劉曉龍

【摘要】中學(xué)體育課程教學(xué)，肩負(fù)著學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)以及身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的關(guān)鍵任務(wù)。當(dāng)前，因?yàn)榻虒W(xué)理念沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變，不少中學(xué)體育課堂的教學(xué)依然以教師為主宰，學(xué)生完全處于被動接受的狀態(tài)，缺乏積極主動參與學(xué)習(xí)的意識。這種課堂現(xiàn)狀無疑會對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及全面發(fā)展造成不良影響。因此，本文結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析體育教學(xué)過程中，學(xué)生主動參與不足的原因，并針對這些原因，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和策略，與廣大體育工作者分享交流。

【關(guān)鍵詞】體育課堂教學(xué) 提升學(xué)生主動參與措施 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0260-01

引言

現(xiàn)階段，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念，促進(jìn)學(xué)生完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，把教會學(xué)生能夠掌握鍛煉方式和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力定為新的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情，讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動之中。這種新的教學(xué)觀念在眾多體育教師中，還沒有大規(guī)模的形成，所以進(jìn)行相關(guān)研究是必要的。

一、中學(xué)體育教學(xué)中主動參與的作用

主動參與作為認(rèn)知活動之一，是指主動性的行為表現(xiàn)。在體育教學(xué)中，主動參與是指讓學(xué)生在意識和理念上形成主動參與體育運(yùn)動的觀念，并且把這種觀念在實(shí)際生活中展現(xiàn)出來。中學(xué)體育教學(xué)中的主動參與，是體育教學(xué)過程中主觀能動性和科學(xué)實(shí)踐觀的和諧統(tǒng)一，提高學(xué)生的主動參與度是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。而且，加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的主動參與度，也是提高體育課堂有效性的一種手段，能夠順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生形成終生運(yùn)動的意識，對學(xué)生整個(gè)人生都有意義。

二、現(xiàn)階段中學(xué)體育主動參與度低下的主要原因

1.中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一

中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的單一，抑制了學(xué)生對體育課程的主動積極性，首先，大部分體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神把握僅僅流于表層，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐之間有著很大的差距，此外，教師單一的重視中考體育的內(nèi)容，往往忽略了學(xué)生自主選擇權(quán)，長期實(shí)行的應(yīng)試化教學(xué)，逐步削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一也是學(xué)生主動參與度低的重要原因。一些學(xué)校在評定體育教師的教學(xué)工作質(zhì)量方面存在一些問題，這些問題表現(xiàn)在教師的工作質(zhì)量是由學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來決定的，而不考慮體育教學(xué)的綜合方面。因此，一些體育教師為了提高自己的評定成績，采取了一切都為了體育考試成績的訓(xùn)練方式，在體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)應(yīng)試，對學(xué)生只是教授考試要考的內(nèi)容，這就導(dǎo)致了中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一的現(xiàn)狀。

2.學(xué)生主動參與體育的意識不夠

中學(xué)生在體育教學(xué)中，對體育鍛煉的重要作用認(rèn)識不夠明確，沒有把體育鍛煉當(dāng)作是一件非常重要的事情，而是僅僅當(dāng)成緊張課堂學(xué)習(xí)之余的一種調(diào)味劑。換而言之，就是學(xué)生對體育的重視程度不高，所以學(xué)生主動參與體育的欲望也不強(qiáng)，沒有形成要主動參與體育的意識。另外，一些體育課堂上，體育教師的教學(xué)模式太過傳統(tǒng)和無趣，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生只是處于被動的地位，只能接受教師的安排。在這樣的模式下，即使學(xué)生想要主動參與體育鍛煉，但他們沒有一點(diǎn)主動的權(quán)力，對體育也沒有任何的發(fā)言權(quán)。

3.學(xué)生的主體地位沒有得到尊重

傳統(tǒng)教學(xué)模式更加強(qiáng)調(diào)教師的講授，忽略了在教學(xué)過程中教師和學(xué)生應(yīng)有的溝通和交流。在體育教學(xué)實(shí)踐中，任課教師過于注重體育相關(guān)知識的講解、動作的示范和對整個(gè)教學(xué)過程的控制，而忽略了師生之間的有效溝通與互動，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生處于被動的地位，這就導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不愿意主動參與到體育教學(xué)活動中。授課教師應(yīng)當(dāng)“授之以魚”也要“授之以漁”，真正讓體育課程成為學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的師生互動性課堂，充分尊重學(xué)生作為體育課堂主體的地位，教師在重視知識傳授的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育實(shí)踐活動中去，不斷提升體育教學(xué)活動中學(xué)生的主動參與度。

三、中學(xué)體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動參與的方法

1.豐富中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容

在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師不能只進(jìn)行應(yīng)試教育，而是要進(jìn)行符合新課程改革的素質(zhì)教育，以不斷提高學(xué)生的體育水平為目標(biāo)來開展實(shí)施體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課上能夠?qū)W到豐富的知識以及體育鍛煉的基礎(chǔ)技能。教師要通過豐富多彩的教學(xué)形式，來增強(qiáng)體育課堂的趣味性，不斷激發(fā)學(xué)生主動參與體育課堂的興趣。教師可以在體育課堂上，采取游戲性的教學(xué)方法，來調(diào)解體育課堂的單調(diào)氣氛，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生體會到體育課程的豐富樂趣。實(shí)踐中，可采用聽信號追逐跑等游戲，來鍛煉學(xué)生的反應(yīng)速度和奔跑能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生主動參與的意識

教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與中學(xué)生的具體情況來實(shí)施教學(xué)。由于學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識不到位，因此，不少同學(xué)不愿意主動參與到體育課堂中。體育教師，首先要增強(qiáng)學(xué)生主動參與的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育課堂的重要性，改變其認(rèn)為體育僅僅是其他課程學(xué)習(xí)的一種調(diào)味劑的陳舊觀念；如果不積極參與體育鍛煉，將不利于學(xué)生的身心健康成長，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到，擁有好的身體才是做好一切事情的前提。

3.突出學(xué)生的主體地位

在體育教學(xué)過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生初步建立動作的模型，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以鼓勵學(xué)生通過知識的交流、動作的展示等來豐富主動參與的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在體育課堂上展示自己，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，讓學(xué)生真正成為體育課堂的主角。這樣的激勵就會促使學(xué)生，在體育課堂和課下積極主動參與到體育鍛煉中去。學(xué)生為了展示出更好的水平，必然會有意識地主動進(jìn)行練習(xí)，從而就能達(dá)到提高學(xué)生主動參與度的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

綜上所述，讓學(xué)生主動參與體育教學(xué)，對于提高中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量有著重大意義。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生參與體育教學(xué)策略的研究，以達(dá)到不斷提升學(xué)生體育水平的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生主動參與體育教學(xué)，全面提升學(xué)生運(yùn)動參與能力，最終促使學(xué)生身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃劍文.探討中學(xué)體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略[J].新課程（下），2018（01）：252.

[2]余亞琴.中學(xué)體育教學(xué)中提高學(xué)生參與度的有效策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（36）：19.

[3]張飛陽.中學(xué)體育教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的主動參與意識[J].考試周刊，2017（A1）：146.

[4]宗洪偉.淺析中學(xué)體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性[J].課程教育研究，2017（50）：183.