任權(quán)民

【摘要】在高中物理復(fù)習(xí)過程中，教師往往重視的是學(xué)生物理知識點的鞏固和掌握，以及對學(xué)生物理解題技巧的培養(yǎng)。物理教材往往被教師和學(xué)生認(rèn)為“過于簡單”，這樣的想法就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)知識一再地求深、求突破，而真正地忽略了高考考試是以物理教材為基礎(chǔ)的考試知識點。以高考物理試題和人教版教材習(xí)題的對應(yīng)為例，對以教材為基礎(chǔ)的物理教學(xué)做出了一些探討。

【關(guān)鍵詞】高考物理 人教版教材 習(xí)題 對應(yīng)研究

在教學(xué)過程中，教師必須要深入的研究教材，一些教師和學(xué)生往往走進了一個認(rèn)知誤區(qū)：“認(rèn)為高考物理試題每年都是新題，每年都不可能出現(xiàn)教材中的題目?！钡牵P者通過對近幾年來的高考物理試題進行研究發(fā)現(xiàn)，考題從教材中的取材的現(xiàn)象變得越來越多，一些試題更是教材上課后習(xí)題的變形或者拓展。因此，筆者意識到，深入地研究教材，更是幫助學(xué)生更好地提升自身的復(fù)習(xí)效率。

例題1.（2017高考理綜試卷24）一質(zhì)量為8×104kg的太空飛船從其飛行軌道返回地面。飛船在離地面高度1.6×105m？處以7.50×103m/s的速度進入大氣層，逐漸減慢至速度為100m/s時下落到地面。取地面為重力勢能零點，在飛船下落過程中，重力加速度可視為常量，大小取為29.8m/s。（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

（1）分別求出該飛船著地前瞬間的機械能和它進入大氣層時的機械能。

（2）求飛船從離地面高度600m處至著地前瞬間的過程中克服阻力所做的功，已知飛船在該處的速度大小是其進入大氣層時速度大小的2.0%。

因此，飛機克服阻力做工為9.7×108J。

例題2.（2016高考理綜試卷22）某同學(xué)用圖（a）所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，其中打點計時器的電源為交流電源，可以使用的頻率有20Hz、30Hz和40Hz，打出紙帶的一部分如圖（b）所示。該同學(xué)在實驗中沒有記錄交流電的頻率f，需要用實驗數(shù)據(jù)和其他條件進行推算。（1）若從打出的紙帶可判定重物勻加速下落，利用f和圖（b）中給出的物理量可以寫出：在打點計時器打出B點時，重物下落的速度大小為_________，打出C點時重物下落的速度大小為________，重物下落的加速度的大小為________。

（2）已測得1s=8.89cm，2s=9.50cm，3s=10.10cm；當(dāng)重力加速度大小為9.80m/2s，試驗中重物受到的平均阻力大小約為其重力的1%。由此推算出f為________Hz。

解析：（1）打出B點時，重物下落的速度等于AC段的平均速度，所以

代入數(shù)字解得：f=40Hz。

在進行物理的學(xué)習(xí)過程中，更應(yīng)該注重物理基礎(chǔ)知識的夯實，力學(xué)知識的核心知識點是學(xué)習(xí)的重點，尤其是必修一、二的勻變速直線運動、相互作用以及機械能守恒等，都是在進行高中物理學(xué)習(xí)的知識重點，教師引導(dǎo)學(xué)生進行重點掌握，理解高考題型的出題要點，就能在進行學(xué)生知識查缺補漏的過程中拓展自身的學(xué)習(xí)思路，熟悉物理思維的解析方式。

以教材為基礎(chǔ)進行物理知識的拓展，讓物理概念、物理規(guī)律之間的聯(lián)系變得清晰，讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的適用特點，就更能促進學(xué)生建立起自身的知識框架，從而對自身基礎(chǔ)的掌握更加牢固。在日常教學(xué)活動中注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力，不但促進學(xué)生理解物理知識，更是提升學(xué)生自身的解題效率。

參考文獻：

[1]武晨陽.2017年高考全國新課標(biāo)卷物理試題分析[J].高中教學(xué)，2016.

[2]王鋒.源于教材的高考物理試題分析[J].物理教育，2017.