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        簡(jiǎn)述中國(guó)青少年校園足球的比較研究

        2018-08-08 13:53:12潘玉梅
        商情 2018年35期
        關(guān)鍵詞:校園足球中國(guó)青少年

        潘玉梅

        【摘要】綜合運(yùn)用教育學(xué)、文化學(xué)、體育學(xué)、公共管理學(xué)與制度經(jīng)濟(jì)學(xué)等有關(guān)理論對(duì)本研究的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范研究;同時(shí),對(duì)中英兩國(guó)青少年校園足球進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、深入訪談與案例分析等,結(jié)合兩國(guó)青少年校園足球的狀況等進(jìn)行深入的實(shí)證分析。

        【關(guān)鍵詞】中國(guó) 青少年 校園足球

        新中國(guó)成立以來(lái),體育尤其是足球運(yùn)動(dòng)承載了華夏兒女幾代人的“中國(guó)夢(mèng)”。然而,自1992年“紅山口會(huì)議”開(kāi)啟的中國(guó)足球職業(yè)化探索以來(lái),足球成績(jī)的持續(xù)下滑及腐敗問(wèn)題深度考驗(yàn)著體制合理性、官員的抗腐性、市場(chǎng)的參與性以及廣大民眾的忍耐性。這也直接造成了足球發(fā)展的社會(huì)環(huán)境的嚴(yán)重惡化,從而致使青少年參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)嚴(yán)重下滑,《青少年足球“十二五”發(fā)展草案》顯示,截止到2011年,我國(guó)青少年足球注冊(cè)人數(shù)下降到不足7000人,足球?qū)W校由最多時(shí)的4000多所,下降到20多所,我國(guó)青少年校園足球面臨重大發(fā)展危機(jī)。

        一、中國(guó)青少年校園足球研究的重大意義

        “求木之長(zhǎng)者,必固其根本,欲流之遠(yuǎn)者,必浚其泉源”,足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概莫能外。自現(xiàn)代足球在英國(guó)誕生以來(lái),這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)便以如火如茶之勢(shì)風(fēng)靡全球,并當(dāng)之無(wú)愧的贏得了“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)。在世界上眾多國(guó)家及地區(qū)尤其是英國(guó),足球不僅作為一種休閑娛樂(lè)形式豐富著人們的日常生活,而且它還作為產(chǎn)業(yè)支撐著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一方大廈,更為重要的是它己然成為一種文化血液,助力著社會(huì)進(jìn)步的脈動(dòng)。然而,查根溯源,青少年校園足球在英國(guó)足球運(yùn)動(dòng)史上發(fā)揮了極其重要的作用。一言以蔽之:青少年校園足球是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基石和根本,這與鄧小平、賀龍以及國(guó)家主席習(xí)近平同志在不同時(shí)期和場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)時(shí)‘足球要從娃娃抓起”的思想是一致的。因此,對(duì)比中、英兩國(guó)青少年校園足球的發(fā)展將對(duì)我國(guó)教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合開(kāi)展的全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)具有重大的借鑒意義。

        該研究首先將從教育學(xué)、文化學(xué)和體育學(xué)等多學(xué)科角度,闡述青少年校園足球的獨(dú)特功能,明晰其內(nèi)涵及外延,闡述青少年校園足球蘊(yùn)意的深層價(jià)值及發(fā)展邏輯。從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度,運(yùn)用制度變遷理論,對(duì)中、英兩國(guó)青少年校園足球的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行梳理與分析,以總結(jié)問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)規(guī)律,最終目的是為我國(guó)青少年校園足球乃至整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供域外參考實(shí)例。在全面分析與把握中英兩國(guó)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從多中心治理理論視角,謀求青少年校園足球的治理體系和治理能力現(xiàn)代化,提出促進(jìn)我國(guó)校園足球發(fā)展的對(duì)策建議,該研究力圖對(duì)我國(guó)青少年校園足球乃至整個(gè)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論與現(xiàn)實(shí)參照。

        二、中國(guó)青少年校園足球研究的現(xiàn)狀評(píng)述

        (一)關(guān)于中國(guó)及部分省區(qū)市的青少年校園足球的研究

        我國(guó)歷來(lái)較為重視青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,“足球運(yùn)動(dòng)要從娃娃抓起”至今依然視為至理名言,但是學(xué)界關(guān)于青少年校園足球的研究卻十分滯后,不能滿足當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要。2009年4月14日,國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》及配套實(shí)施方案。有關(guān)我國(guó)青少年校園足球的研究才日漸增多,但是現(xiàn)有的文獻(xiàn)數(shù)量依然很少,主要集中于以下方面:①內(nèi)涵方面的研究。包括其文化內(nèi)涵的研究(侯學(xué)華、薛立等,2013);休閑化內(nèi)涵的研究(代方梅、梁忠,2013);活動(dòng)價(jià)值的研究(侯學(xué)華,2012);女性價(jià)值的研究(王軍,2012);②現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策的研究?,F(xiàn)狀包括參與城市與學(xué)校、管理體制及運(yùn)行機(jī)制、竟賽體系、保障體系和評(píng)估體系等方面(賀新奇,2013;李衛(wèi)東,2011;劉樺楠,2012;張輝,2012),主要問(wèn)題表現(xiàn)為資金投入不足、場(chǎng)地嚴(yán)重缺乏、基層教練員數(shù)量萎縮、學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的需要得不到有效滿足(王格,2011;董眾鳴,2011;張宏家,2011;陳華,2012;李紀(jì)霞,2012),分別提出了相應(yīng)的措施(梁偉、劉新民,2014)。③地域性的青少年校園足球開(kāi)展情況的研究。包括遼寧?。◤埡昙遥?014);大連市(解超等);上海市(劉樺楠,2011);天津市(趙升,2012)等青少年校園足球某方面的概況的研究。以上研究成果為了解我國(guó)校園足球發(fā)展的情況提供了較好的文獻(xiàn)借鑒,但是有關(guān)我國(guó)校園足球發(fā)展歷史的研究、發(fā)展現(xiàn)狀的把握等方面仍有較大差距,仍需持續(xù)的、深入的、全面與客觀的研究。

        (二)中國(guó)學(xué)者對(duì)國(guó)外青少年校園足球的研究

        包括:日本青少年校園足球(譚剛,2012);中日韓培養(yǎng)體系的比較(孫一、梁永橋等,2008);飛利浦大學(xué)(吳國(guó)亮,2008);世界主要足球強(qiáng)國(guó)后備人才培養(yǎng)(任春剛,2011);國(guó)外訓(xùn)練理念(張慶春,2008)等方面的研究。以上研究為本研究了解國(guó)外青少年校園足球的情況提供了些許借鑒。

        (三)關(guān)于英國(guó)青少年校園足球的研究

        英國(guó)學(xué)者重視青少年校園足球的研究工作,而且青少年校園足球己深深的扎根于英國(guó)社會(huì)土壤之中,得到了最廣泛的支持。數(shù)據(jù)顯示,截止到2011年青少年校園迷你足球球隊(duì)達(dá)到了25932支,另外青少年男、女足球隊(duì)數(shù)量分別達(dá)到了36740支和5163支,超過(guò)250萬(wàn)的5-11歲兒童接受了特易購(gòu)技術(shù)培訓(xùn),整個(gè)校園足球呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。目前,已掌握了大量的文獻(xiàn)資料,并進(jìn)行了歸納主要集中于:①對(duì)英國(guó)校園足球起源的研究。認(rèn)為英國(guó)現(xiàn)代足球起源于校園,尤其是劍橋大學(xué)設(shè)定時(shí)‘劍橋法則”為校園足球的規(guī)范發(fā)展發(fā)揮了重要作用(Mason,1980;Houlihan,1974;Houlihan,1991);②關(guān)于英國(guó)校園足球政策??偨Y(jié)了不同時(shí)期英國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展及政府政策對(duì)英國(guó)校園足球的影響。(Dixon,2011;Harris,2009;Stephen Wagg,2010;Benkwiz,2012);③英國(guó)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀的研究。對(duì)英國(guó)校園足球的人數(shù)、組織以及賽事等進(jìn)行的研究等(David James,2012; Jimmy O'Gorman,2010;Williams,2007:Thomas May,2013)。

        三、對(duì)于中國(guó)青少年校園足球?qū)Ρ妊芯康姆较?/p>

        (一)校園足球的界定及其價(jià)值與功能

        主要從文化學(xué)、教育學(xué)和體育學(xué)等多學(xué)科交叉的視角研究“青少年校園足球”內(nèi)涵外延,挖掘其在足球發(fā)展乃至整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的獨(dú)特價(jià)值及功能。

        (二)我國(guó)校園足球發(fā)展的歷史沿革及政策演變

        主要研究新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)青少年校園足球發(fā)展的歷史,整理與歸納不同發(fā)展時(shí)期政府及足球組織所頒布與執(zhí)行的政策,然后進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

        (三)英國(guó)校園足球發(fā)展的歷史演進(jìn)與制度變遷

        主要研究自現(xiàn)代足球在英國(guó)校園誕生以來(lái)所經(jīng)歷的不同發(fā)展時(shí)期相關(guān)制度及其特點(diǎn),深入研究艾德禮時(shí)期“國(guó)家福利”制度、撒切爾夫人的“自由化經(jīng)濟(jì)”制度、布萊爾時(shí)期“第三條道路”和當(dāng)前卡梅倫政府的“大社會(huì)”政策下的英格蘭足球總會(huì)、英國(guó)學(xué)校足球聯(lián)合會(huì)發(fā)展青少年校園足球發(fā)展的變化及其走向,重點(diǎn)分析當(dāng)前英國(guó)青少年校園足球的“生活憲章計(jì)劃”(Charter for Life)和“足球發(fā)展戰(zhàn)略”(Football Development Strategy),以歸納其成功經(jīng)驗(yàn)。

        (四)中英青少年校園足球的比較分析

        ①社會(huì)環(huán)境。即分析中英校園足球發(fā)展的社會(huì)環(huán)境的異同。②管理體制。即對(duì)比中英校園足球開(kāi)展過(guò)程中的建構(gòu)的管理體制。③運(yùn)行機(jī)制。即查找中英校園足球在實(shí)踐操作層面所堅(jiān)持的運(yùn)行方式。④校園足球的整體發(fā)展現(xiàn)狀。包括:參與人數(shù)、俱樂(lè)部數(shù)量、草根組織數(shù)量以及參與態(tài)度等。⑤競(jìng)賽體系。對(duì)比分析中英校園足球所執(zhí)行的竟賽體系,重點(diǎn)對(duì)比校園足球與社區(qū)足球、職業(yè)足球俱樂(lè)部之間的關(guān)系,即后備人才培養(yǎng)及相關(guān)路徑融合的對(duì)比。⑥志愿及社區(qū)組織。對(duì)比分析志愿及社區(qū)組織對(duì)校園足球的支持及其實(shí)際作用。⑦保障體系。包括政府及足協(xié)等為促進(jìn)校園足球發(fā)展而進(jìn)行的規(guī)劃、資金投入、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)等情況。

        (五)我國(guó)青少年校園足球發(fā)展的病因分析

        通過(guò)上述內(nèi)容的研究,總結(jié)出我國(guó)青少年校園足球在發(fā)展過(guò)程中面臨的突出問(wèn)題,以及相關(guān)制度、社會(huì)環(huán)境及社區(qū)組織之間的差距,然后進(jìn)行深入、細(xì)致的分析。

        (六)我國(guó)青少年校園足球發(fā)展的對(duì)策與建議

        從多中心治理理論視域,對(duì)我國(guó)校園足球的發(fā)展建構(gòu)治理體系,謀求治理能力的現(xiàn)代化,包括:政府主導(dǎo)下的放松規(guī)制;市場(chǎng)主導(dǎo)下的職業(yè)俱樂(lè)部的規(guī)范發(fā)展;非盈利組織主導(dǎo)下夯實(shí)青少年校園足球發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ);謀求政府、市場(chǎng)與社會(huì)的多元合作等,在此基礎(chǔ)上,提出具體的對(duì)策與建議,以促使我國(guó)青少年校園足球發(fā)展得到最廣泛的支持。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陳洪,梁斌.英國(guó)青少年校園足球發(fā)展的演進(jìn)及啟示[J].體育文化導(dǎo)刊,2013,(9).

        [2]李紀(jì)霞,何志林,等.全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)發(fā)展瓶頸及突破策略[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(3).

        [3]曲宗湖,楊文軒.域外學(xué)校體育傳真[M].北京:人民體育出版社,1999.

        [4]MasonT.Association football and British socieyt [M].Havrester.Brighton,1980.

        [5]Football Association.A National Game strategy 2011-2015[Z].London: Football Association,2010.

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