劉佳

【摘?要】隨著當(dāng)代社會的迅猛發(fā)展，知識更新速度的加快，傳統(tǒng)的教育也必然要隨著社會發(fā)展而改革，實行多媒體技術(shù)輔助來教學(xué)勢在必行。多媒體技術(shù)作為新時代科技的產(chǎn)物，對教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式也提出了挑戰(zhàn)，這就需要教師們能夠不斷學(xué)習(xí)以提高應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】美術(shù);多媒體教學(xué);教師;要求

當(dāng)代社會科技發(fā)展迅速，多媒體技術(shù)日趨成熟，并且廣泛應(yīng)用到社會各個領(lǐng)域。在教育行業(yè)，多媒體技術(shù)更是起到越來越重要的作用。特別是在美術(shù)課堂中，變化尤其明顯。以往的美術(shù)教學(xué)模式，主要是教師教授相關(guān)的美術(shù)知識點，并做范畫讓學(xué)生模仿練習(xí)，或是找相關(guān)書籍讓學(xué)生臨摹，該教學(xué)方式單一、枯燥，不利于學(xué)生多層面知識的獲取與個人興趣的發(fā)展。而多媒體教學(xué)可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源，開闊學(xué)生視野，了解更多的美術(shù)知識，提高藝術(shù)鑒賞水平，使學(xué)生對美術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還可以通過視頻進(jìn)行范畫教學(xué)，大大提高了授課質(zhì)量及學(xué)生的聽課效率。多媒體作為一種新型的教育形式，不僅打破了傳統(tǒng)的時空限制，也能充分利用各地高質(zhì)量的美術(shù)資源取長補短，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

目前，社會各地雖然普及了多媒體教學(xué)，但是美術(shù)教師在運用多媒體的過程中還存在許多問題。

一、教學(xué)過程過于死板，缺乏創(chuàng)新性

許多美術(shù)教師對多媒體教學(xué)的認(rèn)識不足，教學(xué)過程還存在許多缺陷。如有些美術(shù)教師對多媒體技術(shù)的掌握還不夠熟練，導(dǎo)致制作的課件缺乏美感，失去了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。還有一些美術(shù)教師設(shè)計好教學(xué)課件以后，完全依賴課件進(jìn)行教學(xué)，缺乏自己對課程的理解，講課過程死板，學(xué)生被動地聽課，使教學(xué)效果下降。

二、教學(xué)內(nèi)容盲目化

很多教師在制作多媒體課件時，存在一定的盲目性?？吹阶约赫J(rèn)為好的圖片或視頻就大量的使用，中間忽略了對該課程教學(xué)內(nèi)容及重、難點的把握，導(dǎo)致多媒體課件看似內(nèi)容豐富，效果絢麗，但教學(xué)重點不明確，思路不清晰，也會使學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低。

三、教學(xué)課件單一化

由于一些教師對多媒體教學(xué)應(yīng)用的能力不足，做的課件就會相對簡單枯燥，缺少變化，學(xué)生對課件也會產(chǎn)生厭煩情緒，注意力也會受到影響。還有一些教師從網(wǎng)上下載別人的課件進(jìn)行使用，課件內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不一致，脫離教學(xué)實際。于此相反，還有一些教師故意追求教學(xué)課件的華麗，插入大量動畫和聲音等，想借此引起學(xué)生的興趣，但結(jié)果往往是學(xué)生被精美的畫面所吸引而失去對教學(xué)內(nèi)容本身的興趣。

那么，我們美術(shù)教師應(yīng)該如何快速提高多媒體教學(xué)水平呢？

首先，美術(shù)教師應(yīng)該迅速轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，充分了解并認(rèn)可多媒體技術(shù)對美術(shù)教學(xué)的重要作用，并能夠克服困難，積極學(xué)習(xí)，主動利用多媒體技術(shù)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生在美術(shù)鑒賞及繪畫能力等方面都能夠顯著的提高。

其次，美術(shù)教師要不斷提高操作多媒體技術(shù)的能力，制作優(yōu)質(zhì)課件，提升美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。美術(shù)教師必須要提高制作電子課件的水平，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，課件內(nèi)容要源于教材而高于教材。我們可以搜集更多的資料貫穿在課件中，使美術(shù)教學(xué)真正能夠通過優(yōu)質(zhì)課件來陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

第三，美術(shù)教師要通過多媒體教學(xué)，改變教學(xué)方式，堅持進(jìn)行差異化教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有不同，美術(shù)教學(xué)也需要因材施教。使用多媒體視頻教學(xué)，就可以使教師分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的能力傳授美術(shù)知識，從而保證學(xué)習(xí)的有效性。如在以往的美術(shù)教學(xué)中，教師在學(xué)生畫面出現(xiàn)問題需要給予指導(dǎo)時，只能點對點、一對一的指導(dǎo);現(xiàn)在有了多媒體視頻教學(xué)，就可以通過電視將全班的共性問題一起解決，這樣大大提高了教師在指導(dǎo)方面的教學(xué)效率。同時，這樣的方式也更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程的信心，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，在科技快速發(fā)展的時代背景下，在高中美術(shù)課堂中應(yīng)用多媒體教學(xué)對于提高教學(xué)水平具有重要的意義。所以，我們美術(shù)教師一定要緊跟教學(xué)改革步伐，積極并快速提高自己的多媒體應(yīng)用能力，從而大幅度提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（遼寧省盤錦市大洼高中）