王美玲

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣和水，我們還需要微笑和鼓勵。”微笑是滋潤成功的細雨，是催人樂觀的陽光，是給人自信的支柱，是暖釋孩子“冰雪世界”的暖爐。

五年！五年的育人經(jīng)歷告訴我，對孩子們的愛的教育——微笑與鼓勵是必不可少的表達方式！然而，當(dāng)我們面對那一群天真可愛而又不諳世事的學(xué)生時，他（她）們的調(diào)皮、頑劣……總是讓人感到煩惱和困惑，想要鼓勵卻又無話可說。時間一長，就感覺自己和學(xué)生有了距離，師生關(guān)系就有些疏遠了。

坐定沉思，發(fā)現(xiàn)自己是應(yīng)該改變一下自己對待學(xué)生的方式了。是啊，學(xué)生是天真的，他們不愿意看到老師板著面孔，一幅兇神惡煞的樣子，就這樣我開始了我的觀察記錄：在我們班有這樣一個女孩：佳雪，一個懂事的女孩兒。胖乎乎的臉上嵌著一雙經(jīng)常帶著憂慮的大眼睛?？駚y的頭上吊著沉甸甸的馬尾辮子，看上去就帶著厚道和困苦。一身衣服，就是一個冬季，給人感覺就是一個生活在充滿困苦和沒有母愛家庭里的女孩子。她的學(xué)習(xí)成績一直都處于待及格的狀態(tài)，每次回家作業(yè)，總是潦草完成，字寫得也不好看。對自己沒有自信，覺得自己什么事情都做不好。也不愿意去參加班級的任何活動，不喜歡與同學(xué)交往。上課能專心聽講，但是幾乎不舉手回答。各科老師似乎也都對她失去了信心。

在我?guī)陂g家長也從未過問過她的學(xué)習(xí)成績等在校狀況，只有我去家訪時才了解了她的家庭狀況：她媽媽，一個普通的外地農(nóng)村婦女，一個未見過世面的女人?？看蛄愎ぞS持家用，一個對教育孩子很著急卻又心有余而力不足，經(jīng)常遭到家庭暴力而離家出走的不幸母親，在她身上我感受到了一個母親的無奈。爸爸，一個暴力分子，網(wǎng)絡(luò)癡迷者，一個遇到問題就會打人的家伙。是他讓孩子經(jīng)常失去母愛，讓孩子的內(nèi)心充滿了憂慮和恐懼。這樣一個充滿太多不安的外來打工的家庭，使這個女孩的內(nèi)心變得越來越孤單，甚至在很長的一段時間里表現(xiàn)得很消沉、自卑，在課堂里不發(fā)言甚至不去上微機課，在課外也不怎么喜歡與同齡人交往。后來我從一次無心的交流中我得知了孩子的媽媽又被爸爸打跑了，她擔(dān)心媽媽這次真的不回來了，而她每天回去還要幫奶奶照顧三歲的妹妹，收拾家務(wù)等，她真的無法靜下心來學(xué)習(xí)！這是我們之間的第一次敞開心扉的交流，她無奈、憂慮的神情，她的眼淚及話語，“老師，我真的好想媽媽！”不斷地敲打著我的內(nèi)心，久久不能平靜下來……

為人師，我第一次和自己的學(xué)生四目相對的交流竟然淚流滿面的心貼心的對話溝通。傾訴完畢之后，我的第一反應(yīng)就是孩子太可憐了，我該怎么幫她呢？于是我快速地回憶她傾訴的苦惱“爸爸很晚才回家，不管她寫作業(yè)的情況；奶奶經(jīng)常罵她和妹妹搶零食，說她不懂事；爺爺偶爾會偷偷給她零錢買好吃的，但她又很想給妹妹分一些，可自己又不夠吃……”等一些憂慮。我心想：孩子就是孩子，哭說中還是帶著稚嫩和孩子氣，吃心至上??！于是我對她說：“孩子，以后老師每周都給你帶好吃的，你以后不用再和妹妹爭吃的了。放學(xué)后，好好哄妹妹，讓奶奶看到一個非常懂事的大孫女孩，好嗎？”我認為，當(dāng)前就是先穩(wěn)住孩子的內(nèi)心的不安，接著我又問了一句：“佳雪，老師告訴你，我的預(yù)言是很準的，你媽媽一定會回來的，因為媽媽此時最痛苦的就是離開自己的孩子。那我們該如何等待媽媽的歸來呢？”她開始興奮了，從眼神里透著一絲對媽媽歸來的企盼。她說她要從一筆一畫的寫作業(yè)做起，但她說她遇到不會的題怎么辦？我很爽快地出了兩招——放下，回校問我；另外一個是問一個平時比較熱心的人——周思宇，她一定幫你到底，就這樣我們結(jié)束了第一次談話。

接下來的一個月里，我一直是每周五下午偷偷地把各種好吃的放到她的書包里，而她就是每到語文課結(jié)束就要到我身邊讓我看她的家庭作業(yè)是不是比上一次的棒，還讓我?guī)退易钇恋淖?。有時還會告訴我他爸爸開始看著她寫作業(yè)了，奶奶也夸她的字越來越工整大方了！悄然間，我覺得我身邊的這個女孩不知從何時開始愛說愛笑了，變得有朝氣了。一次課間的歡聲笑語中，班上的幾個女孩子問我：“老師，你就沒發(fā)現(xiàn)咱班有一個人變化可大了嗎？”“誰呀，我怎么不知道??？”我笑呵呵地回問道。好幾個人齊聲回道：“杜佳雪！老師，你怎么這么不善于觀察呀！”更有甚者開始批斗我了：“平時還老讓我們留心觀察身邊人身邊事呢，自己都不細心?！逼渌艘哺鹆撕澹骸熬褪锹铮€說我們呢！”一頓唇舌批斗后，他們見我一聲沒吭，慢慢的屋里靜了下來，“我說你們批斗完了？批我是不是很爽啊，小嬌嬌？”小嬌嬌賴賴地在我車身上撒了一下嬌說“不是的……她真的變化可大了吶，您沒發(fā)現(xiàn)咱班的窗戶簾這幾星期都是她拉開的，詞語聽寫的成績也越來越高了，并且我發(fā)現(xiàn)她在聽寫時都能看見她的字比以前有老大進步了……”“對了，老師我還發(fā)現(xiàn)她每天放學(xué)時，在班里幫咱班慢羊羊——趙文斌穿衣服，清理書桌了呢！”……一個個七嘴八舌的說個沒完沒了，都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，神情中帶著一絲神秘，真的太可愛了！

是啊，這一段時里她真的變化很大，其實孩子們說的早就在眼里心里有數(shù)了，只是不想打斷孩子們對佳雪的表揚、贊賞和羨慕。我更希望從她們的嘴里套出贊美，因為現(xiàn)代的孩子都很自我、很好勝，對別人的夸獎是非常吝嗇的。而今天，我的寶貝們也變了，變得更可愛、更大氣了！鈴鈴鈴！上課了，孩子們回到了座位上，而我卻發(fā)現(xiàn)我們班的小雪坐在座位上傻傻的發(fā)笑……這種感覺真好！

看來微笑與鼓勵的法力還真不小呢！她能架起心靈溝通的橋梁，她能溫暖別人，也明朗自己；更是溝通心靈的七彩陽光，也能融化孩子心中的冰雪；有時候微笑與鼓勵的能量是無法衡量的，因為她充滿著老師對學(xué)生無限的愛，用這種愛的表達方式，暖釋著那片“冰雪”世界！