以及家庭都有義務去幫助學生建立合理使用手機的正確觀念。

【參考文獻】

[1]張國進，曹立春.阜陽職業(yè)技術學院學報，2016（2）：97-101

[2]許杰.現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（14）：159-159

[3]江錫鳳，歐啟忠.中國教育信息化，2016（22）：19-21