殷會(huì)群

最近，跟據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教材的編排，我們講解了副詞性狀語(yǔ)從句。與曾經(jīng)講解的定語(yǔ)從句和名詞性從句比較，不難發(fā)現(xiàn)，副詞性從句的分類(lèi)最多，包括九種類(lèi)型。因此引導(dǎo)副詞性從句的連詞也最多。不同連詞都有自己的意義。每種不同的含義決定了副詞的類(lèi)型。鑒于這些特點(diǎn)，我將之總結(jié)為：重義重法的從句，多姿多彩的狀語(yǔ)。

也就是說(shuō)，較多狀語(yǔ)的種類(lèi)，側(cè)重連詞的詞義，講究語(yǔ)法的規(guī)則。

一、弄清連詞的詞義

（1）新詞生義

對(duì)狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)，應(yīng)該從連詞的詞義入手。如：“when”翻譯成“當(dāng)…的時(shí)候”。因此，它引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句；“if”翻譯成“如果”，它引導(dǎo)的是條件狀語(yǔ)從句；“because”翻譯成“因?yàn)椤?，它引?dǎo)的是原因狀語(yǔ)從句，等等。但是，有些連詞學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)見(jiàn)過(guò)，高中的學(xué)習(xí)階段中沒(méi)接觸過(guò)。所以，首先要掃盲普及。

（2）連詞混義

狀語(yǔ)的學(xué)習(xí)，連詞的詞義占了很重要的部分。對(duì)于連詞的詞義，特別關(guān)注的是“unless”。這個(gè)詞學(xué)生認(rèn)識(shí)，熟悉，但是并不精確，經(jīng)常搞錯(cuò)，是因?yàn)榉g的詞義不對(duì)。unless有兩種翻譯：①如果不…②除非…否則。學(xué)生總是把它翻譯成：“除非…”這是錯(cuò)誤的。甚至有的語(yǔ)法書(shū)里也這樣寫(xiě)。當(dāng)我們把“unless”譯成“除非…”一定要帶上“否則”。不帶上“否則”二字。整個(gè)句子的意思就大相徑庭了。這也是考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)??！試比較“unless”和“if”的含義。

（3）熟詞新意

“before”，是近幾年高考的熱點(diǎn)，直譯為“在…之前”。在實(shí)際應(yīng)用中，有以下幾個(gè)意思：

“過(guò)了…才…”It was 8 years before they married.他們過(guò)了8年才結(jié)婚。

“沒(méi)過(guò)…就…”It wasnt three minutes before the fire swallowed the house.沒(méi)過(guò)3分鐘大火就吞噬了這個(gè)房子。

“還沒(méi)還得及…就…”He rushed out before I could say a word.（常與could、can連用）

我還沒(méi)還得及說(shuō)一句話，他就跑了出去。

（4）一詞多意

①“as”作連詞的詞義很多，如：當(dāng)；因?yàn)?；盡管；像；正如。不同的詞義引導(dǎo)不同的句子。

②“while”通常的連詞詞義為：而；當(dāng)；雖然

We study hard while he was wondering.（并列句）

Ill call you while I am staying in Beijing.（時(shí)間狀語(yǔ)從句）

While I love you ，I couldnt go with you.（讓步狀語(yǔ)從句）

③“since”通常的連詞詞義為：自從；既然

It was 8 years since I smoked.（時(shí)間狀語(yǔ)從句）

Since we came back， lets begin.（原因狀語(yǔ)從句）

二、講明語(yǔ)法的規(guī)則

狀語(yǔ)從句的講解，注重突出的另外一個(gè)重點(diǎn)——就是語(yǔ)法的表現(xiàn)形式。狀語(yǔ)從句經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則：時(shí)態(tài)，倒裝，省略和虛擬。

（1）時(shí)態(tài)

（2）倒裝

（3）省略

省略的條件有三點(diǎn)：①在時(shí)間，條件，方式，讓步狀語(yǔ)從句中。②主句和從句的主語(yǔ)是同一個(gè)。③從句中含有系動(dòng)詞be。滿(mǎn)足以上三條，就可以省略從句中的主語(yǔ)和系詞be了。

（4）虛擬

在狀語(yǔ)從句中隱藏著一個(gè)重要的語(yǔ)法項(xiàng)目就是if引導(dǎo)虛擬條件句。這個(gè)虛擬條件句是與時(shí)間有關(guān)的。時(shí)間包括：現(xiàn)在，過(guò)去和將來(lái)。

三、易錯(cuò)易考的幾個(gè)點(diǎn)

（1）語(yǔ)序問(wèn)題

任何從句都是陳述句語(yǔ)序。根據(jù)該原則，答案：B。

_______，I could not memorize the text.

A.However hard did I try B.However hard I tried

C.However I tried hard D.However I had tried hard

（2）時(shí)間還是條件

until 和unless

①I(mǎi) didnt know the news until my teacher told it to me.

②I couldnt know the news unless my teacher told it to me.

句①動(dòng)詞didnt know表明該句強(qiáng)調(diào)時(shí)間的延續(xù)到“老師告訴我”，因此用until引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句。句②動(dòng)詞couldnt know表明該句強(qiáng)調(diào)條件。表達(dá)“我不能知道消息，除非老師告訴我”。因此，unless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。

（3）多種句式混合問(wèn)題

強(qiáng)調(diào)句，名詞性從句（同位語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句）和條件狀語(yǔ)從句的混編。

（4）詞性詞義問(wèn)題

“however”在高中英語(yǔ)常用的詞性有兩個(gè)：一個(gè)是副詞，一個(gè)是連詞。做副詞譯成“然而”。例如：The Internet has many advantages. However， it has disadvantages as well.做連詞譯成“無(wú)論如何”。

（5）使用權(quán)限問(wèn)題

連詞“no matter what”和“whatever”在詞義上相同，都可譯成：無(wú)論怎樣。與此相似的有：no matter how=however等。但它們?cè)谟梅ㄉ喜煌?，使用范圍用區(qū)別。我的講解就是：“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”。團(tuán)結(jié)起來(lái)成為一個(gè)詞的whatever，比分散的no matter what使用范圍廣。如：whatever能引導(dǎo)名詞性從句，也能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句；而no matter what只能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句。

例：Whatever（no matter what） you said， I will agree with you.（狀語(yǔ)從句）

I agree with whatever you said.（名詞性從句）

四、實(shí)際訓(xùn)練遇新題

問(wèn)題一：

給學(xué)生講解地點(diǎn)狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句的區(qū)別。舉兩個(gè)例子。

（1）I live where there is a lot of water.

（2）I live in the place where there is a lot of water.

正講的眉飛色舞。學(xué)生說(shuō)：“老師，第一句為什么不是賓語(yǔ)從句？”我的話戛然而止，告訴他，live 是不及物動(dòng)詞，不帶賓語(yǔ)。所以where there is a lot of water 是狀語(yǔ)，這個(gè)狀語(yǔ)是由句子充當(dāng)?shù)模褪菭钫Z(yǔ)從句了。于是，我明白了：學(xué)生對(duì)每個(gè)簡(jiǎn)單句的判別并不是很清晰！賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句還沒(méi)弄清?。?/p>

問(wèn)題二：

the damage is done， it will take many years for the farmland to recover .

正確答案：Once/If

學(xué)生沒(méi)填，空白。對(duì)于在這個(gè)句子學(xué)生遇到的第一個(gè)困難是“take”這個(gè)詞義較多，不知選哪個(gè)意思恰當(dāng)；不能準(zhǔn)確說(shuō)出“recover”的詞義。可見(jiàn)，詞匯積累匱乏，直接導(dǎo)致語(yǔ)義的模糊混亂。在這種情況下，選取連詞的的技巧和方法幾乎為零。狀語(yǔ)從句的連詞選用，主要依靠連詞的詞義，從而構(gòu)成句子的類(lèi)型。如：條件，因果，讓步，轉(zhuǎn)折……針對(duì)此題此情，我告訴學(xué)生即使句意沒(méi)有完全弄懂，我們也可以從狀語(yǔ)從句的關(guān)系方面，一一斟選，提高正確率。不能語(yǔ)義出現(xiàn)障礙時(shí)，就全線放棄。于是，我想，教些技巧是必要的。

問(wèn)題三：

There is only one more day to go___________you favorite music group play live.

正確答案：before

學(xué)生沒(méi)填，空白。

對(duì)于初學(xué)者而言，腦海里要一下子記住很多連詞真是個(gè)挑戰(zhàn)。連詞數(shù)量多難搞清，就像我們認(rèn)識(shí)的人很多，不常見(jiàn)面就混淆遺忘了。而且，狀語(yǔ)從句的每個(gè)連詞都有自身特點(diǎn)，他們各負(fù)其責(zé)。有待師生共同關(guān)注，了解和掌握。只有抓住特征才能辨別迅速；只有熟記在心才能巧用不錯(cuò)。所以，在翻譯句子和熟練程度方面，還要下功夫??！