伍仕科

【摘要】作為新時代初中音樂教師，應(yīng)當(dāng)強化對當(dāng)前音樂教學(xué)現(xiàn)狀的分析研究，重點針對其中存在的薄弱環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，切實提升課堂教學(xué)有效性。特別是音樂新課標(biāo)的實施，既給教師的音樂教學(xué)提供了廣闊的創(chuàng)新空間，又給音樂教師提出了新的更高的要求。

【關(guān)鍵詞】城區(qū)初中 音樂 課堂教學(xué)

在新課改精神的指導(dǎo)下，廣大教師大膽創(chuàng)新，把新的教學(xué)理念運用到實踐當(dāng)中，把有效教學(xué)看成是最為重要的教學(xué)目標(biāo)，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就要充分樹立“以學(xué)生為本”的核心理念，就要“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

一、加強培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣

首先，在學(xué)生面前展示優(yōu)秀的愛國音樂作品，來激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，初中階段的學(xué)生心智都還不太成熟，還處在十分童真的年代，對什么事情都很好奇，有很強的模仿欲望和能力。音樂教師在進行音樂課堂教學(xué)時，要掌握學(xué)生好表現(xiàn)、好模仿的這一特點，多向?qū)W生展示一些好的音樂作品，來開拓學(xué)生的視野，刺激學(xué)生的音樂靈感，激起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣！如：多結(jié)合當(dāng)前熱播電視連續(xù)劇熱播，可以向?qū)W生們推薦相應(yīng)的電視劇主題歌，通過播放歌曲，能讓學(xué)生身臨其境，充分感受音樂所帶來的獨特魅力，激起學(xué)生對音樂的熱情，從而樂意去接觸音樂、去學(xué)習(xí)音樂。其次，提問方式，激起學(xué)生的求知欲激發(fā)想象，展開聯(lián)想，才能使學(xué)生對音樂聽之有情、思之有趣。在初中音樂課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力進行學(xué)習(xí)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性充分調(diào)動起來。因此，在教學(xué)過程中，教師要多向?qū)W生發(fā)問，利用問題來誘導(dǎo)學(xué)生進行思索。最后，百花齊放，來增進學(xué)生對音樂的興趣音樂不同于其他學(xué)科，它需要調(diào)動學(xué)生各種感官，無論是從視覺上、聽覺上還是音樂的動感節(jié)奏上，只有全方位地讓學(xué)生進行體驗，才能讓學(xué)生感受音樂帶來的無窮魅力，才能理解音樂的存在價值，才能通過音樂體驗其中的真情實感。因此，初中教師在音樂課堂教學(xué)中，可以通過多種教學(xué)方法，要充分培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強音樂課堂優(yōu)化環(huán)節(jié)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，音樂教師在課堂上屬于主角，占據(jù)了整個教學(xué)活動的核心，學(xué)生則處于被動接受教學(xué)活動的角色，這樣的教學(xué)過程顯得枯燥乏味，學(xué)生在教學(xué)中缺乏有效的互動。首先，改變學(xué)生獨自學(xué)習(xí)的模式，將學(xué)生設(shè)置為多個學(xué)習(xí)合作小組，這樣的載體最大的優(yōu)勢在于將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動從個人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為，能夠更好地集中學(xué)生的集體智慧，并在這樣的載體里面相互指點、監(jiān)督、幫助，提高學(xué)習(xí)成效。其次，積極創(chuàng)設(shè)平臺將學(xué)生推向前臺，在一些音樂技能技巧的教學(xué)演示結(jié)束之后，要有意識地安排一些學(xué)生走上講臺，代替教師進行相關(guān)訓(xùn)練活動的指導(dǎo)，這樣的教學(xué)形式不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂教學(xué)的氛圍，而且有助于教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)的有效達成。最后，在教學(xué)中還將單純的訓(xùn)練活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫官愋问?，學(xué)生原來在枯燥乏味的訓(xùn)練中積極性不高，現(xiàn)在采取竟賽的形式，將學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力有效激發(fā)出來，有助于教學(xué)活動的深入開展。同時，通過對教學(xué)模式進行改革，以音樂感受體驗為主，通過激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，感受鑒賞音樂美，情感體驗外化等培養(yǎng)學(xué)生音樂審美情趣和審美能力。比如音樂欣賞，音樂示范表演，或者音樂實踐參觀活動等。也可以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生多角度學(xué)習(xí)并的出結(jié)論的方法。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察、實驗、思考、討論、查閱資料等途徑去獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的知識技能的一種教學(xué)方法。

三、加強多媒體的運用

當(dāng)前隨著科技的不斷進步，多媒體進入了課堂教學(xué)，這種圖、文、聲、像并茂的多媒體手段大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有效提高課堂教學(xué)的效果。雖然多媒體的出現(xiàn)，為音樂課堂教學(xué)注入了新的活力，它將視覺與聽覺結(jié)合、聲形統(tǒng)一、信息量大、資源豐富等優(yōu)點而備受廣大音樂教師的青睞。但在肯定的同時也有一些現(xiàn)象值得我們深思：比如過份依賴多媒體，不管有無必要都用多媒體，似乎不用多媒體便上不好音樂課，主次顛倒，整堂課成了課件展示，教師成了課件操作員等等。無論時代如何發(fā)展，技術(shù)多么先進，教學(xué)都應(yīng)立足于“以人為本，優(yōu)化教學(xué)”的理念。在使用多媒體時，要恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該對各類出版社編寫出版的音樂教材進行深入的研究，結(jié)合挖掘本土教材資源，對教學(xué)內(nèi)容進行補充，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活和時代特色。幫助學(xué)生更全面地了解音樂文化，注意知識的擴充和延伸，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高實踐能力。也要適時的賞識教育，在音樂課堂中的賞識教育方法是多樣化的，這不僅僅是表揚和鼓勵，而是通過賞識孩子的行為結(jié)果，以強化孩子的行為；賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為，努力塑造健全人格。

總而言之，在初中音樂課堂教學(xué)中，為了提高課堂有效教學(xué)，教師應(yīng)盡可能地運用多種教學(xué)方法和音樂實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣和音樂鑒賞力，讓學(xué)生在感受音樂美的同時，身心得以全面發(fā)展。

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