詹聲琳

【中圖分類號】G471 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0213-02

教師是辛勤的園丁，在教書育人的花園中辛勤勞作，他們把每個孩子當成一顆花的種子，根據(jù)花期的不同，有的放矢地培育護理，讓他們適時綻放，奉獻社會，實現(xiàn)價值，成就理想。在教育他們成長提高的過程中，作為引路人的班主任，需要耐心、愛心、責任心來呵護他們的健康成長。我是一名小學教師，在班主任崗位上干了20多年，20多年的工作經(jīng)歷，也是“耐心、愛心、責任心”淬煉的歷程。

首先，班主任的耐心是孩子良好行為習慣養(yǎng)成的關鍵。

小學教學是進入學堂教育的起始階段，一群來自四面八方天真無邪、性格迥異的孩子濟濟一堂，組合成一個新的集體，仿佛一座五彩繽紛的花園，由家庭生活轉變?yōu)榧w學習，孩子們興奮之余還有很多困惑，一時難以適應。如何使他們迅速轉變角色，融入集體，熱愛學習，班主任的耐心至關重要。要耐心觀察，了解每個學生的優(yōu)缺點，揚長避短，按人定策，因材施教，用他們的“興趣點”激發(fā)學習的“興奮點”，變被動聽為主動學，讓他們始終保持源源不斷的學習動力。比如一年級入學的新生龍竹平有朗誦古詩詞的愛好，早自習時，安排她帶領全班同學誦讀古詩詞，既讓同學們獲得了新知識，又使龍竹平同學收獲了自信。要認真傾聽，小學生剛踏入學校，學習生活會遇到很多問題，班主任要認真傾聽他們的傾訴，要想方設法為他們解疑答惑，排憂解難，讓同學們懂得深深師生義同時感受到濃濃的師生情。王紹松同學第一周上課，還沒有從幼兒園學習生活方式中走出來，事事都要老師幫助，同學們都笑話她，疏遠他，王紹松同學開始變得沉默寡言，不愿上學。我在批評教育其他同學的同時，一邊幫助他解決困難，一邊鼓勵相信他能做的很好，一個月后，王紹松同學完全適應了新的學習生活環(huán)境，融入了班級集體。要善于溝通，家庭是同學們的第二課堂，家庭氛圍是每個同學健康成長、學習進步的保障，通過建立家長微信群，制作同學家庭情況備忘錄，詳細掌握每位同學的情況，對家庭條件好的同學，時刻提醒要不忘艱苦樸素，對家庭條件差的同學，給予幫助的同時，鼓勵他們通過自己的奮斗讓生活更美好。倡導家長和孩子當知己、做朋友，多傾聽、少指責，多當“律師”、少做“法官”，鼓勵孩子獨立思考，自己動手。謝家驥同學剛入學時，時常動手打其他同學，雖經(jīng)多次勸導，收效甚微。后來了解到他的父母正鬧離婚，都不愿要孩子，相互推來推去，只好暫時由爺爺奶奶帶著，沒人關心，爸爸還經(jīng)常打罵，于是謝家驥同學就把家里積累的怨氣通過打其他同學來發(fā)泄。弄清原因后，我分別找到了孩子的父母，反復勸說他們要多關愛孩子，給他家庭的溫暖，不能簡單粗暴地打罵了事，孩子的父母終于認識到自己的錯誤，開始關注關心孩子，在學校，我對他傾注更多的關心關愛，謝家驥同學終于走出心理的陰影，臉上有了久違的笑容，也懂得關心幫助同學了，學習也開始進步。

其次，班主任的愛心是孩子健康成長的良方。陶行知曾說：“愛滿天下，樂育英才”，班主任作為一名育人者，要胸中有愛，陽光向上，要用真誠的愛把同學們培育成為有愛心的人。要親近學生，做同學們的朋友，經(jīng)常與同學們談心、交心，了解他們的想法和需求，最大限度幫助他們克服困難及解決問題，成為他們心靈之船樂于?？康母蹫?。要尊重同學，雖然他們僅僅只是小學生，思想不夠成熟，想法還很幼稚甚至奇葩，但班主任要鼓勵他們大聲說出來，要認真對同學們說：“你們行”，“你們青春無敵，充滿希望”，而不能搞“滿堂灌、一言堂”。要包容學生，小學階段，風華時代，小學生們仿佛早上8點鐘的太陽，風華正茂，充滿活力，青春好動的他們難免相互之間鬧矛盾，犯錯誤，小磕小碰，破皮流血也是經(jīng)常的事，處理此類問題，不能簡單地以暴制暴，責備處罰，要耐心教導，動之以情，曉之以理，使他們明是非，知榮辱，懂事理。同時要做家長的思想工作，避免孩子和家長之間鬧別扭，家長與家長之間鬧矛盾。

再次，班主任的責任心是孩子學習進步的保障。教書育人是教師的天職，解疑答惑是教師的職責。班主任的責任心就是教育好學生，管理好班級。要以身作則，樹人先正己，要求別人做到的自己堅決做到，別人不能做的自己堅決不做，上課時，學生未到己先到，勞動時，學生未干己先干，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，班主任不能“獨秀一枝”，教數(shù)學的也要學好語文和英語，搞文體的也要學好課本知識。班主任既是一名優(yōu)秀得班級管理者，又要是一名“十八般武藝”樣樣精通的多面手，成為學生崇拜的偶像，學習的榜樣。要親力親為，班主任管理小學生班級，遇到的多數(shù)是些雞毛蒜皮的小事，處理時沒有對號入座的固定方法，要具體問題具體對待。所以，班主任不能當甩手掌柜，幕后指揮，要身先身先士卒，親臨班級，常在一線，重視細節(jié)，見微見著，處理好每件小事，執(zhí)行好每項紀律。要履職盡責，對班主任肩負哪些職責做到心中有數(shù)，清楚班主任既是一名教師，又是一名班級管理者，在教書育人的同時，還要帶領班級集體爭先進位，帶領全班同學學習成長。既要根據(jù)每個孩子的特點區(qū)別對待，倡導發(fā)展好個性，又要制定好班級的集體遠景，構建和諧班級團隊，使班級既有近景目標，又有遠景規(guī)劃，確保班級持續(xù)向好向上。

班主任崗位不平凡，干班主任的都是平凡的人，平凡的人如何在不平凡的崗位建功出彩，耐心、愛心、責任心就是最好的答案。